小學道法二年級下冊1《挑戰(zhàn)第一次》第一課時教案

小學道法二年級下冊1《挑戰(zhàn)第一次》第一課時教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容選自小學道法二年級下冊第1課《挑戰(zhàn)第一次》第一課時。教學內(nèi)容圍繞學生日常生活中常見的第一次經(jīng)歷，如第一次上學、第一次洗碗等，引導學生認識挑戰(zhàn)的意義，培養(yǎng)他們面對困難、勇于嘗試的精神。本節(jié)課與學生在一年級學習的基礎道德觀念、自我認識等內(nèi)容相聯(lián)系，進一步深化學生對勇敢、自信等品質(zhì)的理解。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習了關(guān)于禮貌、合作、責任感等基礎道德觀念，對于挑戰(zhàn)和嘗試的概念也有所了解?！短魬?zhàn)第一次》這一課內(nèi)容在此基礎上，讓學生通過具體實例，回顧和分享自己的第一次經(jīng)歷，進而探討挑戰(zhàn)背后的情感和收獲。這有助于學生將已有知識與新課程內(nèi)容相結(jié)合，更好地理解挑戰(zhàn)的意義，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面能力：首先，增強學生的自我認知，使他們能夠正確評價自己的情感和體驗，從而更好地理解挑戰(zhàn)過程中的心理變化。其次，提升學生的人際交往能力，通過分享和傾聽他人的第一次經(jīng)歷，學會理解和尊重他人，培養(yǎng)同理心。再次，鍛煉學生的問題解決能力，使學生能夠在面對挑戰(zhàn)時，運用所學知識積極尋求解決方案。最后，培養(yǎng)學生勇敢面對困難的精神品質(zhì)，激發(fā)他們勇于嘗試、不斷進取的學習態(tài)度。這些目標與新教材要求相符，有助于全面提升學生的道德素養(yǎng)和實際操作能力。重點難點及解決辦法重點：培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)的勇氣和自信，正確理解挑戰(zhàn)的意義。

難點：如何引導學生從自己的第一次經(jīng)歷中提煉出有益的經(jīng)驗和教訓，并將這些經(jīng)驗應用到日常生活中。

解決辦法及突破策略：

1.通過生動案例、故事分享等形式，讓學生親身體驗和感受挑戰(zhàn)的過程，從而理解挑戰(zhàn)的價值。

2.創(chuàng)設互動討論環(huán)節(jié)，讓學生相互交流第一次經(jīng)歷的感受，引導他們從不同角度分析問題，培養(yǎng)多維度思考能力。

3.設計角色扮演活動，讓學生模擬面對挑戰(zhàn)時的情境，學會運用所學知識解決問題，增強實際操作能力。

4.教師適時給予鼓勵和指導，幫助學生建立自信，克服恐懼，勇于嘗試。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)挑戰(zhàn)過程中可能遇到的困難及解決方法，形成知識框架，便于學生掌握和應用。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有小學道法二年級下冊教材，提前指導學生預習第1課《挑戰(zhàn)第一次》的相關(guān)內(nèi)容。

-準備教學課件，包含本節(jié)課的教學目標、重點難點、知識點總結(jié)等，便于學生課堂學習和復習。

2.輔助材料：

-收集與挑戰(zhàn)第一次相關(guān)的圖片、圖表，如孩子第一次上學的情景、第一次嘗試新事物的圖片等，以形象地展示挑戰(zhàn)的過程。

-搜集一些關(guān)于挑戰(zhàn)和勇氣的名言警句，激發(fā)學生的積極情感。

-準備與課程內(nèi)容相關(guān)的短視頻，如勇敢挑戰(zhàn)的故事、同齡孩子面對挑戰(zhàn)的案例等，增加課堂趣味性。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗環(huán)節(jié)，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個討論區(qū)域，每個區(qū)域配備一張桌子和若干椅子，便于學生進行分組討論。

-在教室前方設置一個展示區(qū)，用于展示輔助教學材料和學生的成果展示。

-在教室四周懸掛關(guān)于挑戰(zhàn)和勇氣的名言警句，營造積極向上的氛圍。

5.其他準備：

-準備白板、白板筆等教學工具，方便教師板書和講解。

-為學生準備便簽紙和彩色筆，方便他們在討論過程中記錄關(guān)鍵信息。

-準備評價表，用于評價學生在課堂討論、分享和角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“挑戰(zhàn)第一次”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘挑戰(zhàn)第一次’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于孩子們第一次嘗試新事物的圖片，讓學生初步感受挑戰(zhàn)的樂趣和意義。

簡短介紹挑戰(zhàn)第一次的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.挑戰(zhàn)第一次基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解挑戰(zhàn)第一次的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解挑戰(zhàn)第一次的定義，包括挑戰(zhàn)的類型和挑戰(zhàn)過程中的情感變化。

詳細介紹挑戰(zhàn)第一次的組成部分，如準備、行動、反思等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解挑戰(zhàn)第一次的實際應用和作用。

3.挑戰(zhàn)第一次案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解挑戰(zhàn)第一次的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的挑戰(zhàn)第一次案例進行分析，如第一次騎自行車、第一次演講等。

詳細介紹每個案例的背景、過程、收獲和意義，讓學生全面了解挑戰(zhàn)第一次的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活和學習的影響，以及如何應用挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)驗解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與挑戰(zhàn)第一次相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對挑戰(zhàn)第一次的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)挑戰(zhàn)第一次的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括挑戰(zhàn)第一次的基本概念、案例分析等。

強調(diào)挑戰(zhàn)第一次在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生勇于嘗試和挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷的文章，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《第一次做面條》、《第一次獨自旅行》等關(guān)于挑戰(zhàn)第一次的兒童故事書籍，讓學生在閱讀中感受挑戰(zhàn)的過程和樂趣。

-觀看視頻：《我是未來》等科普節(jié)目中的挑戰(zhàn)第一次環(huán)節(jié)，了解不同領(lǐng)域的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，拓寬學生的視野。

-參考教材：《挑戰(zhàn)第一次》相關(guān)的教學輔助材料，如教學掛圖、學習卡片等，幫助學生鞏固課堂所學知識。

-社會實踐：組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的挑戰(zhàn)活動，如第一次義賣、第一次環(huán)保行動等，讓學生在實踐中體驗挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后與家人分享自己的第一次挑戰(zhàn)經(jīng)歷，傾聽家人的意見和建議，增進親子溝通。

-建議學生嘗試記錄自己的一次挑戰(zhàn)過程，包括挑戰(zhàn)前的準備、挑戰(zhàn)中的體驗和挑戰(zhàn)后的反思，培養(yǎng)自我總結(jié)和反思的能力。

-引導學生關(guān)注身邊同學和朋友的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，相互學習、鼓勵，形成良好的互助氛圍。

-鼓勵學生利用課余時間參加各類興趣小組或社團活動，勇于嘗試新事物，鍛煉自己的挑戰(zhàn)精神。

-建議家長和教師關(guān)注學生在挑戰(zhàn)過程中的情感波動，適時給予鼓勵和支持，幫助學生建立自信。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小挑戰(zhàn)者》系列繪本，該系列繪本通過生動的故事，展示了孩子們在不同場景下的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，有助于學生理解挑戰(zhàn)的意義。

-視頻資源：《小小挑戰(zhàn)者》紀錄片，記錄了不同年齡段的孩子們在面對挑戰(zhàn)時的真實表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾慰朔щy、取得成功的過程。

-實踐活動：開展“我的第一次”主題活動，鼓勵學生嘗試一項新技能或挑戰(zhàn)一個新目標，如第一次做手工、第一次參加運動會等。

-家庭作業(yè)：設計關(guān)于挑戰(zhàn)第一次的創(chuàng)意寫作任務，如寫一篇關(guān)于自己第一次嘗試某項活動的日記或故事。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后選擇感興趣的閱讀材料，通過閱讀豐富自己的挑戰(zhàn)經(jīng)歷，了解不同情境下的挑戰(zhàn)與應對策略。

-觀看視頻資源，讓學生從他人的挑戰(zhàn)經(jīng)歷中汲取經(jīng)驗，培養(yǎng)面對困難時的勇氣和自信。

-學生在實踐活動中，要積極參與，勇于嘗試，家長和教師應給予關(guān)注和支持，協(xié)助學生完成挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)意寫作任務要求學生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，用文字記錄挑戰(zhàn)過程，提高學生的表達能力。

-教師在學生進行拓展學習時，提供必要的指導和幫助，解答學生在閱讀、觀看視頻和實踐活動中遇到的疑問。

-定期組織分享會，讓學生展示自己的課后拓展成果，促進交流和學習，激發(fā)學生持續(xù)挑戰(zhàn)的興趣。板書設計-①挑戰(zhàn)第一次的定義和意義

-②挑戰(zhàn)過程中的情感變化

-③挑戰(zhàn)成功的關(guān)鍵因素

2.重點詞：

-①挑戰(zhàn)

-②勇氣

-③自信

3.重點句：

-①“挑戰(zhàn)讓我們成長?！?/p>

-②“勇氣是面對挑戰(zhàn)的第一步?！?/p>

-③“自信讓我們更接近成功?！?/p>

4.板書設計：

-在黑板中央以藝術(shù)字體書寫標題：“挑戰(zhàn)第一次”，突出主題。

-以簡潔的線條和圖形展示挑戰(zhàn)第一次的定義、情感變化和成功關(guān)鍵因素，如用向上的箭頭表示挑戰(zhàn)的意義，用笑臉和哭臉表示挑戰(zhàn)過程中的情感變化，用鑰匙表示成功的關(guān)鍵因素。

-在黑板兩側(cè)以藝術(shù)字體書寫重點詞，如“挑戰(zhàn)”、“勇氣”、“自信”，突出關(guān)鍵詞。

-在黑板下方以藝術(shù)字體書寫重點句，如“挑戰(zhàn)讓我們成長。”、“勇氣是面對挑戰(zhàn)的第一步?！?、“自信讓我們更接近成功。”，突出關(guān)鍵信息。

-整個板書設計要條理清晰，重點突出，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我主要采用了案例分析和小組討論的教學方法，試圖讓學生在具體的情境中理解挑戰(zhàn)第一次的意義，并鍛煉他們的合作能力。從課堂反饋來看，學生對于這種教學方式表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。在案例分析環(huán)節(jié)，他們積極思考案例中的問題，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行討論。特別是在小組討論中，學生們的發(fā)言非常踴躍，彼此之間的交流互動也相當熱烈。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，在小組討論時，有些學生的發(fā)言過于頻繁，而有些學生則顯得有些沉默。為了解決這個問題，我嘗試在討論前先讓學生進行個人思考，然后再進行小組討論。這樣既保證了每個學生都有思考的機會，又避免了討論時出現(xiàn)發(fā)言不均的情況。

在知識方面，學生通過這節(jié)課的學習，對挑戰(zhàn)第一次有了更深入的理解。他們明白了挑戰(zhàn)不僅僅是一次嘗試，更是一次成長的機會。在技能方面，學生通過案例分析和小品表演，提高了自己的問題解決能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度方面，學生通過這節(jié)課的學習，變得更加敢于面對挑戰(zhàn)，更