二年級下冊音樂教案-7 《音樂小屋》 人音版 （五線譜）

《音樂小屋》教學設計一、教材分析：音樂小屋是人音版小學二年級第四冊第七課中的歌曲，歌曲是F大調2／4拍，歌詞輕松愉快、旋律優(yōu)美，(旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，伴著舒展的節(jié)奏，給人一種柔和的感覺。)描繪了叮咚作響的玩具小屋給人們帶來的快樂，抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。二、學情分析:本節(jié)課的教學對象為處在低年級的二年級小學生。他們在節(jié)奏方面和音樂表現(xiàn)力方面的能力較強，但在音準方面還有提升的空間。學生學習的很認真，在音準上教師還要注意在平時對學生的訓練。三、利用課程資源:打擊樂器（雙響筒，三角鐵，手鈴等）、多媒體課件、鋼琴、錄音機、展示板。四、教學目標：1、情感目標：學生能夠用輕快甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，鼓勵學生積極參與音樂活動。2、過程與方法:通過帶著任務聽學歌曲，讓學生在聽、讀、唱、動等情感體驗中感受歌曲，表現(xiàn)音樂。3、知識與技能：學生能準確地拍擊節(jié)奏，并在音樂活動中掌握為歌曲伴奏的方法。4、教學重點：本課是在創(chuàng)設的情境中進行一步一步的教學，所以教學重點是讓學生、感受歌曲的情緒，學會有表情的演唱。5、教學難點：歌曲中的八分休止符和最后一句的音準、時值的把握，打擊樂器的配樂設計。五、教學過程：（一）、組織教學：聽《音樂小屋》進入教室，師生律動問好。（二）、情境導入：1、教師：聽說在很遠的地方有一個美麗而神秘的音樂王國，今天老師就帶你們去發(fā)現(xiàn)它的神秘。2、孩子們就坐著列車出發(fā)一起跟著音樂舞動起來吧。（師生跟著音樂舞動）3、到達美麗而神秘的音樂王國之后，全體用美妙的聲音作為見面禮送給音樂王國。（跟老師做奧爾夫的音階歌律動）（三）、學習新課：1、進入音樂王國，里面發(fā)現(xiàn)了一個神秘的音樂小屋，我用選擇路線的形式來初步了解今天的節(jié)拍（2／4）。三拍子的路被警察擋住了去路，選擇了二拍子這條路。終于發(fā)現(xiàn)了音樂小屋，可是前面出現(xiàn)了兩座彩虹橋，想進去必須完成兩座彩虹橋的任務。（這樣可以促使學生更積極地學會知識）。2、第一個任務：能準確地跟著節(jié)奏讀詞。教師出示歌曲中的難點節(jié)奏：（音樂小屋在歡迎你歡迎我）（我們的快樂都在里邊裝），讓學生自己拍擊節(jié)奏。（鍛煉學生自主學習的能力）然后教師糾正并帶領拍。層層深入解決書中的難點。3、試著把整首歌曲跟節(jié)奏讀詞，教師示范讀，學生自行練習教師糾正。第一條彩虹橋消失了。4、第二條彩虹橋的任務是：能完整的唱出歌曲。首先聽《音樂小屋》熟悉歌曲的曲譜，教師和學生接龍唱譜大部分曲譜由老師唱，學生只唱關鍵句其他用啦唱。跟琴唱熟后把詞填進去，放音樂跟哼唱。5、老師和男生女生分別合作演唱。6、全體學生一起去闖關，學生用甜美的聲音有表情的跟音樂演唱。（教師強調強弱記號的演唱，聽聽哪組強弱更完美）。（四）、創(chuàng)編活動：1、終于完成了兩座橋的任務，這時音樂小屋的門打開了同學們很高興的進入了音樂小屋，這時同學們發(fā)現(xiàn)了好多神秘的打擊樂器，老師把同學們分成了3組為歌曲配伴奏，3組共同展示。（五）、教師總結：這次音樂會開的非常成功