二年級下冊音樂教案 第九單元 時(shí)間像小馬車冀少版

《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，E大調(diào)。歌曲采用四分音符和八分音符，使節(jié)奏簡單而有規(guī)律，旋律以級進(jìn)為主，跳進(jìn)為輔，速度稍快，形成了活潑、歡快的情緒。歌詞生動、簡潔，講述的道理深入淺出而又寓意深刻，嗒嗒的時(shí)鐘走動的聲音無時(shí)無刻不提醒著大家“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，要珍惜時(shí)間。學(xué)情分析：二年級學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，大部分學(xué)生愛唱愛跳，肢體語言豐富有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，學(xué)生可以認(rèn)識簡單的歌曲曲譜，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。課中利用音效，圖片激發(fā)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，懂得時(shí)間的寶貴。2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；3、在自編自演的音樂活動中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，有感情的演唱歌曲《時(shí)間像小馬車》教學(xué)難點(diǎn)“漸強(qiáng)記號”、“漸弱記號”的認(rèn)識與其聲音效果的感受與體驗(yàn)。教學(xué)過程（上課前音樂《哦，十分鐘》）組織教學(xué)師生問好（自編師生問好歌曲，師生互動，學(xué)生邊唱邊做動作）感受音樂體驗(yàn)音樂激發(fā)興趣導(dǎo)入新課下面我和同學(xué)們做一個(gè)游戲，看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快，我說大你說（?。┖臀艺f相反的。明白嗎？強(qiáng)（弱）胖（瘦）高（矮）師大聲拍手XXXXXXXX生小聲拍手XXXXXXXX看從遠(yuǎn)處跑來一匹小馬XXXXXXXX邊讀嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒邊打生：模仿XXXXXXXX從小到大的聲音叫漸強(qiáng)，從大到小的聲音叫漸弱，今天我們來學(xué)習(xí)一首和小馬有關(guān)的歌曲《時(shí)間像小馬車》。初聽音樂感受音樂情緒（放視頻歌曲）（聽完后說出音樂情緒）看一看唱一唱旋律片段（放幻燈片）（1）（小馬車跑過去幾次？（4次）有幾個(gè)樂句組成（4個(gè)）（2）唱一唱第二、第四句（圖片）5567|1234|55|5—|（加入手勢旋律線模仿上行下43|5432|5567|1—||（行，讓學(xué)生跟著做一做）按節(jié)奏讀歌詞（1）學(xué)生自由讀（2）學(xué)生齊讀（3）找生讀用la模唱旋律（教師彈琴）輕聲唱詞、歌曲處理（1）慢唱（鐘表時(shí)針，分針，秒針，時(shí)針是老爺爺最慢，分針是大叔中速，秒針是個(gè)小寶寶跑得最快，師：模仿老爺爺走起路來慢慢地樣子，然后彈琴唱一唱）（2）快唱（找一個(gè)學(xué)生模仿時(shí)針寶寶快跑的樣子，然后全體模仿，師彈琴學(xué)生唱一唱）（3）中速唱（比快唱在慢一些就是中速我們再來唱一唱）（4）教師用稍快的速度范唱（第一句像做小馬車似的一顛一顛的，漸強(qiáng)漸弱體現(xiàn)出來）（5）有感情的齊唱歌曲（6）分男女生唱（7）自由練唱結(jié)成小組練習(xí)（8）小組展示歌曲師生評價(jià)三、唱唱跳跳享受音樂加入律動唱一唱自由結(jié)組設(shè)計(jì)動作找同學(xué)說動作教師學(xué)生共同整理分組做一做四、小結(jié)：同學(xué)們，我們做錯事情還可以改正過來，可是時(shí)間過去了，還會回來嗎？（不會）所以我們要珍