9.6 歌曲《雪絨花》教學(xué)設(shè)計

歌曲《雪絨花》教學(xué)設(shè)計課題：《雪絨花》五年級藝術(shù)課教材分析：歌曲《雪絨花》選自家喻戶曉的美國音樂劇《音樂之聲》。它是一首三拍子歌曲，樂曲為一段體，旋律優(yōu)美抒情，表達了歌唱者的愛國之情。歌曲為C大調(diào)，旋律優(yōu)美、舒緩、輕柔，通過對雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對大自然的熱愛，以及對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：1）、了解作品的歷史背景及音樂的情感。2）、指導(dǎo)學(xué)生怎樣有感情的演唱《雪絨花》。唱出3

4

拍的韻律感，培養(yǎng)學(xué)用各種不同的手段表現(xiàn)音樂能力。2.技能目標(biāo)：1）、掌握控制好氣息，了解的指揮圖式。2）、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂作品的能力。3）、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對大自然，對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，使學(xué)生體會到音樂在戰(zhàn)爭年代的作用，增強民族自豪感。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱《雪絨花》。唱出3

4拍的韻感注意掌握好X

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｜節(jié)奏。教學(xué)難點：新大綱指出，提高學(xué)生的審美意識和審美情趣，貫徹以審美為核心的指導(dǎo)思想，只要有音響就要伴隨著情感。學(xué)會唱歌不是目的，要把培養(yǎng)情感和審美滲透到音樂之中，所以本課的難點是對作品情感的表現(xiàn)和培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：讓學(xué)生聽著《雪絨花》的伴奏音樂，緩緩的走進教室。（教學(xué)目的：一是讓學(xué)生一進教室就充分感受到音樂氛圍的濃厚，同時也是讓學(xué)生在剛開始就對歌曲的旋律有所熟悉）二、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們剛才聽到的音樂是什么歌曲的旋律？對它有什么了解？剛才主旋律是什么樂器演奏？師：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，這部電影曾獲第三十八屆奧斯卡的多個獎項。是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂電影。被譽為好萊塢音樂歌舞片經(jīng)典中的經(jīng)典、藝術(shù)與娛樂最成功的平衡之作，人類最珍貴的永恒佳品。電影中的很多插曲隨著電影的播放更傳遍了全球，受到了人們的喜愛。三、聆聽故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：到底影片講的是什么？《雪絨花》在電影中的出現(xiàn)起到了什么作用？師：電影講述的是70多年前發(fā)生在奧地利的一個真實故事。奧地利薩爾斯堡有位活潑好動的年輕修女瑪利亞，與沉悶的修女生活格格不入，被院長介紹到一位退役的海軍上家當(dāng)家庭教師。上校有七個孩子，聰明又調(diào)皮，總是把前來給他們上課的家庭教師氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師。在相處中，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系。瑪麗亞教會了孩子們許多歌曲，使孩子們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。后來，當(dāng)?shù)聡ㄎ魉谷肭炙麄兊淖鎳鴬W地利后，不愿背叛祖國為納粹效勞的上校，帶著一家在朋友們的幫助下，機智地擺脫了德國人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往了瑞士。揭示課題：《雪絨花》看圖片并介紹雪絨花，歌曲中的“雪絨花”即火絨草、薄雪草，生長環(huán)境很惡劣,生長在陡峭的山崖邊上，生命力很頑強，只有在冰雪連年的地方才能見到它。生長于海拔2000以上的高山地區(qū)，雪絨花是種勇士的象征。奧地利人稱它為國花，奧地利人把雪絨花作為勇敢和友誼的象征。是作者運用借物托情的手法來表達對祖國的熱愛之情。四、欣賞影片中的歌曲《雪絨花》，教師介紹歌曲創(chuàng)作背景。1、學(xué)生聽劇中第一次演唱歌曲。師：第一次是上校帶了客人到家里做客，瑪利亞和孩子們用歌聲表示歡迎。孩子們優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了。孩子們請求父親也表演一曲上校答應(yīng)了，于是孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他，演唱了這首《雪絨花》（播放）請：請用一些詞來表達你對剛才那歌聲、演唱者的心情、那場面的感受。（板書：優(yōu)美、舒緩、輕柔、愉悅、溫馨）2、學(xué)生聽劇中第二次演唱歌曲。師：德國軍隊入侵奧地利后，上校和瑪利亞決定帶著孩子們逃出魔掌，到自由的國度，在告別祖國的音樂會上，上校全家在嚴(yán)密的監(jiān)視下，再次深情地演唱起了這首歌曲。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國的歌曲回蕩在劇場時，全場聽眾的心沸騰了，懷著對祖國的熱愛，大家都隨著高唱起來，使敵人感到恐懼。師：本來優(yōu)美、舒緩的歌曲在這里出現(xiàn)，演唱者的心情、和那不一樣的場面的感受。請再用一些詞來表達。（板書：凝重、不舍、眷戀、力量）四、欣賞中文版的《雪絨花》。（播放）師：下面讓我們一起來了解這首歌曲的歌詞大意。五、層層深入、學(xué)唱歌曲。1、師：歌曲是幾拍子？怎么打拍唱？有幾個樂句？哪些句子相同或相似？哪些不同？和老師一起用手來打下三拍子的圖形。我們可以用肢體來表現(xiàn)三拍的強弱規(guī)律。2、師：我們用LU隨鋼琴模唱歌曲旋律，注意體會歌曲舒緩、輕柔的特點。要求：用輕聲隨音樂演唱，注意聲音的連貫、氣息的平穩(wěn)性。教師作簡單的示范講解。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)為學(xué)習(xí)歌曲準(zhǔn)備練習(xí)，在哼唱旋律時主要是讓學(xué)生唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏）3、填詞演唱，及時糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問題，老