2024-2025學年人教版（2024）信息技術四年級上冊 第12課 二值的黑白圖像 教案

2024-2025學年人教版（2024）信息技術四年級上冊第12課二值的黑白圖像教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年人教版（2024）信息技術四年級上冊第12課二值的黑白圖像

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

（1）讓學生了解二值圖像的概念及其特點；

（2）掌握二值圖像的生成方法；

（3）學會使用相關軟件處理二值圖像。

2.教學目標：

（1）能夠理解二值圖像的概念及其特點；

（2）能夠運用二值圖像的生成方法創(chuàng)作簡單的圖像作品；

（3）能夠使用相關軟件處理二值圖像，提高信息技術的應用能力。

三、教學過程

1.導入新課：通過展示二值圖像作品，引發(fā)學生對二值圖像的興趣，激發(fā)學生的學習熱情。

2.講解新知：介紹二值圖像的概念、特點及其生成方法，講解相關軟件的使用方法。

3.實踐操作：學生分組進行二值圖像創(chuàng)作，練習使用相關軟件處理二值圖像。

4.課堂總結：對學生的作品進行評價，總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)二值圖像在實際生活中的應用。

四、教學評價

1.學生課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問及實踐操作情況，評價學生的參與度。

2.學生作品完成情況：對學生在實踐環(huán)節(jié)創(chuàng)作的作品進行評價，關注學生的操作技能及創(chuàng)意表現(xiàn)。

3.學生課堂表現(xiàn)：關注學生的學習態(tài)度、合作意識及問題解決能力，進行全面評價。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對二值圖像的認知，使學生能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并利用信息技術手段解決實際問題。

2.計算思維：通過學習二值圖像的生成方法，培養(yǎng)學生運用計算機思維分析問題、解決問題的能力。

3.數(shù)字化創(chuàng)作：培養(yǎng)學生運用信息技術手段進行二值圖像創(chuàng)作的能力，提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡安全規(guī)則，正確使用信息技術，增強學生的信息社會責任意識。學情分析1.學生層次：四年級學生對信息技術課程有了一定的了解，具備一定的計算機操作基礎。在學習新知識時，大部分學生能夠跟上教學進度，部分學生對新技術具有較強的接受能力和學習興趣。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在之前的課程中學習了圖像處理的基本概念和技能，對圖像編輯軟件有一定了解。在此基礎上，學生能夠較好地理解和掌握二值圖像的概念及其生成方法。在創(chuàng)作實踐中，大部分學生能夠運用所學知識進行簡單的二值圖像創(chuàng)作。

3.行為習慣：學生在課堂表現(xiàn)積極，參與度高，樂于嘗試新知識和技能。但在遇到問題時，部分學生可能缺乏獨立解決問題的能力，需要教師的引導和幫助。

4.對課程學習的影響：針對學生的學情，本節(jié)課的教學重點在于鞏固和拓展學生的圖像處理技能，提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш完P愛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。同時，注重培養(yǎng)學生的信息社會責任意識，使學生在掌握知識技能的同時，樹立正確的價值觀。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解二值圖像的概念、特點及其生成方法，讓學生掌握基本知識。

（2）實踐操作法：讓學生親自動手創(chuàng)作二值圖像，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

（3）小組合作法：學生分組進行二值圖像創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示二值圖像作品，生動形象地講解知識點。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行圖像處理實踐，提高學生的操作技能。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生查閱相關網(wǎng)絡資源，拓寬知識視野，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅有趣的二值圖像作品，如“隱藏的信息”，引導學生觀察并思考：“這幅圖像有什么特別之處？”、“它是如何產(chǎn)生的？”等問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時，教師簡要介紹二值圖像的概念，為新課的展開做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

（1）二值圖像概念（5分鐘）

教師講解二值圖像的基本概念，如“黑白”、“0和1”等，并通過多媒體課件展示二值圖像的例子，讓學生直觀地理解二值圖像的特點。

（2）二值圖像生成方法（5分鐘）

教師講解二值圖像的生成方法，如“閾值處理”、“邊緣檢測”等，同時演示相關軟件的操作過程，讓學生初步掌握二值圖像的生成技巧。

（3）二值圖像應用（5分鐘）

教師介紹二值圖像在實際生活中的應用，如密碼學、圖像識別等，激發(fā)學生的學習興趣，并引導學生思考如何運用二值圖像解決實際問題。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提出練習題目，如“利用閾值處理方法將一幅彩色圖像轉換為二值圖像”、“設計一個簡單的二值圖像標志”等，讓學生分組進行實踐操作。在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生遇到的問題，確保學生理解和掌握新知識。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，如“二值圖像與普通圖像有何區(qū)別？”、“二值圖像生成方法有哪些？”等，引導學生進行思考和討論。同時，鼓勵學生分享自己的作品和心得，增進師生之間的互動交流。

5.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)二值圖像的概念、特點及其生成方法，并指出二值圖像在實際生活中的應用。最后，教師提出拓展任務，如“探索更多的二值圖像生成方法”、“創(chuàng)作一幅復雜的二值圖像作品”等，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入、講授、鞏固、討論和總結等環(huán)節(jié)，讓學生全面掌握二值圖像的相關知識，提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)字圖像處理》：該書詳細介紹了數(shù)字圖像處理的基本概念、原理和方法，包括二值圖像處理的相關內(nèi)容，適合有興趣深入研究的學生閱讀。

《計算機視覺》：該書介紹了計算機視覺的基本理論和應用，涵蓋了許多與二值圖像相關的內(nèi)容，如圖像分割、特征提取等，有助于學生拓寬視野。

《信息隱藏與隱寫術》：該書介紹了信息隱藏的基本原理和技術，包括二值圖像在信息隱藏領域的應用，有助于學生了解二值圖像在實際生活中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學習更多的圖像處理軟件：如AdobePhotoshop、GIMP等，掌握更多的圖像處理技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

（2）探索更多的二值圖像生成方法：通過查閱相關資料，了解和研究其他二值圖像生成方法，如基于遺傳算法的二值圖像生成等。

（3）創(chuàng)作一幅復雜的二值圖像作品：結合本節(jié)課所學知識，創(chuàng)作一幅具有個人特色的二值圖像作品，可以是圖案、標志或圖片等，展示自己的創(chuàng)作能力。

（4）參加相關比賽或活動：如全國青少年計算機競賽、校園創(chuàng)意設計大賽等，將所學知識應用于實際中，提高自己的綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)字圖像處理基礎》：該書深入淺出地介紹了數(shù)字圖像處理的基礎知識，包括二值圖像處理的相關內(nèi)容，適合課后深入學習。

-《計算機視覺導論》：該書系統(tǒng)地介紹了計算機視覺的基本概念、技術和發(fā)展趨勢，有助于學生了解二值圖像在計算機視覺領域的應用。

-《信息隱藏與隱寫術》：該書詳細介紹了信息隱藏的基本原理和技術，包括二值圖像在信息隱藏領域的應用，有助于學生了解二值圖像的實際應用價值。

-視頻資源：推薦學生觀看相關在線教程或視頻，如“數(shù)字圖像處理教程”、“計算機視覺基礎”等，以便從視覺上更直觀地理解二值圖像處理的過程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，結合課堂所學知識，深入研究二值圖像處理的原理和方法。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生在拓展過程中能夠正確理解和掌握知識。

-鼓勵學生參加與二值圖像處理相關的實踐活動，如編程競賽、創(chuàng)意設計等，將所學知識應用于實際中，提高自己的綜合素質(zhì)。

-提倡學生互相交流、分享學習心得和經(jīng)驗，增強團隊合作意識，提高解決問題的能力。教學反思與改進“二值的黑白圖像”這節(jié)課結束后，我對教學過程進行了深刻的反思，認為有許多值得改進的地方。

首先，在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過展示有趣的二值圖像作品引起了學生的興趣，但在提出問題時，學生的參與度并不高，這說明我的問題設計得還不夠吸引人，需要在未來的教學中改進。

其次，在講授新課時，我雖然盡可能地講解清晰，但發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的注意力并不集中，這說明我的教學方式可能還需要更多的互動和參與，例如可以通過小組討論或?qū)嵺`操作來提高學生的參與度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠順利地完成練習題目，但也有部分學生在軟件操作上遇到了困難，這說明我在課堂上的操作演示可能還不夠詳細，需要在未來的教學中更加細致地講解和示范。

在課堂提問與討論環(huán)節(jié)，雖然學生們的回答讓我感到欣慰，但我意識到我在提問的設計上還可以更加深入和有啟發(fā)性，以激發(fā)學生更多的思考和討論。

在未來的教學中，我計劃采取以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，我將設計更有趣的問題，以吸引學生的興趣和參與度。

2.在講授新課時，我將增加更多的互動和參與，例如通過小組討論或?qū)嵺`操作來提高學生的參與度。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我將更加細致地講解和示范軟件操作，以幫助學生更好地掌握操作技巧。

4.在課堂提問與討論環(huán)節(jié)，我將設計更深入和有啟發(fā)性的問題，以激發(fā)學生更多的思考和討論。

我相信，通過不斷地反思和改進，我能夠提高教學效果，讓學生更好地理解和掌握知識。板書設計1.重點知識點：

①二值圖像