小學(xué)校園欺凌防治計劃

小學(xué)校園欺凌防治計劃科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)校園欺凌防治計劃教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于小學(xué)道德與法治教材第五冊第十課“小學(xué)校園欺凌防治計劃”。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著校園欺凌的定義、種類、危害以及如何預(yù)防和制止校園欺凌展開。具體內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義：讓學(xué)生了解校園欺凌行為的特征和界定，明確校園欺凌不僅僅是肢體沖突，還包括言語、網(wǎng)絡(luò)等多種形式。

2.校園欺凌的種類：分類介紹校園欺凌的不同形式，如言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

3.校園欺凌的危害：讓學(xué)生了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負面影響。

4.預(yù)防和制止校園欺凌：教授學(xué)生預(yù)防和制止校園欺凌的方法，如如何辨別欺凌行為、如何勇敢拒絕欺凌、如何尋求幫助等。

5.構(gòu)建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生樹立友善、尊重他人的價值觀，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，從而減少甚至避免校園欺凌行為的發(fā)生。

2.增強學(xué)生的法治觀念：讓學(xué)生了解校園欺凌行為的違法性質(zhì)，認識到欺凌他人要承擔(dān)法律責(zé)任，從而提高學(xué)生的法治意識。

3.提高學(xué)生的自我保護能力：教授學(xué)生預(yù)防和制止校園欺凌的方法，培養(yǎng)學(xué)生面對欺凌時勇敢、機智、冷靜應(yīng)對的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神：通過小組討論、分享等形式，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

5.提升學(xué)生溝通能力：通過課堂討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、表達自己觀點的能力，以便在遇到校園欺凌時能夠更好地尋求幫助。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）校園欺凌的定義：讓學(xué)生了解校園欺凌行為的特征和界定，明確校園欺凌不僅僅是肢體沖突，還包括言語、網(wǎng)絡(luò)等多種形式。

（2）校園欺凌的種類：分類介紹校園欺凌的不同形式，如言語欺凌、身體欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

（3）校園欺凌的危害：讓學(xué)生了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的負面影響。

（4）預(yù)防和制止校園欺凌：教授學(xué)生預(yù)防和制止校園欺凌的方法，如如何辨別欺凌行為、如何勇敢拒絕欺凌、如何尋求幫助等。

（5）構(gòu)建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生樹立友善、尊重他人的價值觀，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

2.教學(xué)難點：

（1）校園欺凌的界定：學(xué)生對校園欺凌行為的理解往往局限于肢體沖突，難以理解言語、網(wǎng)絡(luò)等非肢體形式的欺凌行為，需要在教學(xué)中進行舉例說明和引導(dǎo)。

（2）校園欺凌的種類：學(xué)生對校園欺凌的分類和界定不夠清晰，需要通過具體案例分析，讓學(xué)生了解不同種類欺凌的特點和危害。

（3）校園欺凌的危害：學(xué)生難以理解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園氛圍的長期負面影響，需要通過真實案例和數(shù)據(jù)進行闡述。

（4）預(yù)防和制止校園欺凌的方法：學(xué)生缺乏應(yīng)對校園欺凌的有效方法，需要教授學(xué)生具體可行的預(yù)防和應(yīng)對策略，如如何辨別欺凌行為、如何勇敢拒絕欺凌、如何尋求幫助等。

（5）構(gòu)建和諧校園：學(xué)生對如何營造和諧校園環(huán)境缺乏認識，需要引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，樹立友善、尊重他人的價值觀，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授校園欺凌的定義、種類、危害以及預(yù)防和制止方法等知識。

討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享對校園欺凌的看法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

案例研究法：分析真實或虛構(gòu)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的行為特點和危害。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生分組完成預(yù)防和制止校園欺凌的小項目，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁觀者等，模擬校園欺凌場景，增強學(xué)生對欺凌行為的感知。

（2）實驗：設(shè)計有關(guān)校園欺凌的實驗，如信任游戲、欺凌情境模擬等，讓學(xué)生在實驗中體會欺凌的危害。

（3）游戲：設(shè)計關(guān)于校園欺凌的知識競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（4）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對課堂案例或自身經(jīng)歷展開討論，分享對校園欺凌的看法和應(yīng)對策略。

（5）小組項目：讓學(xué)生分組完成預(yù)防和制止校園欺凌的項目，如制定校園欺凌防治計劃、創(chuàng)作宣傳海報等。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校園欺凌的相關(guān)概念、案例和應(yīng)對策略，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放關(guān)于校園欺凌的真實案例視頻，讓學(xué)生直觀地感受欺凌行為對受害者和社會的影響。

（3）在線工具：利用在線調(diào)查工具，了解學(xué)生對校園欺凌的認知程度，為教學(xué)提供依據(jù)。

（4）宣傳材料：提供有關(guān)校園欺凌防治的宣傳資料，如海報、宣傳冊等，讓學(xué)生課后進一步了解和宣傳。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解國內(nèi)外校園欺凌的現(xiàn)狀和防治措施，拓寬視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解小學(xué)校園欺凌防治計劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌防治計劃內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確小學(xué)校園欺凌防治計劃教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保小學(xué)校園欺凌防治計劃教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌防治計劃的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入小學(xué)校園欺凌防治計劃學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌防治計劃內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為小學(xué)校園欺凌防治計劃新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解小學(xué)校園欺凌防治計劃知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)教學(xué)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞小學(xué)校園欺凌防治計劃問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對小學(xué)校園欺凌防治計劃知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的小學(xué)校園欺凌防治計劃錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小學(xué)校園欺凌防治計劃內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小學(xué)校園欺凌防治計劃內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)小學(xué)校園欺凌防治計劃的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌防治計劃內(nèi)容，強調(diào)教學(xué)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小學(xué)校園欺凌防治計劃內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.校園欺凌的定義：

-校園欺凌是指在學(xué)校內(nèi)外，學(xué)生之間以言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式實施的，對他人身體或心理造成傷害的行為。

-校園欺凌包括單次事件和多次事件，不論施暴者的動機如何，只要其行為符合校園欺凌的定義，即可被認定為校園欺凌。

2.校園欺凌的種類：

-言語欺凌：包括侮辱、誹謗、威脅等，通過語言傷害他人的自尊心和心理健康。

-肢體欺凌：包括打罵、推搡、惡意玩笑等，直接對他人身體造成傷害的行為。

-社交欺凌：包括排斥、孤立、惡意傳播等，通過影響他人的社交地位和人際關(guān)系來傷害他人。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：包括網(wǎng)絡(luò)侮辱、網(wǎng)絡(luò)誹謗、網(wǎng)絡(luò)威脅等，通過網(wǎng)絡(luò)平臺對他人進行傷害的行為。

3.校園欺凌的危害：

-對受害者的危害：受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響其學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和未來發(fā)展。

-對施暴者的危害：施暴者可能會因為行為后果而面臨法律制裁，影響其未來發(fā)展。

-對校園氛圍的危害：校園欺凌會破壞校園和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和校園秩序。

4.預(yù)防和制止校園欺凌的方法：

-辨別欺凌行為：學(xué)生應(yīng)學(xué)會識別各種形式的校園欺凌，及時采取行動。

-勇敢拒絕欺凌：面對欺凌，學(xué)生應(yīng)勇敢站出來，拒絕施暴者的要求。

-尋求幫助：學(xué)生應(yīng)知道如何向老師、家長或其他信任的人尋求幫助。

-強化法律意識：學(xué)生應(yīng)了解校園欺凌行為的違法性質(zhì)，認識到欺凌他人要承擔(dān)法律責(zé)任。

5.構(gòu)建和諧校園：

-樹立友善、尊重他人的價值觀：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)友善、尊重他人的品質(zhì)，以身作則，共同營造和諧校園。

-增強團隊協(xié)作能力：通過小組活動、團隊合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-提高溝通能力：通過課堂討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、表達自己觀點的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園欺凌的定義、種類、危害以及預(yù)防和制止方法等核心知識點。

（2）強調(diào)校園欺凌對受害者、施暴者和整個校園氛圍的負面影響，以及預(yù)防和制止校園欺凌的重要性。

（3）提醒學(xué)生要樹立友善、尊重他人的價值觀，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

A.校園欺凌是指在校園內(nèi)外，學(xué)生之間以言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式實施的，對他人身體或心理造成傷害的行為。

B.校園欺凌包括單次事件和多次事件，不論施暴者的動機如何，只要其行為符合校園欺凌的定義，即可被認定為校園欺凌。

C.校園欺凌的種類包括言語欺凌、肢體欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。

D.校園欺凌的危害包括對受害者的身體傷害、心理創(chuàng)傷，對施暴者的法律制裁，對校園氛圍的破壞。

（2）判斷題：

A.校園欺凌只是學(xué)生之間的肢體沖突。

B.校園欺凌的危害只對受害者有影響。

C.預(yù)防和制止校園欺凌的方法只有勇敢拒絕欺凌。

D.構(gòu)建和諧校園只需要學(xué)生遵守紀律。

（3）簡答題：

A.請簡述校園欺凌的定義和種類。

B.請簡要說明校園欺凌的危害。

C.請列舉三種預(yù)防和制止校園欺凌的方法。

D.請簡述如何構(gòu)建和諧校園。

（4）論述題：

A.請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓π@欺凌的看法和應(yīng)對策略。

B.請針對校園欺凌問題，提出你的解決方案和建議。板書設(shè)計①校園欺凌的定義：

-校園欺凌是指在校園內(nèi)外，學(xué)生之間以言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式實施的，對他人身體或心理造成傷害的行為。

②校園欺凌的種類：

-言語欺凌：包括侮辱、誹謗、威脅等，通過語言傷害他人的自尊心和心理健康。

-肢體欺凌：包括打罵、推搡、惡意玩笑等，直接對他人身體造成傷害的行為。

-社交欺凌：包括排斥、孤立、惡意傳播等，通過影響他人的社交地位和人際關(guān)系來傷害他人。

-網(wǎng)絡(luò)欺凌：包括網(wǎng)絡(luò)侮辱、網(wǎng)絡(luò)誹謗、網(wǎng)絡(luò)威脅等，通過網(wǎng)絡(luò)平臺對他人進行傷害的行為。

③校園欺凌的危害：

-對受害者的危害：受害者可能會遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，影響其學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和未來發(fā)展。

-對施暴者的危害：施暴者可能會因為行為后果而面臨法律制裁，影響其未來發(fā)展。

-對校園氛圍的危害：校園欺凌會破壞校園和諧氛圍，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和校園秩序。

④預(yù)防和制止校園欺凌的方法：

-辨別欺凌行為：學(xué)生應(yīng)學(xué)會識別各種形式的校園欺凌，及時采取行動。

-勇敢拒絕欺凌：面對欺凌，學(xué)生應(yīng)勇敢站出來，拒絕施暴者的要求。

-尋求幫助：學(xué)生應(yīng)知道如何向老師、家長或其他信任的人尋求幫助。

-強化法律意識：學(xué)生應(yīng)了解校園欺凌行為的違法性質(zhì)，認識到欺凌他人要承擔(dān)法律責(zé)任。

⑤構(gòu)建和諧校園：

-樹立友善、尊重他人的價值觀：學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)友善、尊重他人的品質(zhì)，以身作則，共同營造和諧校園。

-增強團隊協(xié)作能力：通過小組活動、團隊合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-提高溝通能力：通過課堂討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通、表達自己觀點的能力。教學(xué)反思這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)校園欺凌防治計劃，我試圖讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、種類、危害以及預(yù)防和制止方法。通過講授、討論、案例研究等方式，我希望學(xué)生能夠深刻理解校園欺凌的嚴重性，并掌握預(yù)防和應(yīng)對的方法。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對于校園欺凌的種類和危害有了一定的理解，但在實際案例分析中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何辨別欺凌行為和勇敢拒絕欺凌的方法還有待提高。此外，學(xué)生們對于如何構(gòu)建和諧校園的討論也讓我意識到，他們對于如何營造一個安全、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境還不夠明確。

在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神，通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我還需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助他們明確如何構(gòu)建和諧校園的具體措施，如樹立友善、尊重他人的價值觀，增強團隊協(xié)作能力，提高溝通能力等。

此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過情感升華的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。同時，我也需要鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。重點題型整理1.簡答題：

（1）請簡述校園欺凌的定義和種類。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)外，學(xué)生之間以言語、肢體、網(wǎng)絡(luò)等方式實施的，對他人身體或心理造成傷害的行為。校園欺凌的種類包括言語欺凌、肢體欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌。

（2）請簡要說明校園欺凌的危害。

答案：校園欺凌的危害包括對受害者的身體傷害、心理創(chuàng)傷，對施暴者的法律制裁，對校園氛圍的破壞。

（3）請列舉三種預(yù)防和制止校園欺凌的方法。

答案：預(yù)防和制止校園欺凌的方法包括辨別欺凌行為、勇敢拒絕欺凌、尋求幫助。

2.論述題：

（1）請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓π@欺凌的看法和應(yīng)對策略。

答案：校園欺凌是一個嚴重的問題，它不僅傷害了受害者的身體和心理，也對施暴者和整個校園氛圍造成了負面影響。我認為，面對校園欺凌，我們應(yīng)該勇敢站出來，拒絕施暴者的要求，并尋求幫助。同時，我們還需要樹立友善、尊重他人的價值觀，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

（2）請針對校園欺凌問題，提出你的解決方案和建議。

答案：針對校園欺凌問題，我提出以下解決方案和建議：加強法律法規(guī)的宣傳和教育，提高學(xué)生的法律意識；加強校園管理和監(jiān)督，建立健全的校園欺凌防治機制；開展校園欺凌防治主題活動，提高學(xué)生的自我保護意識和能力；加強家庭教育和學(xué)校教育的合作，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

3.案例分析題：

（1）請分析以下案例中校園欺凌的種類和危害，并提出預(yù)防和制止的方法。

案例：小明在學(xué)校里經(jīng)常被同學(xué)嘲笑和排擠，他感到非常難過和無助。

答案：此案