2025屆高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫作介紹人物 教學(xué)設(shè)計(jì)

2025屆高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫作介紹人物教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高考英語(yǔ)應(yīng)用文寫作介紹人物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025屆高三英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確表達(dá)人物的基本信息、性格特點(diǎn)和事跡等，提高英語(yǔ)寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)介紹不同人物，使學(xué)生了解和感知不同文化背景下的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同人物的特征，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)。在寫作方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了作文的基本結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常生活和一般性話題的寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作感興趣，尤其是應(yīng)用文寫作，希望能夠通過(guò)寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。學(xué)生在寫作方面具有一定的能力，能夠獨(dú)立完成作文，但在人物介紹方面，部分學(xué)生可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹人物時(shí)，學(xué)生可能遇到詞匯匱乏、句子結(jié)構(gòu)單一、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題。此外，部分學(xué)生可能在人物特征分析和表達(dá)方面存在困難，難以準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪人物形象。針對(duì)這些困難，教師需要提供有針對(duì)性的教學(xué)支持和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站、在線詞典、電子圖書館等。

4.教學(xué)手段：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作學(xué)習(xí)法、問答法等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

歡迎大家來(lái)到今天的英語(yǔ)課堂！我們先來(lái)熱一下身，請(qǐng)大家用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹一下自己，包括姓名、年齡、興趣愛好等。接下來(lái)，我會(huì)隨機(jī)抽取幾位同學(xué)進(jìn)行回答，讓大家輕松進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

今天我們要學(xué)習(xí)的是如何寫一篇關(guān)于介紹人物的英語(yǔ)應(yīng)用文。在正式開始寫作之前，我們需要先了解一些基本的人物描寫詞匯和表達(dá)方式。我會(huì)給大家展示一些示例，并為大家解釋這些詞匯和表達(dá)的含義及用法。請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，并做好筆記。

3.課堂講解與實(shí)踐（15分鐘）

（1）文章結(jié)構(gòu)：開頭、中間段落、結(jié)尾

（2）人物描寫：外貌、性格、事跡、興趣愛好等

（3）常用句型和表達(dá)方式

講解過(guò)程中，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)演示如何表達(dá)人物的不同特點(diǎn)，并請(qǐng)大家積極參與，一起完成一篇示范性的人物介紹文章。

4.小組討論與展示（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一位同學(xué)進(jìn)行介紹。請(qǐng)大家充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)和表達(dá)方式，為你的小組成員寫一篇生動(dòng)的人物介紹文章。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選出一篇最佳作品進(jìn)行展示。

5.課堂總結(jié)與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

在這節(jié)課的最后，我會(huì)對(duì)大家的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并為大家提供一些改進(jìn)的建議。同時(shí)，我會(huì)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，幫助大家鞏固記憶。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)大家課后按照課堂講解的要求，為自己的一位朋友或家人寫一篇介紹人物的文章。文章要求字?jǐn)?shù)在150-200字之間，盡量做到生動(dòng)、有趣。后天上課時(shí)，我們將進(jìn)行課堂交流和分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）英語(yǔ)文章：《ThePersonIAdmireMost》

本文介紹了一位作者最敬仰的人物——他的父親。文章通過(guò)講述父親在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的勇敢和堅(jiān)韌，展示了父親的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇文章可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料，讓學(xué)生了解如何通過(guò)具體事例來(lái)描寫人物的特點(diǎn)。

（2）英語(yǔ)文章：《MyBestFriend》

本文介紹了一位作者的最佳朋友，文章涵蓋了人物的外貌、性格、興趣愛好等方面。這篇文章可以作為本節(jié)課的拓展閱讀材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何全面地介紹一個(gè)人物。

（3）英語(yǔ)視頻：TED演講《HowtoSpeaksoThatPeopleWanttoListen》

這個(gè)演講者分享了如何通過(guò)有效的溝通技巧來(lái)吸引他人的注意力。觀看這個(gè)視頻可以幫助學(xué)生了解如何在介紹人物時(shí)抓住聽眾的注意力，提高演講和表達(dá)效果。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）任務(wù)一：尋找其他英語(yǔ)文章或演講，學(xué)習(xí)他們是如何介紹人物的，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

（2）任務(wù)二：采訪身邊的親朋好友，了解他們的故事和特點(diǎn)，嘗試以英語(yǔ)寫作的形式介紹他們。

（3）任務(wù)三：參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)分享自己的人物介紹文章，互相學(xué)習(xí)和交流。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課我教授了如何寫一篇關(guān)于介紹人物的英語(yǔ)應(yīng)用文。在教學(xué)過(guò)程中，我盡力讓學(xué)生通過(guò)實(shí)例來(lái)理解人物描寫的詞匯和表達(dá)方式，引導(dǎo)他們分析和表達(dá)不同人物的特征。同時(shí)，我也注意鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，以提高他們的寫作能力和交際能力。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了講授法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生在寫作過(guò)程中能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)和交流，提高他們的寫作能力。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

然而，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在表達(dá)人物特征時(shí)，詞匯量不足，句子結(jié)構(gòu)單一。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的積累和句型的訓(xùn)練，通過(guò)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際寫作中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我也注意到有些學(xué)生在寫作過(guò)程中，對(duì)于人物特征的分析不夠深入，難以準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪人物形象。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。我可以增加一些實(shí)例分析的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)分析具體的人物事例，來(lái)提高他們的分析能力和表達(dá)能力。八、重點(diǎn)題型整理1.人物外貌描寫題

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下面的人物外貌。

人物描述：他是一個(gè)高個(gè)子，大約1.8米高，身材偏瘦，留著黑色的短發(fā)，有一雙深邃的棕色眼睛，笑容溫暖而友好。

答案：Heisatallperson,about1.8meterstall,withaslimfigure.Hehasshortblackhairanddeepbrowneyes.Hissmileiswarmandfriendly.

2.人物性格描寫題

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下面的人物性格特點(diǎn)。

人物描述：她是一個(gè)非常樂觀和積極的人，總是能夠在困難面前保持積極的態(tài)度，她的熱情和友好總是能夠感染周圍的人。

答案：Sheisaveryoptimisticandpositivepersonwhocanalwaysmaintainapositiveattitudeinthefaceofdifficulties.Herenthusiasmandfriendlinessalwaysinfectthosearoundher.

3.人物事跡描寫題

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下面的人物的一件重要事跡。

人物描述：他曾經(jīng)在一個(gè)雨夜中救助了一位摔倒的老人，并將他送回家。這個(gè)事情在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)引起了廣泛的贊譽(yù)。

答案：Heoncehelpedafallenelderlypersoninarainynightandsenthimhome.Thisactofkindnessreceivedwidespreadpraiseinthelocalcommunity.

4.人物興趣愛好描寫題

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述下面的人物的興趣愛好。

人物描述：她非常喜歡閱讀和旅行，每當(dāng)她有時(shí)間，她都會(huì)選擇一本書或者去一個(gè)她沒有去過(guò)的地方旅行。

答案：Shelovesreadingandtraveling.Whenevershehastime,shechoosesabookorgoestoaplaceshehasneverbeento.

5.人物介紹綜合題

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段關(guān)于下面人物的綜合介紹。

人物描述：他是一位著名的科學(xué)家，對(duì)物理學(xué)有著深入的研究。他在實(shí)驗(yàn)室里工作非常努力，每天都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。他性格開朗，喜歡與同事交流和分享研究成果。

答案：Heisafamousscientistwithin-depthresearchin