小學高年級課后服務 scratch3.0編程教學設計 一階第15課 神奇畫筆-妙筆生花教學設計

小學高年級課后服務scratch3.0編程教學設計一階第15課神奇畫筆-妙筆生花教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《神奇畫筆-妙筆生花教學設計》是小學高年級課后服務scratch3.0編程教學設計一階第15課的內(nèi)容。本節(jié)課基于課本中關(guān)于繪圖和創(chuàng)意表達的知識點，通過引入scratch3.0編程環(huán)境中的畫筆工具，讓學生掌握使用編程實現(xiàn)繪圖的基本技巧。課程與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，以“妙筆生花”為主題，激發(fā)學生對編程和藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。教學內(nèi)容旨在讓學生在實踐中掌握坐標系、運動指令等編程概念，鼓勵學生將所學知識應用于自主創(chuàng)作，提高解決問題的實際能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的計算思維、創(chuàng)新設計及問題解決能力。通過神奇畫筆-妙筆生花教學，使學生能夠深入理解編程在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用，提高他們對計算機語言的敏感度和運用能力。課程強調(diào)學生在探索中發(fā)展以下核心素養(yǎng)：一是計算思維，即運用坐標、運動等編程概念分析問題，設計解決方案；二是創(chuàng)新設計，鼓勵學生運用畫筆工具進行個性化創(chuàng)作，激發(fā)藝術(shù)潛能；三是問題解決，培養(yǎng)學生面對繪圖過程中的挑戰(zhàn)，獨立思考、合作探究，形成有效的解決策略。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學生奠定扎實的信息技術(shù)基礎，提升其適應未來社會發(fā)展的綜合素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握使用Scratch3.0中的畫筆工具進行繪圖的基本操作，包括畫筆的啟動、顏色設置、粗細調(diào)整等。

（2）理解坐標系的概念，并能夠運用坐標控制畫筆的運動軌跡。

（3）運用循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件語句編寫程序，實現(xiàn)復雜圖案的繪制。

（4）培養(yǎng)學生在編程過程中的邏輯思維和問題解決能力。

舉例：通過實際操作，學生能夠自主完成一個簡單的“笑臉”圖案，掌握畫筆工具的使用和坐標控制，理解編程邏輯。

2.教學難點

（1）坐標系的深入理解：學生可能難以理解坐標系的抽象概念，以及如何將坐標與畫筆運動相結(jié)合。

突破方法：通過具體案例，如繪制一個簡單的“房子”，讓學生在實踐中感受坐標系與畫筆運動的關(guān)系，逐步引導他們理解坐標的相對性。

（2）循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用：學生可能在設計復雜圖案時，難以運用循環(huán)結(jié)構(gòu)進行重復動作的編程。

突破方法：通過示范和練習，如使用循環(huán)繪制多個重復圖案，讓學生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的意義和用法，并通過實際操作加深印象。

（3）條件語句的應用：在繪圖過程中，學生可能不知道如何根據(jù)不同條件進行不同的操作。

突破方法：設計具有選擇性的繪圖任務，如“根據(jù)鼠標點擊位置繪制不同圖案”，引導學生運用條件語句來實現(xiàn)。

（4）創(chuàng)新設計思維的培養(yǎng)：學生可能習慣于模仿，缺乏獨立創(chuàng)作的想法。

突破方法：提供開放性的創(chuàng)作主題，鼓勵學生發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗進行創(chuàng)作，并通過展示和評價激勵學生的創(chuàng)新意識。教學資源（1）軟硬件資源

-計算機

-Scratch3.0編程軟件

-投影儀

-網(wǎng)絡連接

-繪圖板（可選）

（2）課程平臺

-學校信息技術(shù)教學平臺

-課后服務平臺

（3）信息化資源

-課本配套的Scratch3.0教學素材

-神奇畫筆項目案例庫

-個性化繪圖教程

（4）教學手段

-課堂講解

-示范操作

-小組合作

-互動問答

-課后作業(yè)

-成果展示與評價

-在線學習支持與輔導教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Scratch3.0畫筆工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道Scratch3.0的畫筆工具嗎？它與我們創(chuàng)作有趣的藝術(shù)作品有什么關(guān)系？”

展示一些使用Scratch3.0畫筆工具創(chuàng)作的藝術(shù)作品，讓學生初步感受編程與藝術(shù)的結(jié)合。

簡短介紹畫筆工具的基本概念和使用場景，為接下來的學習打下基礎。

2.Scratch3.0畫筆基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Scratch3.0畫筆工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Scratch3.0畫筆工具的定義，包括其主要功能和操作方法。

詳細介紹如何啟動畫筆、設置顏色、調(diào)整粗細等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例操作，讓學生更好地理解畫筆工具在編程中的實際應用。

3.畫筆工具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解畫筆工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的使用畫筆工具的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、操作步驟和創(chuàng)作思路，讓學生全面了解畫筆工具的創(chuàng)意應用。

引導學生思考這些案例對實際藝術(shù)創(chuàng)作的影響，以及如何運用畫筆工具解決創(chuàng)作中的問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與畫筆工具相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的創(chuàng)作思路、可能遇到的挑戰(zhàn)以及解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對畫筆工具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括創(chuàng)作思路、解決方案等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)畫筆工具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括畫筆工具的基本概念、操作方法和案例分析等。

強調(diào)畫筆工具在藝術(shù)創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生運用Scratch3.0畫筆工具創(chuàng)作一幅個性化的藝術(shù)作品，以鞏固學習效果。知識點梳理1.Scratch3.0畫筆工具的基本操作

-啟動畫筆工具

-設置畫筆顏色

-調(diào)整畫筆粗細

-控制畫筆移動繪制線條和圖形

2.坐標系的理解與應用

-理解坐標系的組成，包括x軸和y軸

-掌握坐標值與舞臺位置的關(guān)系

-運用坐標控制畫筆移動和定位

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用

-理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和作用

-掌握重復執(zhí)行積木的使用方法

-應用循環(huán)結(jié)構(gòu)繪制重復圖案

4.條件語句的運用

-理解條件語句的原理和功能

-掌握條件積木的搭建方法

-利用條件語句實現(xiàn)不同的繪圖效果

5.創(chuàng)意繪圖實踐

-結(jié)合畫筆工具和編程知識進行創(chuàng)意繪圖

-分析實際案例，學習創(chuàng)意繪圖技巧

-拓展思維，嘗試獨立設計和編寫繪圖程序

6.項目案例分析

-分析并學習教材中的經(jīng)典案例

-了解案例中的編程思路和技巧

-模仿案例，進行實際操作和練習

7.小組合作與交流

-學會與小組成員共同分析問題，討論解決方案

-分工合作，共同完成繪圖項目

-匯報展示，學會傾聽、提問和評價

8.藝術(shù)創(chuàng)作與表達

-結(jié)合個人興趣和特長，運用Scratch3.0畫筆工具進行藝術(shù)創(chuàng)作

-拓寬藝術(shù)創(chuàng)作思路，嘗試多種表現(xiàn)手法

-通過作品表達自己的情感和觀點

9.課后實踐與反思

-完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學知識

-反思學習過程中的困惑和收獲，提高自主學習能力

-積極參與課后交流活動，分享學習經(jīng)驗和作品課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《Scratch3.0編程實例解析》、《圖形與藝術(shù)創(chuàng)作在編程中的應用》

-視頻資源：Scratch3.0畫筆工具使用教程、創(chuàng)意繪圖作品展示

-在線互動平臺：學校或課后服務平臺提供的Scratch3.0學習論壇、作品展示區(qū)

-實踐項目：自主設計并實現(xiàn)一個具有個人特色的繪圖程序，如繪制故事場景、主題海報等

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，了解Scratch3.0畫筆工具的進階使用技巧，以及圖形與藝術(shù)創(chuàng)作在編程中的應用。

-觀看視頻資源，學習并掌握Scratch3.0畫筆工具的高級功能，從作品展示中汲取創(chuàng)意靈感。

-在線互動平臺上，積極參與討論和交流，分享學習心得和作品，互相學習、共同進步。

-完成實踐項目，將所學知識運用到實際創(chuàng)作中，鍛煉編程能力和藝術(shù)表達能力。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學生在學習和實踐過程中遇到的疑問。

-學生在課后拓展過程中，應注重團隊協(xié)作，互相支持，共同解決問題。

-定期組織課后拓展成果展示活動，鼓勵學生展示自己的學習成果，提高學生的自信心和積極性。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合課本知識點，設計豐富的實踐項目，讓學生在實踐中掌握編程技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

2.創(chuàng)設互動式教學環(huán)境，鼓勵學生提問、討論，提高課堂參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課后拓展環(huán)節(jié)的監(jiān)督和指導不夠，部分學生對拓展內(nèi)容的完成情況不夠理想。

2.教學評價方面，對學生作品的評價標準不夠明確，評價方式有待進一步完善。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對課后拓展環(huán)節(jié)，加強監(jiān)督和指導，定期檢查學生的學習進度，及時解答學生在學習過程中遇到的問題。

2.完善評價體系，明確評價標準，采用多元化評價方式，如學生互評、自評等，以更全面地評價學生的學習成果。

3.加強校企合作，引入企業(yè)專家參與教學，提供更多實踐機會，提高學生的實踐能力和就業(yè)競爭力。板書設計1.板書目的

-明確本節(jié)課的教學重點和難點

-幫助學生梳理知識點，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)

-激發(fā)學生對編程和藝術(shù)的興趣

2.板書內(nèi)容

-標題：《神奇畫筆-妙筆生花》

-畫筆工具基本操作流程

-啟動畫筆

-設置顏色

-調(diào)整粗細

-繪制線條/圖形

-坐標系與畫筆移動

-坐標概念

-移動控制

-循環(huán)結(jié)構(gòu)與條件語句

-循環(huán)應用

-條件控制

-創(chuàng)意