《可愛的草塘》教案

《可愛的草塘》教案

《可愛的草塘》教案篇1

教學(xué)目標：

1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、根據(jù)事情進展挨次給課文分段。

教學(xué)重點：

根據(jù)事情進展挨次給課文分段。

教學(xué)過程：

一、板書課題：可愛的草塘

二、初讀課文

1、正音

2、理解詞語

情不自禁一一感動的感情，自己抑制不住。強調(diào)完全被某種感情

所支配。

戀戀不舍一一形容依依不舍，特別不情愿分別。

遲疑——拿不定辦法。

三、在理解詞語的基礎(chǔ)上，同學(xué)再讀文章，給課文分段、歸納段

意，概括文章主要內(nèi)容。

1、老師可以先引導(dǎo)同學(xué)邊讀課文邊思索：本文是按什么挨次記

敘的？（事情進展挨次）

2、在了解寫作挨次后進行分段。可以讓同學(xué)充分地爭論，發(fā)表

1

意見，這樣有利于同學(xué)理解課文內(nèi)容，同時段意也就比較清晰了。

3、同學(xué)爭論溝通：

第一段（1-4）：“我"初到北大荒，"感到一切都不習(xí)慣〃，"時間

一長，覺得沒有意思"，小麗要領(lǐng)"我"出去散心。

其次段（5）：“我"在草塘邊上看到草塘的漂亮景色。

第三段（6—13）：小麗向"我〃介紹草塘春、冬兩季的特有景象。

第四段（14—19）："我〃在水泡里逮魚和看到草塘倒映在河水里

的漂亮景色。

文章主要內(nèi)容：

這篇講讀課文講的是“我"剛來北大荒時覺得這里沒意思，后來在

小麗的伴隨下，看到北大荒的草塘景色漂亮、物產(chǎn)豐富，便深深地愛

上了這個地方。

四、爭論溝通。

通過讀課文，北大荒給你留下怎樣的印象？

（可以讓同學(xué)自由爭論發(fā)言，此處只要求同學(xué)整體把握課文就可

以了，不需要有細節(jié)的描述。同學(xué)的答案可以歸結(jié)為以下幾點：①草

塘特別漂亮可愛。②草塘冬春兩季的景象很好玩。③草塘的倒影也

是漂亮的.。）

《可愛的草塘》教案篇2

課題：語文第9冊5可愛的草塘

教學(xué)目標A1了解北大荒草塘美麗的景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)同學(xué)

喜愛祖國，建設(shè)祖國的思想感情。

2

A2練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。

A3學(xué)習(xí)本課生字新詞。練習(xí)用“驕傲”"激情”造句。

A4有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點了解北大荒草塘美麗的景色，豐富物產(chǎn)，

教學(xué)難點練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備生字卡片。小黑板。

擴展學(xué)習(xí)?讀寫結(jié)合仿照第5自然段寫景，用上比方、擬人、排

比等手法。

?補充閱讀

?實踐活動

課時支配第一課時完成目標Al、A2、A4

其次課時完成目標A2、A3

第1教時

1.揭題從課題看，這篇文章寫什么?關(guān)鍵詞是什么?看到課題，你

想知道些什么？

（想知道草塘有什么可愛？）

為什么要寫可愛的草塘?留意了解同學(xué)對草塘的理解。（草塘工小

池塘）

2.初讀，整體感知，

范讀，提問，引導(dǎo)讀后回憶。

草塘在哪里？給你什么印象？與你的猜想有何不同之處？

草塘有什么可愛?草塘里都有些什么？依據(jù)聽讀內(nèi)容在腦海構(gòu)想

3

畫面。

回憶。

帶問題自由輕讀課文。

連續(xù)回憶感知課文內(nèi)容。

自讀"預(yù)習(xí)”要求，了解背景學(xué)問。

3.再讀課文，搞清結(jié)構(gòu)出示課后思索題1。

（前兩問。）

引導(dǎo)明確本文的分段主要方法（按問題分）

關(guān)心同學(xué)明確每一段的起訖。（見教參）對比思索題自讀課文。

找出思索題相關(guān)的段落。

4.學(xué)習(xí)課文

第一段初到北大荒是什么心情?為什么會這樣？

"我還能怕?”是什么意思?指名讀第一段畫出句子。

爭論問題，理解課文。

第2教時

1.學(xué)習(xí)其次段

你覺得草塘有哪些特點?認真體會表現(xiàn)特點的詞句。

這一句全都是說草塘的大嗎？

"茫茫"是什么意思

是從哪個角度寫草塘的美的呢？

引導(dǎo)體會意境（知道的觀看細致，表達準確，在表達中滲透自己

的感情。）

4

講解色差的成因。

指明朗讀§5

你對消失的草塘圖有什么感受?見到草塘?xí)r是什么心情呢？

默讀其次段，

反復(fù)帶問題閱讀，批劃找出相關(guān)語句。

邊讀邊議體會意境。

草塘一望無邊，很寬闊。向遠看去，看不清晰，模模糊糊一片綠

色。先找出句子品嘗出圍繞“綠〃寫

理解寫法：從寫顏色（靜態(tài)描寫。）到草動（動態(tài)描寫）

練習(xí)朗讀。

聽讀，看圖或大家閉上眼，邊聽邊想。腦海中消失了一幅怎樣的

圖畫，畫出句子，理解"情不自禁〃（不由自主），分層，練習(xí)朗讀，背

誦。這么大這么美，走了進去像置身于大海中一樣"〃一層趕著一層

涌向遠方才是說草塘大。〃浪花……翻滾著〃是說草塘美。一層又一

層……跟藍天相接浪花翠綠……翻滾著。發(fā)光、鮮亮?太陽光照

擬人句一一“歡樂著"這個詞可以看出這時候很興奮，聽到草動的

聲音就覺得草跟人一樣，在歡樂。認真瞧……墨綠色

強調(diào)朗讀，通過再造想象培育語感

2.指讀第三段

小麗給我講了哪幾件趣事？

小麗是帶著怎樣的語氣敘述的？

她為什么感到驕傲地?這時是什么心情？

5

同學(xué)自讀，揣摩老師的提問，理解課文。

依據(jù)理解練習(xí)朗讀。把握物產(chǎn)豐富。

特別好玩。

3.仿照其次段學(xué)法，自學(xué)第四段。

提示自學(xué)：按兩層，先看“逮魚”，再學(xué)"河景”。

〃逮魚〃

“波光粼粼"是什么意思?只是說陽光照耀水面發(fā)光嗎？

“河景"

爭論知道：

寫了草塘魚多的特點，

不單單說水發(fā)光，還有魚在水面上擠擠挨挨，魚鱗也一閃一閃發(fā)

光。說明魚多得擠到水面上。

反復(fù)朗讀，體會景色的特點，及的表達。

畫出寫心情的詞句。

朗讀課文，老師指導(dǎo)。認真一看，擠擠挨挨的都是魚〃"我驚叫……”

"趕忙脫掉……拾〃

前后聯(lián)系想詞句的意思就能理解深些用工整的排比句式寫出了

清凈"河景”的清凈。

4.回到整體，明確暗線，揭示中心。

2.明確課文暗線。（的感情變化）

概括課文主要內(nèi)容。

揭示中心，回扣題目。

6

理出描述“我”思想感情的詞句。

體會其感情的變化。

理解變化的緣由。

觀賞錄音。

用段意合并法。

引導(dǎo)理解的想法中包含的對景色的感情。

5.P28——3u布置作業(yè)

仿照第5、7自然段寫景，用上比方、擬人、排比等手法。u

造句："驕傲""激情"ii

《可愛的草塘》教案篇3

教學(xué)目標：

1、體會文章中含義深刻的句子。

2、理解草塘的漂亮景色，豐富物產(chǎn)，體會"我"思想感情是怎樣

變化的。

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3、了解草塘的漂亮景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國、喜愛

家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點：

理解草塘的漂亮景色，豐富物產(chǎn)，體會"我"思想感情是怎樣變化

的。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們初讀了課文，為文章分了段，了解了文章的主要內(nèi)

容。這節(jié)課，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、新授課

（一）自學(xué)爭論

1、出示自學(xué)題目，進行自學(xué)：

為什么說北大荒的草塘是漂亮可愛的？

2、提出自學(xué)要求：（在投影上出示）

（1）以小組為單位先集體讀課文。

（2）在書中劃出體現(xiàn)草塘漂亮可愛的句子，用自己的話說說你

是怎樣體會草塘的漂亮可愛的。

（3）有感情地朗讀體現(xiàn)草塘可愛的語句。

（4）每組選一位重點發(fā)言人，其余同學(xué)作補充發(fā)言。

3、同學(xué)帶著這個問題進行自學(xué)爭論，老師給同學(xué)充分的時間爭

論。

（二）溝通總結(jié)

1、從課文其次段草塘美景可以看出草塘是可愛的，文中寫到"這

么大這么漂亮的草塘……茫茫的跟藍天相接?！◤倪@可以看出，草塘景

色是漂亮的，也是可愛的。（板書：景色美麗）

（1）用自己的話說一說你是怎樣體會草塘的漂亮可愛的？

①草塘面積很大：從“走了進去就像置身于大海中一樣〃可以體

會出草塘的可愛與漂亮。

②草塘的顏色很綠：句子中的浪花實際指的是草塘中的蘆葦、

8

蒲草等。它們綠得發(fā)光，鮮亮，一層一層地涌向遠方。

③草塘綠的有變化：文章從近處、稍遠處、更遠處寫了顏色的

變化。

（板書：大、綠、變）

（2）指導(dǎo)朗讀。課文對草塘做了生動的描寫，把你最感愛好的

部分讀一讀，和同學(xué)溝通自己的感受。

2、從小麗的話中可以體會出草塘是漂亮可愛的。

（1）用自己的話說一說你是怎樣體會草塘的漂亮可愛的？

小麗的話中給"我”介紹了開春瓢舀魚，冬天捉野鴨、打狗子三件

事，里面蘊含著無限的樂趣、令人神往。"我"是從這里體會草塘的漂

亮可愛的。

（板書：物產(chǎn)豐富）

（2）分角色讀小麗與“我”的對話，留意讀出其中的樂趣，讀出

小麗作為北大荒人的驕傲感，同時也讀出自己的寵愛、驕傲之情。

3、從"我〃在水泡子里逮魚和看到草塘倒映到河水里的美景，也

可以看出北大荒的草塘是可愛的。

（板書：逮魚倒映在河水中的草塘）

指導(dǎo)有感情地朗讀本段，留意讀出綠草、藍天、白云倒映在小河

里所構(gòu)成的漂亮畫面，留意認真體會這美的境界，從中熟悉美、感受

美。

三、小結(jié)

1、指名讀全篇文章，思索爭論：的思想感情是怎樣變化的？

9

（開頭“我〃對北大荒不了解，覺得沒意思；見到草塘這么大這么

美，情不自禁地發(fā)出贊美；聽了小麗的介紹，再親拘束水泡子里逮魚，

由看到倒映在小河里的草塘美景，深深愛上了"這一幅美妙的畫卷?！?/p>

也深深地愛上北大荒這漂亮的地方。）

（板書：不習(xí)慣沒意思一贊美一了解一愛上）

2、在結(jié)束語中觀看北大荒今昔對比的圖片投影。

北大荒過去有縱橫千里的大片荒原，所以被人們稱為“北大荒〃。

這里氣候寒冷，交通不便，人煙稀有。解放后，國家對北大荒進行了

大規(guī)模的開發(fā)。一九五八年，數(shù)萬解放軍復(fù)員官兵進軍北大荒，譜寫

了北大荒開發(fā)史上輝煌的一章。之后很多的開發(fā)建設(shè)者帶著建設(shè)祖國

的激情向荒原挺進，制服了艱苦的自然環(huán)境，使北大荒變成米糧倉。

如今，這里成為我國重要的商品糧基地。我們怎能不愛這個這漂亮的

北大荒呢！

《可愛的草塘》教案篇4

一.學(xué)習(xí)目標：

1.學(xué)會本課生字詞，有感情朗讀課文，背誦自己喜愛的段落.

2.理清課文的條理

3.激發(fā)同學(xué)喜愛祖國建設(shè)祖國的思想感情.

4.了解北大荒草塘的優(yōu)秀景色及豐富的物產(chǎn)，培育美的情操.

二學(xué)法：

1.啟發(fā)引導(dǎo)式

2.自瀆爭論法

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三.教學(xué)重點：

了解草塘的美麗景色及豐富的物產(chǎn).

練習(xí)理清課文的條理

四.教學(xué)時間：

二課時

五.教學(xué)過程：

第一課時

1.揭示課題

簡介北大荒：

2.初讀課文自同學(xué)字詞

3.檢查自學(xué)狀況

4.再讀課文理清層次

按事情進展挨次

第一段：（從開頭到我還能怕）

其次段:（從說走就走到茫茫的跟藍天相接）

第三段：（從我情不自禁地說到有意關(guān)上話匣子）

第四段乂從往前走沒多遠到課文結(jié)束）

5.學(xué)習(xí)第一段

⑴指名讀第一段:思索:這段主要講什么？

講我到北大荒感到一切都不習(xí)慣，時間一長，覺得沒意思，小麗要

領(lǐng)我去散心.

理解膩散散心

11

其次課時

1.復(fù)習(xí)第一段講了什么內(nèi)容？

2.學(xué)習(xí)其次段：

指名讀文這段講了什么內(nèi)容？

（我在草塘上看到的草塘的漂亮景色）

小組競賽讀：

回答:這段有幾句話?分別講了草塘的什么特點?

三句話大綠有變化有層次

運用什么修辭方法?有什么好處?心情怎樣？

3.學(xué)習(xí)第三段：

1,指名讀這段主要講了什么？

小麗向我介紹草塘春凍兩季特有的景色.

2.理解句子含義

同學(xué)自己找出含義深刻的句子

小組爭論同學(xué)代表發(fā)言

4.理解小麗有意關(guān)上話匣子？

學(xué)習(xí)第四段：

同學(xué)用自己喜愛的方式讀文：

思索:這段講了什么？

畫出你認為最美的句子：

讀最終一個自然段：

思索：

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為什么遲疑了？表達了怎樣的感情？

板書設(shè)計：可愛的草塘

景色美麗物產(chǎn)豐富

大瓢

綠棒打狗子瓢舀魚

綠得有變化野雞飛到飯鍋里

課外延長：關(guān)于北大荒的介紹

作業(yè)：背誦自己喜愛的段落

《可愛的草塘》教案篇5

教學(xué)目標：學(xué)會本課11個生字，能正確讀寫新詞。在理解的基

礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。抓住文中含義深刻

的句子，體會課文表達的思想感情。了解北大荒的可愛，培育喜愛家

鄉(xiāng)，喜愛自然的感情。向同學(xué)簡潔介紹文革時上山下鄉(xiāng)的歷史，了解

新中國的歷程，并辨正地看待這些問題。

教學(xué)重點難點：感受草塘的可愛、體會思想情感的變化。

教學(xué)設(shè)計思路：這篇課文圍繞草塘的“可愛"，及其生動地描寫了

草塘漂亮的景色和豐富的物產(chǎn)，表達了對北大荒的贊美之情。按自己

思想感情的變化形成思路，觀看細致，描寫生動，向我們展現(xiàn)了一幅

極有魅力的畫卷。全文沒有特殊難懂的句子，寫景部分對"綠”的描寫

很有層次，課采納競賽朗讀的方法好好體會、感受；介紹物產(chǎn)部分的

描寫很好玩，信任同學(xué)會很喜愛，可以采納表演的方法學(xué)習(xí)。我想,

選編這篇課文的意圖：一是連續(xù)訓(xùn)練用比較快的速度閱讀課文，理解

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課文的主要內(nèi)容；二是抓住含義深刻的句子，體會表達的思想感情。

老師預(yù)備：草塘的掛圖，或投影片、多媒體課件、中國地圖。

課時劃分：2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)內(nèi)容一

同學(xué)自讀"導(dǎo)讀〃：組織同學(xué)溝通本組教學(xué)要求。輕聲自讀，邊讀

邊劃重點詞語，深化理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們巡游了風(fēng)光秀麗的張家界，觀賞

了寬廣寬闊的大草原，暢游了氣概雄偉的三峽。今日，我們要去一個

特別的地方一一北大荒。

現(xiàn)在，我們就一起走進北大荒，去看看那里的"可愛的草塘”。依

據(jù)在課外的收集資料的狀況，談?wù)勛约簩Ρ贝蠡牡牧私狻?/p>

板書課題，齊讀

找出題目中重點詞語，體會的感情，再讀課題。

三、熟讀課文，整體感知

為什么要寫一個草塘呢，誰能說說草塘的什么給留下了如此深的

印象？同學(xué)自主讀課文，可在組內(nèi)溝通讀書所得。

各小組匯報爭論結(jié)果。體會北大荒草塘的美麗景色、豐富物產(chǎn)。

四、誦讀悟情引導(dǎo)同學(xué)體會剛到北大荒的不習(xí)慣。

邊讀邊引導(dǎo)同學(xué)想象草塘的美景。

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組織同學(xué)競賽朗讀。引導(dǎo)同學(xué)體會看到草塘美麗的景色時驚喜的

心情。引導(dǎo)同學(xué)讀出小麗驕傲、興奮的心情以及抓魚時興奮的情感。

假如現(xiàn)在你就在小河旁邊，會發(fā)出怎樣的贊美？把你此時此刻的

心情讀出來吧！組織同學(xué)分組練讀。

引導(dǎo)同學(xué)既能感受到水清景美，又感受到感動、驚喜的心情。

引導(dǎo)通過自讀自悟體會文章的語言美、意境美，體會情感，培育

同學(xué)語感。自主學(xué)習(xí)課文第1-4自然段。

同桌合作，分角色練讀。班內(nèi)分角色匯報讀。

自主學(xué)習(xí)課文第5、6自然段。讀5、6段。

自主學(xué)習(xí)課文第7-17段。

想想：假如你是小麗，面對家鄉(xiāng)美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，心情

如何？同桌分角色練讀。

班內(nèi)分角色匯報讀。

自主學(xué)習(xí)課文第18自然段。讀課文第18段。

自主學(xué)習(xí)課文第19自然段。同學(xué)練讀。組織匯報讀，體會對草

塘深深的眷戀之情。

其次課時

一、指導(dǎo)背誦

指導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上選擇喜愛的，描寫美麗的段落背誦。選

擇段落背誦，同桌相互檢查。

每組選擇一個同學(xué)班上溝通，看誰背得又快又多。

二、引導(dǎo)同學(xué)正確書寫生字新詞。

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說說你認為最簡單寫錯的字，并在黑板示范寫法。同學(xué)觀看、書

空。

自由練寫生字新詞。書寫要正確、規(guī)范。

三、回歸整體，體會的情感變化“可愛的草塘”是隨著對草塘不斷

深化的了解，情感不斷變化或產(chǎn)生的熟悉。

同學(xué)們，當?shù)氐拇迕褚诳蓯鄣牟萏两ㄒ粋€旅游度假村，請大家

幫忙寫一則吸引人的廣告吧。掃瞄課文，劃出情感變化的句子，結(jié)合

課文內(nèi)容來說說是怎樣變化的。

開頭一一沒意思

看到草塘一一情不自禁的贊美

親自撈魚一一戀戀不舍

四、小練筆說說本文的寫作特點。哪個方法讓你印象深刻，說說

這樣寫的好處。

巡察指導(dǎo)。

達到讀寫結(jié)合、遷移運用、學(xué)習(xí)語言、積累語言的目的。用一、

二段話寫一處印象深刻的景色。

組內(nèi)溝通觀賞。推選代表在班內(nèi)溝通。

《可愛的草塘》教案篇6

課題：語文第9冊5可愛的草塘

教學(xué)目標A1了解北大荒草塘美麗的景色，豐富物產(chǎn)，激發(fā)同學(xué)

喜愛祖國，建設(shè)祖國的思想感情。

A2練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。

A3學(xué)習(xí)本課生字新詞。練習(xí)用"驕傲〃"激情”造句。

A4有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點了解北大荒草塘美麗的景色，豐富物產(chǎn)，

教學(xué)難點練習(xí)概括課文主要內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備生字卡片。小黑板。

擴展學(xué)習(xí)?讀寫結(jié)合仿照第5自然段寫景，用上比方、擬人、排

比等手法。

?補充閱讀

?實踐活動

課時支配第一課時完成目標Al、A2、A4

其次課時完成目標A2、A3

第1教時

1.揭題從課題看，這篇文章寫什么?關(guān)鍵詞是什么?看到課題，你

想知道些什么？

（想知道草塘有什么可愛？）

為什么要寫可愛的草塘?留意了解同學(xué)對草塘的理解。（草塘工小

池塘）

2.初讀，整體感知，

范讀，提問，引導(dǎo)讀后回憶。

草塘在哪里？給你什么印象？與你的猜想有何不同之處？

草塘有什么可愛?草塘里都有些什么？依據(jù)聽讀內(nèi)容在腦海構(gòu)想

畫面。

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回憶。

帶問題自由輕讀課文。

連續(xù)回憶感知課文內(nèi)容。

自讀”預(yù)習(xí)〃要求，了解背景學(xué)問。

3.再讀課文，搞清結(jié)構(gòu)出示課后思索題1。

（前兩問。）

引導(dǎo)明確本文的分段主要方法（按問題分）

關(guān)心同學(xué)明確每一段的起訖。（見教參）對比思索題自讀課文。

找出思索題相關(guān)的段落。

4.學(xué)習(xí)課文

第一段初到北大荒是什么心情?為什么會這樣？

“我還能怕?”是什么意思?指名讀第一段畫出句子。

爭論問題，理解課文。

第2教時

1.學(xué)習(xí)其次段

你覺得草塘有哪些特點?認真體會表現(xiàn)特點的詞句。

這一句全都是說草塘的大嗎？

"茫茫"是什么意思

是從哪個角度寫草塘的美的呢？

引導(dǎo)體會意境（知道的觀看細致，表達準確，在表達中滲透自己

的感情。）

講解色差的成因。

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指明朗讀§5

你對消失的草塘圖有什么感受?見到草塘?xí)r是什么心情呢？

默讀其次段，

反復(fù)帶問題閱讀，批劃找出相關(guān)語句。

邊讀邊議體會意境。

草塘一望無邊，很寬闊。向遠看去，看不清晰，模模糊糊一片綠

色。先找出句子品嘗出圍繞"綠''寫

理解寫法：從寫顏色（靜態(tài)描寫。）到草動（動態(tài)描寫）

練習(xí)朗讀。

聽讀，看圖或大家閉上眼，邊聽邊想。腦海中消失了一幅怎樣的

圖畫，畫出句子，理解“情不自禁"（不由自主），分層，練習(xí)朗讀，背

誦。這么大這么美，走了進去像置身于大海中一樣"〃一層趕著一層

涌向遠方才是說草塘大?！ɡ嘶ā瓭L著”是說草塘美。一層又一

層……跟藍天相接浪花翠綠……翻滾著。發(fā)光、鮮亮?太陽光照

擬人句一一“歡樂著"這個詞可以看出這時候很興奮，聽到草動的

聲音就覺得草跟人一樣，在歡樂。認真瞧……墨綠色

強調(diào)朗讀，通過再造想象培育語感

2.指讀第三段

小麗給我講了哪幾件趣事？

小麗是帶著怎樣的語氣敘述的？

她為什么感到驕傲地?這時是什么心情？

同學(xué)自讀，揣摩老師的提問，理解課文。

19

依據(jù)理解練習(xí)朗讀。把握物產(chǎn)豐富。

特別好玩。

3.仿照其次段學(xué)法，自學(xué)第四段。

提示自學(xué)：按兩層，先看"逮魚〃，再學(xué)“河景〃。

"逮魚"

“波光粼粼"是什么意思?只是說陽光照耀水面發(fā)光嗎？

〃河景〃

爭論知道：

寫了草塘魚多的特點，

不單單說水發(fā)光，還有魚在水面上擠擠挨挨，魚鱗也一閃一閃發(fā)

光。說明魚多得擠到水面上。

反復(fù)朗讀，體會景色的特點，及的表達。

畫出寫心情的詞句。

朗讀課文，老師指導(dǎo)。認真一看，擠擠挨挨的都是魚〃“我驚叫……”

"趕忙脫掉……拾〃

前后聯(lián)系想詞句的意思就能理解深些用工整的排比句式寫出了

清凈"河景"的清凈。

4.回到整體，明確暗線，揭示中心。

2.明確課文暗線。（的感情變化）

概括課文主要內(nèi)容。

揭示中心，回扣題目。

理出描述“我”思想感情的詞句。

20

體會其感情的變化。

理解變化的緣由。

觀賞錄音。

用段意合并法。

引導(dǎo)理解的想法中包含的對景色的感情。

5.布置作業(yè)P28——3

仿照第5、7自然段寫景，用上比方、擬人、排比等手法。

造句："驕傲""激情"

《可愛的草塘》教案篇7

《可愛的草塘》是篇文質(zhì)兼美的傳統(tǒng)教材。課文描寫了北大荒漂

亮的景色、豐富的物產(chǎn)、奇怪的風(fēng)光，以其豐富的內(nèi)容、美麗的語言、

獨特的構(gòu)思多年來始終受到老師和同學(xué)們的寵愛。這篇教材以往傳統(tǒng)

的教法往往是抓住喜愛的內(nèi)容和含義深刻的句子理解感悟，了解體會

北大荒的可愛，培育喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然的感情。這種教法思路清楚，

重點也很突出，可以想見課堂上朗朗讀書之中，同學(xué)會把對草塘漂亮

風(fēng)光的深情贊美融入其間，侃侃交談之間，同學(xué)會把對北大荒豐富物

產(chǎn)的贊美艷羨流露出來。課堂上也是情、景、人、趣交融，也會是書

聲朗朗、談?wù)摷娂姟?/p>

今年再教《可愛的草塘》，語文課程改革的腳步已經(jīng)又走過一道

新的年輪。今年的《可愛的草塘》我想怎樣教、我該怎樣教呢？假如

僅是以往的教法，同學(xué)讀過、贊過、喜過、樂過之后，在語文學(xué)習(xí)上

又有怎樣的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)和提高呢？課文中經(jīng)典、精彩之處，同學(xué)在學(xué)

21

習(xí)時是否著意去品嘗和積累了呢？同學(xué)是否領(lǐng)悟了在布局某篇、表情

達意上的妙處呢？學(xué)了這篇課文之后在讀寫方面該做怎樣的引導(dǎo)與

拓展呢？

再教《可愛的草塘》，我是這樣來熟悉教材的：

這篇課文歷經(jīng)幾次教材改版都成為保留篇目，著實是一篇特別優(yōu)

秀的例文。課文內(nèi)容豐富：有對草塘景色的精彩描寫，有對北大荒“棒

打狗子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里''豐富物產(chǎn)的好玩介紹。有隨著對草

塘深化了解思想感情的不斷變化。同時一，這樣豐富的內(nèi)容得益于獨特

的寫作思路：用對草塘思想感情的變化作為文章的思路和線索貫穿全

文，這樣不僅思路清楚、主線分明，而且隨著情感的變化，引得讀者

對草塘、對課文的寵愛也步步深化，引起同感與共鳴，與同學(xué)學(xué)過的

《迷人的張家界》《鏡泊湖奇觀》《頤和園》等一般的按不同內(nèi)容或巡

游挨次來寫有很大不同，這是其一。其二，另一個突出的寫作特色是

雖與小麗只欣賞了夏秋季節(jié)草塘的美景。但在與小麗的對話中，奇妙

地穿插了對草塘春、冬兩季物產(chǎn)的介紹，使課文內(nèi)容更為豐富，情趣

更為深厚，這是同學(xué)在其他寫風(fēng)景風(fēng)情課文所沒見過的寫法。因此,

在完成理解感悟課文內(nèi)容、體會情感之后，我準備讓同學(xué)領(lǐng)悟文章這

兩個獨到的寫法，并由此拓展讀寫。

再教《可愛的草塘》，我是這樣來設(shè)計教學(xué)的：

教學(xué)重點：理解體會草塘的漂亮和富裕，感受寵愛之情，領(lǐng)悟以

情感變化為主線和用對話豐富課文內(nèi)容的寫作特色。

教學(xué)流程：

22

第一課時

一、初讀課文，整體感知內(nèi)容

請同學(xué)們讀課文，留意讀準字音，讀順課文，邊讀邊想草塘留給

你印象比較深的是什么內(nèi)容？

1.反饋字詞：出示生字、生詞檢查讀音

2.溝通：讀過課文，草塘留給你印象比較深的是什么內(nèi)容？

同學(xué)邊溝通老師邊板書整理。

（這個溝通印象比較深的內(nèi)容的環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)同學(xué)從整體感知課

文大意和脈絡(luò)。這種設(shè)計一是由本文的內(nèi)容分為景色美、物產(chǎn)豐幾方

面寫的教材特點而定，二是可以訓(xùn)練同學(xué)用比較快的速度閱讀，把握

文章大意的力量。）

二、細讀課文，賞析感受"可愛〃

L請同學(xué)們再讀課文，批畫出自己喜愛的句子和段落，反復(fù)地讀

讀，想想你為什么喜愛它？

2.引導(dǎo)溝通：

（同學(xué)溝通到哪，老師相機引導(dǎo)點撥。溝通過程中以景色美麗和

物產(chǎn)豐富兩個方面為框架，但這兩方面內(nèi)容在處理上又不是同等的方

法和重量。引導(dǎo)同學(xué)理解感受北大荒景色的奇怪美麗是這個環(huán)節(jié)的重

點）

（1）第5自然段中草塘的大和美：

a、引導(dǎo)同學(xué)理解重點句子：

"浪花翠綠翠綠的。綠得發(fā)光，綠的鮮亮，歡樂著，翻滾著，

23

層趕著一層涌向遠方。"體會草塘的綠浪翻滾的顏色和動態(tài)之美，感

受運用比方、擬人的手法把草塘寫得更加生動，把自己的寵愛之情揉

于其間。

“認真瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠一點的呈翠綠色，再遠的

呈墨綠色，一層又一層，最終連成一片，茫茫的跟藍天相接“引導(dǎo)同

學(xué)看圖了解由遠及近地觀看，對草塘富有層次的顏色美的描寫，感受

茫茫草海接天碧的漂亮景色。

b、引導(dǎo)同學(xué)帶著自己的感受美讀：

同學(xué)簡潔評讀，老師相機范讀引讀。

(2)第18自然段小河美景：

a、"蘆葦和蒲草倒映在清凌凌的河水里，顯得更綠了；天空倒映

在清凌凌的河水里，顯得更藍了；云朵倒映在清凌凌的河水里，顯得

更白了。"排比句的賞析：河水清靈，天光云影，綠草相映，多么令

人沉醉的美景。

b、看課件促進同學(xué)感受課文中描寫的奇怪風(fēng)光

c、以有感情地朗讀抒發(fā)自己的感受和贊美

(理解感受北大荒風(fēng)景的美麗奇怪，力求引導(dǎo)同學(xué)捕獲重點句,

以文本為主談理解、生發(fā)想象、發(fā)覺寫法、溝通感受；以讀為主，讀

中有議有感有評，讀中有想象有氛圍有提高。)

(3)溝通物產(chǎn)方面喜愛的內(nèi)容：

以同學(xué)暢談為主，談冬天追犯子、逮野雞的樂趣，談春天郵魚干

的驕傲，談下河捉魚的痛快。談之間適當溝通課前對北大荒物產(chǎn)的了

24

解和搜集的資料，感受北大荒的富裕，再以讀來感悟和玩味即可。

（這方面內(nèi)容雖不少，但同學(xué)一讀就懂，而且趣味十足，同學(xué)很

感愛好。在處理上比寫景部分要淡，要有所不同。不必理解，也不必

過多引導(dǎo)，其間的趣味讓同學(xué)去暢談，去感受，去表達。）

三、生字學(xué)習(xí)和指導(dǎo)

其次課時

一、領(lǐng)悟總結(jié)寫法：通讀課文，領(lǐng)悟獨特寫法

L通過溝通喜愛的內(nèi)容，我們充分感受到了草塘的漂亮富?？蓯?

感受到了對草塘的盛情贊美，那么是從一開頭就喜愛這北大荒的嗎？

請同學(xué)們通讀課文，看看他的情感先后發(fā)生了怎樣的變化？

（1）讀書、批畫、溝通、總結(jié)：課文是以對北大荒思想感情的

變化為主線來寫的。

（2）議一議這樣寫的好處：給讀者的感覺自然合理，引發(fā)讀者

與一同步步深化地了解、寵愛北大荒，深有同感和共鳴。

2.掃瞄課文，溝通寫法方面其他的發(fā)覺和領(lǐng)悟：

如：課文內(nèi)容春夏秋冬景美物豐非常豐富，得益于奇妙地以人物

間的對話介紹補充其他季節(jié)的狀況。再如比方、擬人、引用等修辭方

法的恰當使用，課文挨次、條理的清楚等。

3.回讀課文感受精彩的寫法和經(jīng)典的語言（1）通讀體會寫法。

（2）背誦喜愛的段落、內(nèi)容。

二、拓展讀寫

運用文中的語言為《可愛的草塘》編寫一篇導(dǎo)游詞或仿用本文利

25

用人物對話補充豐富文章內(nèi)容的方法介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景物產(chǎn)。

再教《可愛的草塘》，我是這樣來引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)的：

例如：初讀文整體理清內(nèi)容

生：我比較感愛好的是第9自然段冬天去逮野雞、追狗子的內(nèi)容,

我覺得特殊好玩。

師：是啊，真艷羨人，假如我們也能去捉多好?。。ò鍟憾?/p>

捉）

生：我喜愛第5自然段，我來讀讀，我喜愛草塘景色特別美。

生：對，課文18自然段給我的印象比較深，小河的景色也很美。

師：看來，草塘美麗的風(fēng)景給不少同學(xué)留下了較深的印象。（板

書：風(fēng)景美麗）

誰還想說說自己印象比較深的內(nèi)容？

生：還有春天，他們那兒開河了，可以用瓢來舀魚，魚可真多！

生：還下河捉了呢，裝滿了籃子。

師：哎呀，魚多得用瓢可以舀上來?。ò鍟捍阂~）魚多，加

上還有野雞、狗子，看來北大荒豐富的物產(chǎn)給大家留下了很深的印象。

（板書：物產(chǎn)豐富）

師：同學(xué)們初讀課文，就了解了文章的大致內(nèi)容，很好。

再如：理解賞析風(fēng)景的美麗

生：我喜愛"浪花翠綠翠綠的。綠得發(fā)光，綠的鮮亮，歡樂著，

翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。〃這句寫草的顏色特別美麗。

師：對，看這草是什么顏色啊，？

26

生：翠綠翠綠，而且還很光亮。

師：咦，這里沒有草"，人家說的是浪花啊。

生：可是前一句說了“走了進去，就像置身于大海中一樣〃是說草

塘像大海呢，所以這里的浪花當然也是草海中的草啦。

師：噢，聯(lián)系上一句不僅讀懂了內(nèi)容，還看出運用了比方寫出了

草塘的廣闊。很好。

師：誰也喜愛這句，有補充嗎？

生：我喜愛這草“歡樂著。翻滾著，一層趕著一層涌向遠方〃這草

被風(fēng)一刮，就刷啦啦地動，說它歡樂著，我覺得很生動，把草寫活了。

師：是呀，把草當人寫，這么一擬人，寫得很生動。大家看這里

為什么說“一層趕著一層〃，而不用“一層層"涌向遠方？

生：剛才不是說了他用擬人的方法寫，"趕著"好象也有擬人的味

道啊。

生：草是"趕著〃走的，重疊著，很密實，"一層層"就表現(xiàn)不出來

了。

師：體會地真好。把這又大又美，長得很密實的草海讀一讀吧。

師：草塘的大和美，你還有補充嗎？

生："認真瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠一點的呈翠綠色，再

遠的呈墨綠色，一層又一層，最終連成一片，茫茫的跟藍天相接"我

覺得這草的顏色是很有層次的，近處鮮綠,然后是翠綠,再遠是墨綠，

很美麗。

生：這草海都和藍天接在一起了，多美！

27

師：對，我們學(xué)過一句詩"接天蓮葉無窮碧"，這里是“接天草塘

無窮碧”啊！請同學(xué)們看書中圖，觀賞這從近到遠變換顏色的接天草

海。能把這美景讀出來嗎？讀一讀。

又如：領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/p>

師：根據(jù)這樣的巡游挨次，通過寫自己看到的美景、小麗的補充

介紹、親自下河捉魚的體驗呈現(xiàn)給讀者一個漂亮富裕好玩可愛的北大

荒。我們的家鄉(xiāng)大連不知有多少好看好玩的景點呢，我們也可以仿照

的寫法來寫一寫啊，現(xiàn)在就來想一想，寫哪兒？設(shè)想你和誰游玩？親

眼看哪些內(nèi)容，通過對話補充介紹哪些內(nèi)容？

生思索后溝通：

生1：我想寫勞動公園。我暑假領(lǐng)我表姐玩。我按巡游的挨次重

點寫荷花池、孔雀館，在林蔭道上我介紹賞槐會的喧鬧和好玩。

生2：我寫星海公園。設(shè)想我領(lǐng)我弟弟玩。我在寫星海公園沙灘

時介紹春天退潮后抓小蟹子的情景。

生3：我寫濱海路。我?guī)П本┑母绺缤妗Ｋ禾靵?，我向他介紹

夏天海灘的好玩，啤酒節(jié)的喧鬧，夏天來我向他介紹春天騎自行車觀

賞一路鮮花、嘗海鮮，或者秋天的紅葉，冬天來可以告知他的就更多

了！

《可愛的草塘》教案篇8

目的要求

1、了解北大荒草塘的漂亮景色、豐富物產(chǎn)，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國、

建設(shè)祖國的思想感情。

28

2、練習(xí)理清課文的條理。

3、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

4、有感情的朗讀課文，并背誦部分段落。

教學(xué)重點

1、了解北大荒草塘的漂亮景色、豐富物產(chǎn)。

2、練習(xí)理清課文的條理。

教學(xué)難點練習(xí)理清課文的條理。

教具學(xué)具自制幻燈片鵬博士軟件多媒體

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、指名背誦去雙龍洞的路上的景色、從外洞到內(nèi)洞的特點。

2、指名說說《記金華的雙龍洞》是按什么挨次寫的。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1、本文寫了什么地方的景物？對于北大荒，你了解哪些？

2、課文寫了北大荒的什么？

3、出示幻燈片，檢查字詞讀音。

三、再讀課文，給課文分段。

1、同學(xué)自己練習(xí)，給課文分段。

2、爭論課文的分段。

四、指名逐段朗讀，并說一說主要內(nèi)容。

五、復(fù)習(xí)部分生字。

29

六、布置作業(yè)：

讀讀課文，想一想草塘的可愛體現(xiàn)在什么地方。

其次課時

一、指名分段朗讀課文。

二、說說草塘的可愛體現(xiàn)在什么地方。

三、體會在草塘邊上看到的漂亮景色。

1、指名讀讀"說走就走一茫茫的跟藍天相接"。

2、這一段中，哪句寫了草塘的美？

3、從這三句話中，你體會到的哪些特點？

爭論分析。

4、有感情的朗讀本段。

四、體會小麗介紹的草塘的春、冬兩季的特有景象。

1、請兩名同學(xué)朗讀小麗和我的對話。

2、小麗介紹了哪兩件事情？

3、練習(xí)有感情的朗讀。

五、體會草塘刀映在河里的美景。

1、自由朗讀"我舉目四望-顯得更白了"。

2、多媒體顯示思索練習(xí)四其次題。

3、體會美景。

六、練習(xí)背誦。

第三課時

一、檢查背誦。

30

二、體會我思想感情的變化。

1、提出要求。這篇是按事情的經(jīng)過敘述的，在事情的進展的過

程中，我的思想感情也在一步一步的發(fā)生變化，你們能把我們思想感

情的線索理出來嗎？

2、同學(xué)自學(xué)思索，同桌相互爭論。

3、集體爭論。

三、復(fù)習(xí)部分生字。

四、完成讀讀寫寫練習(xí)。

五、布置作業(yè)。

1＞預(yù)備聽寫生字。

2、預(yù)習(xí)《預(yù)習(xí)中國石》。

板書設(shè)計：

13可愛的草塘

大

草塘景色美麗

綠

小河清

逮野雞追狗子逮魚物產(chǎn)豐富

《可愛的草塘》教案篇9

教學(xué)目標

1.了解北大荒的漂亮、富裕，激發(fā)同學(xué)對祖國邊疆的神往和喜愛,

樹立長大會開發(fā)邊疆建設(shè)邊疆的志向。

31

2.理解課文內(nèi)容，給課文分段，歸納段落大意，概括課文主要內(nèi)

容。

3.聯(lián)系上下文和生活實際體會課文中含義深刻的語句。

4.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，練習(xí)用"驕傲"、"清亮〃造句。

5.有感情地朗讀課文。練習(xí)小作文。

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，在歸納段意的基礎(chǔ)上概括課文主要內(nèi)容。

教學(xué)難點

聯(lián)系上下文和生活實際體會課文中含義深刻的句子。

教學(xué)時間三課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

（一）導(dǎo)語。

師：我們國家幅員寬闊，物產(chǎn)豐富。在我們國家的最北端就有一

個特別漂亮的地方，過去叫北大荒，現(xiàn)在叫米糧倉，我們課文中講到

的這個故事就發(fā)生在這里。請同學(xué)們聽老師范讀課文，對課文內(nèi)容有

一個簡潔的了解。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1.生字要會讀、會寫，還要理解它的意思。因此，我們先來填寫

生字表，熟悉生字。

2.讀準字音

有些字不是生字，但發(fā)音特別，只在小范圍內(nèi)使用，因此要特殊

32

記憶。

一字多音的字也要留意指導(dǎo)。

3.熟悉字形，正確書寫生字。

筆畫是構(gòu)成漢字的最小單位。但每個字的筆畫都是有規(guī)律的，不

能多一筆，也不能少一筆。

4.辨析字形，正確把握字義。

字形相近的字許多。只有把握了字義才好區(qū)分。請同學(xué)們做一組

相近字填空練習(xí)，以把握漢字。

（三）學(xué)習(xí)生詞，正確理解詞義。

1.查字典弄懂詞義。

2.辨析詞義，區(qū)分近義詞、反義詞。

（四）熟讀課文，了解草塘的漂亮景色，豐富物產(chǎn)，按事情進展

挨次給課文分段。

一篇文章是由各個部分連接在一起的整體，是按肯定線索連接的,

這線索就是分段的依據(jù)。同學(xué)們明確了分段的依據(jù)，分段的精確

性就會大大提高。

《可愛的草塘》這篇課文是按事情進展挨次組合成篇的，這一點

五班級的同學(xué)一般能夠通過讀書了解到，由于這是一篇敘事的文章。

敘事為主的文章大都依據(jù)事情的發(fā)生一一經(jīng)過一一高潮一一結(jié)果的挨

次來支配材料的，有的文章有"高潮"就可分為四段，有的文章沒有“高

潮''就可分為三段。

老師指導(dǎo)同學(xué)熟讀課文是有利于正確分清段落的。

33

指導(dǎo)同學(xué)以事情進展挨次為依據(jù)分段。文章首先寫到初到北大荒

時的情景。接著寫來到草塘以后，感受有所變化。再寫通過小麗的介

紹，對草塘有了更深刻的了解。最終表達了的寵愛之情。通過以上分

析同學(xué)們確定能精確地劃分段落。同時各段的段意也就自然地

歸納出來了。

第一段：（第1?4自然段）“我"初到北大荒，覺得無聊，小麗要

領(lǐng)"我〃外出散心。

其次段：（第5自然段）“我〃在草塘邊上看到草塘的漂亮景色。

第三段：（第6?13自然段）小麗向"我〃介紹草塘春、冬兩季特

有的景象。

第四段：（第14?19自然段）"我"在河里逮魚和看到清凌凌的

河水倒映出草塘的美景，對草塘產(chǎn)生了深深的眷戀之情。

（五）在歸納段意的基礎(chǔ)上概括課文主要內(nèi)容。

段意說明白每一段的內(nèi)容，將每一段的內(nèi)容以簡練的話語連接起

來就是這篇課文的主要內(nèi)容。

主要內(nèi)容：本文主要講了"我〃到北大荒，小麗向"我"描述了草塘

四季的景象，以及親眼看到草塘的美妙景色，從而對草塘產(chǎn)生了深深

眷戀之情。

（六）讀課文，了解草塘的漂亮景色、豐富物產(chǎn)，體會"我"思想

感情的變化，為進一步分析課文做預(yù)備。

（七）作業(yè)。

1.抄寫生字、詞。

34

2.朗讀課文。

其次課時

（一）導(dǎo)語。

《可愛的草塘》講的是北大荒的事。過去的北大荒天氣寒冷，人

煙稀有，交通又不便利，土地資源雖然豐富，但長期得不到開發(fā)?，F(xiàn)

在的北大荒經(jīng)受兒十年的開發(fā)，已經(jīng)成為米糧倉和我國重要的商品糧

基地。開墾區(qū)還生產(chǎn)有人參、鹿茸、貂皮等。還有漂亮的草塘。

（二）老師范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想：看到的草塘是什么樣的？

老師讀全文，同學(xué)能夠依據(jù)“問題”把留意力放在二、三段上。

1.請同學(xué)爭論、回答看到的草塘是什么樣的？

2.畫出重點句，體會的情感。

看得出草塘很美。那么，怎樣理解"浪花翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，

綠得鮮亮，歡樂著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方”這句話呢？（將

這一句話寫在小黑板上，指導(dǎo)同學(xué)充分爭論，深化理解。）

這句話喻意比較深刻，同學(xué)不好理解，老師可以提示：初到北大

荒，一切都不習(xí)慣，覺得沒意思，突然間看到這樣的漂亮景色，心情

舒服，流連忘返。所以才有了這樣好的感覺，這樣美的語言。

請同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀這句話。

很明顯，走過這樣的草塘真的像置身于大海中一樣?？墒遣萏恋?/p>

顏色也在不斷地變化，“認真瞧那浪花，近處的呈鮮綠色，遠一點的

呈翠綠色，再遠的呈墨綠色，一層又一層，最終連成一片，茫茫的跟

藍天相接?！闭埻瑢W(xué)畫出這句話，想一想為什么？

35

請同學(xué)們聯(lián)系上下文想想這兩句話所描繪的美景，從而體會“情

不自禁”的欣喜和贊美的心情，以及北大荒人的驕傲感。

指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀這部分內(nèi)容，也可以選擇與文字相符的音

樂，讓同學(xué)在音樂中讀書，感受其中的美。

草塘的確很美。草塘有三大特點，哪位同學(xué)已經(jīng)意識到了？

板書：草塘特點

板書：大綠動

是的，已被“這么大這么綠”的草塘深深地吸引了。因此，不由地

贊美。

3.找出描寫草塘可愛的句子，體會北大荒人的驕傲。

是怎樣贊美草塘的？請同學(xué)來回答。

（這草塘真美?。。?/p>

這是發(fā)自內(nèi)心的贊美。草塘還有什么可愛之處嗎？有。又根據(jù)不

同季節(jié)詳細地描寫了草塘的可愛。請同學(xué)默讀第三段，劃出有關(guān)內(nèi)容。

這些內(nèi)容是通過小麗的介紹來表述的，請同學(xué)仔細地再讀一遍,

想一想小麗這番話的深刻含意。

（小麗的介紹布滿了作為一位北大荒人的驕傲，言談中使對北大

荒、對草塘有了進一步的了解。）

通過小麗的介紹，你們了解到什么？請一位同學(xué)來講。

師：對草塘越來越感愛好，可是小麗卻“關(guān)上話匣子”，什么也不

說了，為什么？找同學(xué)回答。

（小麗有意關(guān)上話匣子，是為了讓自己去觀看和體驗北大荒的可

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愛。）

板書：物產(chǎn)豐富

4.鞏固練習(xí)：

（1）出示投影，請同學(xué)口答。

①其次段寫出了草塘的三大特點，它們分別是大、綠和動。

②“物產(chǎn)豐富〃指的是：

瓢舀魚、捉野雞、逮狗子。

③文中用"大海〃比方草塘，“浪花”比方蘆葦和蒲草。

④浪花“歡樂著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方?！笔菙M人寫

作手法。

⑤"野雞飛到飯鍋里〃是夸張的手法，用以形容北大荒野雞許多。

（2）請同學(xué)爭論形近字的異同，再組詞。

芒（光線）崩（崩潰）陷（陷阱）

茫（茫然）蹦（蹦跳）焰（火焰）

（3）齊讀二、三段，體會的情感。

5.小結(jié)。

在草塘邊看到草塘的美景，"這么大這么綠〃，“就像置身在大海

中”，“綠得發(fā)光，綠得鮮亮"，“茫茫的跟藍天相接而且是“歡樂著，

翻滾著〃，顯示著勃勃生氣，使得情不自禁："這草塘真美??！〃再加

上這里物產(chǎn)豐富，樂趣無窮，生活在這兒的北大荒人無比驕傲，由此

對草塘有了更深的了解，越來越喜愛這可愛的草塘?？墒且婚_頭不是

這樣的，是什么樣的呢？最終又有了什么變化呢？我們下節(jié)課連續(xù)學(xué)

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習(xí)一、四段。

第三課時

（一）導(dǎo)語。

在草塘邊看到草塘的美景，在小麗的介紹下，更加了解北大荒的

草塘，在情感上發(fā)生了很大變化。他初次到北大荒的感受是怎樣的呢？

（二）學(xué)習(xí)第一段。

師：請同學(xué)讀課文，在文中畫出表現(xiàn)心情的句子，談?wù)劯惺堋?/p>

板書：沒意思以書為伴

在小麗的帶領(lǐng)下，走近了漂亮的草塘。請一位同學(xué)把二、三段中

描寫草塘漂亮的句子讀一遍，有意識地復(fù)習(xí)、回憶二、三段的內(nèi)容。

請同學(xué)們畫下來。

師：草塘不但漂亮，而且物產(chǎn)豐富。

請問：這里主要盛產(chǎn)什么？

（這里主要盛產(chǎn)魚、野雞和狗子。）

在草塘邊走一走，看一看，情不自禁地發(fā)出贊美“太美了〃，他在

與小麗的交談中，又了解到這個地方物產(chǎn)還很豐富，因此的思想感情

發(fā)生了一些變化。有什么變化呢？請看第四段。

（三）學(xué)習(xí)第四段。

小麗"關(guān)上了話匣子〃，目的是要自己去體驗。有什么體驗，收獲

怎樣？請同學(xué)讀課文，掃清文中障礙，然后回答問題。

"水泡子”是比較淺的水塘。在這樣淺的水塘里，為什么"水面上

波光粼粼”？聯(lián)系下文來理解。

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（由于水泡子里魚許多，魚游到水面上，銀色的魚鱗閃閃發(fā)光。）

還有形容魚多的詞語嗎？

親自跳進水塘逮魚，"一條又一條不住地往岸上拋〃，特別興奮。

為什么？

（他體驗到了小麗前面介紹的"瓢舀魚”的歡樂。所以很興奮。）

請問：哪些詞語反映了思想感情上的變化呢？

板書：有意思泡中逮魚

正值戀戀不舍地上了岸的時候，小麗又把另一個奇異的景觀亮在

了眼前。是什么景觀呢？

（一條清亮的小河奇跡般地消失在眼前。）

為什么是“奇跡般"地消失？

（由于這是沒有想到的，也說明的心情是又驚又喜。）

這條小河使對草塘又有了更深地熟悉，接著文中用了三個排比句

來描述這條小河，寫得很美。請問：你是怎樣理解這幾個句子呢？先

讀后談。

板書：喜愛綠草藍天白云

正是由于小河清亮可鑒，能清晰地倒映草塘上的一切景物，并且

相互襯映，更顯光榮。所以就使得又一次地"情不自禁〃……

老師讀最終一個自然段，同學(xué)們思索、爭論為什么？

“我朝前緊走兒步，想捧起這涼爽的河水痛痛快快地洗一洗臉。

但是我遲疑了，生怕弄壞了這一幅美妙的畫卷。"

再讓同學(xué)反復(fù)朗讀，抓住這段文字中的主要詞句，聯(lián)系上下文來

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理解的思想感情。

的思想感情又一次發(fā)生了很大的變化。什么變化？

（已深深愛上了北大荒這個可愛的地方。）

板書：深愛清亮小河

從“沒意思"到“深愛”這個地方，思想感情上有一個很大的轉(zhuǎn)變。

可是這個轉(zhuǎn)變不是突變，請同學(xué)再一次朗讀全文，體會的情感變化。

（四）總結(jié)全文。

師：《可愛的草塘》主要是按事情的進展挨次，寫了對北大荒，

對草塘的熟悉逐步加深，情感也日益深厚。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言美麗。

使我們感受到不僅為北大荒人驕傲，同時也深深地愛上了北大荒。我

想，同學(xué)們也已經(jīng)受到了的感染，大家談一談自己的感受。

板書：為北大荒人驕傲

訓(xùn)練同學(xué)抓住中心說話，表達自己的情感，從而激發(fā)同學(xué)們對祖

國的喜愛，鼓舞同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，把握本事，建設(shè)祖國。老師也可以

在同學(xué)們的爭論發(fā)言中，指導(dǎo)理解"驕傲〃、"清亮〃，并造句。

【板書設(shè)計】

《可愛的草塘》教案篇10

一、教學(xué)目標

1、理解課文內(nèi)容，了解“景色漂亮，物產(chǎn)豐富〃分別指哪些？

2、了解的感情變化。

3、指導(dǎo)感情朗讀課文。

二、教學(xué)重點

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1、了解“景色漂亮，物產(chǎn)豐富''分別描寫了哪些？

2、指導(dǎo)感情朗讀課文。

三、教學(xué)難點

了解的感情變化。

四、課件設(shè)置

多媒體課件。

五、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

通過第一課的學(xué)習(xí)，我們了解到草塘的可愛體現(xiàn)在哪些方面？

二、講讀其次段

1、指讀“草塘有什么特點？課文哪些地方進行了直接描寫？”

2、找出文中描寫草塘"綠〃的詞句。

3、為什么同時草塘中的草，看過去顏色不一樣？（完成“有色的

水越多越深”的試驗）不但寫了草塘靜態(tài)的美還通過葦草在微風(fēng)吹拂

下“綠浪歡樂著，翻滾著一層趕著一層涌向遠方〃把草塘寫活了，它是

那樣布滿生氣和活力，表現(xiàn)了草塘動態(tài)的美。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、過渡、北大荒的草塘是如此的美，課文是如何詳細描寫北大

荒的物產(chǎn)豐富的？讀后用一句話概括。

6、小麗講了哪件事來夸耀"北大荒〃好得哪兒也比不上。

7、小麗介紹草塘春冬兩季特有的景象時，神情怎樣？她的這種

神情說明白什么？

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小結(jié)、這部份寫了北大荒物產(chǎn)的豐富，用小麗的話說"似乎哪兒

也比不上，從這里我們可以熟悉到，草塘不僅風(fēng)景漂亮，而且物產(chǎn)豐

富，所以稱它為‘可愛的草塘'，課文最終又是怎樣描寫的？

三、指名配樂

朗讀第四段、哪一部分寫水泡子，哪一部分寫小河？

1、思索爭論、水泡子有什么特點？

2、這時對北大荒的感情已發(fā)生了什么變化，從哪里看出？"我戀

戀不舍地上了岸'說明白已經(jīng)愛上了這個地方，由開頭覺得沒意思到

戀戀不舍，漂亮富裕的北大荒的真實狀況使我轉(zhuǎn)變了原來的印象，由

魚引出河"啊……奇跡般地消失在我的眼前〃奇跡，本寫一些超乎尋常

的不平凡的事，在這突出表現(xiàn)了見到在蘆葦掩映下小河那種又驚又喜

的心情。（分角色讀）

3、小河的特點是什么？有表情的郎讀小河美的句子。（完成填空）

4、想捧起河水洗臉，可后來為什么遲疑了，這種沖突心情說明

白什么？他此時的心情與初到北大荒時一樣嗎？為什么？

小結(jié)：

1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得草塘可愛嗎？為什么？

2、"我"到北大荒后，感情發(fā)生了怎樣的變化？在文中找出表達

感情的句子。

3、的感情為什么會產(chǎn)生這樣的變化？這些變化說明白什么？

四、總結(jié)

本文通過“我"在小麗的伴隨下，看到了北大荒的漂亮富裕，深深

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地愛上了這個地方，贊美了草塘可愛，北大荒的可愛，祖國的山水的

可愛，這些可愛的山山水水，等待著大家去開發(fā)，創(chuàng)業(yè)，建設(shè)。

《可愛的草塘》教案篇11

一、教材簡析

《可愛的草塘》這課文在學(xué)校語文教材第九冊的第八單元。這是

一富于詩情畫意的抒情散文。在第七單元中，通過對各種小動物的描

寫，培育了同學(xué)的觀看力量，增加了環(huán)境愛護及生態(tài)平衡的意識。本

課則是通過對草塘景色漂亮、物產(chǎn)豐富、風(fēng)光奇怪的描寫，贊頌了祖

國北大荒大自然的可愛。依據(jù)教學(xué)大綱循序漸進，逐步提高的訓(xùn)練要

求，及本單元連續(xù)提高閱讀的速度，抓含義深刻的句子，體會感情及

培育喜愛大自然的情感，增加環(huán)保意識的訓(xùn)練要求，我制定了以下教

學(xué)目標及重難點。

1、教學(xué)目標

（1）學(xué)問目標

學(xué)會本課的生字、新詞，積累文中美麗的語言。

（2）力量目標

有感情地朗讀課文，體會文中含義深刻的語句。提高同學(xué)學(xué)習(xí)散

文的愛好，培育同學(xué)用生動形象的語言描寫景物及遣詞造句的力量。

（3）德育目標

通過熟讀理解課文，在草塘漂亮景色的感召下，使同學(xué)受到喜愛

家鄉(xiāng)，喜愛祖國的教育。

2、教學(xué)重點

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了解草塘的漂亮景色，豐富物產(chǎn)，體會"我"感情是怎樣發(fā)生變化

的。

3、教學(xué)難點

體會文中含義深刻的語句和文中美麗詞句的運用。

二、教法選用

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校兒童的年齡特征，結(jié)合本課的教學(xué)目

標及重難點，在教學(xué)中我主要選用以下教學(xué)方法：

1、朗讀法。老師的示范朗讀了輕重緩急，抑揚頓挫等感情處理

的示范，便于同學(xué)仿照和學(xué)習(xí)。

2、演示法。學(xué)校兒童的熟悉特點是由詳細到抽象，由感性到理

性，演示法能詳細的形象，能激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、講練結(jié)合法。老師以講為主，引導(dǎo)同學(xué)把握新的學(xué)問，在把

握新學(xué)問的同時，同學(xué)還離不開反復(fù)有序的練習(xí)，以達到鞏固新學(xué)問

的目的。

三、教學(xué)手段

采有現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段，制出圖文并茂的多媒體課件，將草塘漂

亮的景色和奇怪的風(fēng)光生動形象地展現(xiàn)出來，喚起同學(xué)喜愛大自然的

情感，增加其環(huán)保意識。

四、學(xué)法指導(dǎo)

依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)改革的要求，通過以下途徑使同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法,

并能敏捷運用。

1、觀看法。在老師聲情并茂地范讀時，打出多媒體課件，讓同

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學(xué)邊觀看畫面邊聽，使同學(xué)受到圖文并茂的享受，在講解重要文段時，

再次讓同學(xué)觀看畫面，受到美的熏陶。

2、朗讀法。這是一項重要的閱讀基本功。讓同學(xué)通過有感情地

朗讀加深對課文的理解。

3、爭論法。充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，激發(fā)同學(xué)的

學(xué)習(xí)愛好，讓他們在爭論中發(fā)覺，在發(fā)覺中歸納。

由于本課是一富于詩情畫意的抒情散文，我采納觀看、朗讀、爭

論這些學(xué)法指導(dǎo)，能更好地關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，培