Unit 1 Making friends Part A talk （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingfriendsPartAtalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊》Unit1"Makingfriends"PartAtalk，本課時(shí)主要內(nèi)容圍繞結(jié)識新朋友展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的交際用語，如介紹自己、詢問對方姓名及回應(yīng)，同時(shí)能夠聽懂并會話關(guān)于喜歡的活動和顏色。教學(xué)設(shè)計(jì)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過各種互動活動，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯和句型。此外，課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極使用英語進(jìn)行簡單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit1"Makingfriends"PartAtalk，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，在真實(shí)的社會環(huán)境中進(jìn)行有效的溝通和交流，體現(xiàn)出英語學(xué)科的實(shí)踐性和應(yīng)用性。同時(shí)，通過了解和交流喜歡的活動和顏色，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交流的意識，提高對不同文化的理解和尊重，從而培養(yǎng)出具有全球視野的文化素養(yǎng)。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生將提高自主獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)解決問題的思維和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握基本的交際用語，如介紹自己、詢問對方姓名及回應(yīng)，并能夠聽懂并會話關(guān)于喜歡的活動和顏色。難點(diǎn)在于學(xué)生對newfriends,name,like,color等新詞匯的認(rèn)知和運(yùn)用，以及對于實(shí)際對話情境的適應(yīng)和創(chuàng)造。

為解決重點(diǎn)，我們將采用多種教學(xué)活動，如單詞卡片展示、分組練習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中反復(fù)練習(xí)和應(yīng)用新詞匯和句型。對于難點(diǎn)，我們將通過以下策略進(jìn)行突破：

1.使用生動有趣的教學(xué)素材，如卡通圖片、實(shí)物展示等，幫助學(xué)生形象記憶newfriends,name,like,color等新詞匯。

2.分組練習(xí)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中熟悉和掌握詢問和介紹個(gè)人信息的交際用語。

3.提供豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在不同的情境中自然地學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型。

4.鼓勵學(xué)生積極參與，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，幫助他們克服羞澀和緊張情緒，更好地適應(yīng)實(shí)際對話情境。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬結(jié)識新朋友的場景，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫自我介紹卡，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中實(shí)踐和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板展示詞匯、句型等關(guān)鍵內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教師的教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)提供互動式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-學(xué)習(xí)軟件輔助：運(yùn)用適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件，如聽力練習(xí)、口語練習(xí)軟件，提高學(xué)生的聽說能力和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課伊始，我會用一張精美的卡通圖片展示一位新朋友，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后用簡單的英語問候大家，并詢問他們是否愿意和我成為朋友。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于介紹自己的句子和詞匯，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

首先，我會通過展示一張含有新詞匯的圖片，如newfriends,name,like,color等，并配以生動的表情和動作，幫助學(xué)生理解詞匯的含義。接著，我會用慢速、清晰的發(fā)音重復(fù)這些詞匯，讓學(xué)生跟讀，確保他們正確掌握。

隨后，我會呈現(xiàn)一段含有新句型的對話，關(guān)于兩個(gè)小朋友互相介紹自己的喜好。在呈現(xiàn)對話的過程中，我會用指圖、重復(fù)關(guān)鍵詞句等方式，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。同時(shí)，我會邀請個(gè)別學(xué)生上臺演示對話，以加深他們對對話的理解和記憶。

3.操練新課（10分鐘）

為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，我會組織他們進(jìn)行各種操練活動。首先，我會讓學(xué)生分成小組，相互練習(xí)介紹自己和自己喜歡的活動和顏色。在這個(gè)過程中，我會巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和鼓勵。

接著，我會邀請一些學(xué)生到講臺前進(jìn)行角色扮演，模擬結(jié)識新朋友的場景。其他學(xué)生則作為觀眾，欣賞并給予掌聲。這樣可以提高學(xué)生的自信心，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)展示自己的機(jī)會。

4.鞏固新課（5分鐘）

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。游戲規(guī)則如下：我會準(zhǔn)備一些關(guān)于顏色和活動的詞匯卡片，將卡片背面朝上，讓學(xué)生輪流抽取一張卡片，并大聲讀出卡片上的詞匯。其他學(xué)生則要盡快說出與該詞匯相關(guān)的句子。例如，抽取到“blue”的學(xué)生要說“Ilikeblue.”。通過這個(gè)游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂的最后，我會用簡單的英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)在與他人交流時(shí)，要用禮貌的語言和微笑。同時(shí)，我會鼓勵學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行簡單的交流，提高他們的語言實(shí)踐能力。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會布置一道作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己和一個(gè)新朋友的對話。對話中要包括介紹自己、詢問對方姓名及回應(yīng)、談?wù)撓矚g的活動和顏色等內(nèi)容。完成后，學(xué)生可以將對話與他人分享，以提高他們的口語表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如newfriends,name,like,color等，以及在實(shí)際情境中進(jìn)行簡單的英語交流，如自我介紹和詢問他人姓名。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠增強(qiáng)對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交流的意識。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自主獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)解決問題的思維和創(chuàng)造力。

4.交際技能：學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)實(shí)際對話情境，提高在真實(shí)社會環(huán)境中的有效溝通和交流能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)英語的興趣。

6.合作精神：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，提高與人合作的能力。

7.自主性：學(xué)生將能夠主動參與課堂活動，獨(dú)立完成課后作業(yè)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。七、板書設(shè)計(jì)①新詞匯：newfriends,name,like,color等。

②句型：-What'syourname?Mynameis...

-Nicetomeetyou.I'm...

-Ilike...Whataboutyou?

③交際情境：結(jié)識新朋友，互相介紹個(gè)人信息。

2.詞句展示

①詞匯卡片展示：用彩色卡片展示新詞匯，配合生動的表情和動作，幫助學(xué)生理解和記憶。

②對話展示：在黑板上呈現(xiàn)關(guān)鍵的對話句子，并用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)詞匯，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.藝術(shù)性與趣味性

①圖片與文字結(jié)合：在板書設(shè)計(jì)中加入相關(guān)圖片，如卡通人物介紹自己的場景，使板書更具生動性和趣味性。

②設(shè)計(jì)美觀：使用不同字體、字號和顏色，使板書布局合理、美觀，吸引學(xué)生的注意力。

③互動式板書：邀請學(xué)生上臺參與板書設(shè)計(jì)，例如，在介紹自己喜歡的活動和顏色時(shí)，讓學(xué)生上臺用粉筆在黑板上展示。八、重點(diǎn)題型整理1.聽力理解題

題型：聽一段對話，然后回答問題。

例題：Listentotheconversationandanswerthequestions.

Question1:What'stheboy'sname?

Answer:HisnameisTom.

Question2:WhatdoesTomlike?

Answer:Tomlikesplayingfootball.

2.口語交際題

題型：根據(jù)情境，用所學(xué)的句型進(jìn)行口語交際。

例題：Pretendyouareinaparkwithyourfriends.Usethesentencepattern"Ilike..."totalkaboutyourfavoriteactivities.

Answer:A:Ilikeplayingbasketball.Whataboutyou?

B:Ilikereadingbooks.

3.閱讀理解題

題型：閱讀一段短文，然后回答問題。

例題：Readthepassageandanswerthequestions.

Question1:Whoarethecharactersinthepassage?

Answer:ThecharactersinthepassageareTomandhisnewfriend,Lily.

Question2:Whataretheirfavoriteactivities?

Answer:Tomlikesplayingfootball,andLilylikesdancing.

4.寫作題

題型：根據(jù)題目，寫一段話。

例題：Writeashortpassageaboutyourfavoriteactivityandwhyyoulikeit.

Answer:Myfavoriteactivityisplayingsoccerbecauseitmakesmefeelhappyandhealthy.Ienjoyrunningandkickingtheballwithmyfriends.It'sagreatwaytospendmyfreetime.

5.詞組拼寫題

題型：根據(jù)句子，選擇正確的詞組。

例題：Choosethecorrectwordgroupforeachsentence.

Sentence1:I_____playingvideogameswithmyfriends.

Options:A.likesB.likeC.likingD.liked

Answer:B.like

Sentence2:She_____readingbooksduringherfreetime.

Options:A.likesB.likeC.likingD.liked

Answer:A.likes教學(xué)評價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學(xué)生是否能夠與小組成員有效合作，是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽他人的意見，以及他們的討論成果是否豐富和有深度。

3.隨堂測試：通過設(shè)計(jì)隨堂測試題，如聽力理解題、口語交際題、閱讀理解題和寫作題等，評估學(xué)生對課文知識點(diǎn)的掌握程度和應(yīng)用能力。例如，學(xué)生是否能夠