11-20各數(shù)的認(rèn)識（教案）人教版一年級上冊數(shù)學(xué)

11-20各數(shù)的認(rèn)識（教案）人教版一年級上冊數(shù)學(xué)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11-20各數(shù)的認(rèn)識（教案）人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識11-20各數(shù)。這是人教版一年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體位于教材的第67頁。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，理解相鄰兩個數(shù)之間相差1的關(guān)系，以及能夠正確進行數(shù)的排序。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了0-10各數(shù)的讀寫方法的基礎(chǔ)上。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生拓展對數(shù)的認(rèn)識，將已有知識與新知識進行有效的銜接。通過觀察和操作活動，學(xué)生將能夠直觀地感受到數(shù)的順序，從而加深對11-20各數(shù)的概念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：數(shù)感、邏輯推理、空間觀念和數(shù)學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)11-20各數(shù)的讀寫方法，學(xué)生將增強對數(shù)的感知和理解，培養(yǎng)數(shù)感。同時，通過觀察和操作活動，學(xué)生將能夠運用邏輯推理能力，理解相鄰兩個數(shù)之間相差1的關(guān)系。此外，通過數(shù)的排序活動，學(xué)生將提升空間觀念，能夠更好地理解和表達(dá)數(shù)的順序。最后，通過解決實際問題，學(xué)生將發(fā)展數(shù)學(xué)思維，運用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了0-10各數(shù)的讀寫方法，對數(shù)的初步概念有了基本的了解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備了一定的觀察能力、動手操作能力和簡單的邏輯推理能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，對于新穎的教學(xué)活動有較高的參與度。

然而，由于年齡特點，學(xué)生們注意力容易分散，需要通過豐富的教學(xué)手段和游戲化的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能還保持著幼兒園階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要引導(dǎo)他們逐漸適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的規(guī)范和要求。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可能會對11-20各數(shù)的讀寫和排序產(chǎn)生一定的困難，尤其是在理解相鄰兩個數(shù)之間相差1的關(guān)系方面。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立數(shù)的概念，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，通過小組合作和互動交流，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高他們的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)資源軟硬件資源：黑板、粉筆、教具（如小卡片、小木棒等）、計算器、投影儀、電腦、白板筆等。

課程平臺：人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材、PPT、教學(xué)課件等。

信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)游戲等。

教學(xué)手段：講解法、示范法、問答法、操作活動、小組合作、互動交流等。

教學(xué)輔助工具：數(shù)軸圖、統(tǒng)計圖表、實物模型等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“11-20各數(shù)的認(rèn)識”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解11-20各數(shù)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“11-20各數(shù)的認(rèn)識”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“11-20各數(shù)的認(rèn)識”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解11-20各數(shù)的讀寫方法和順序，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、數(shù)數(shù)游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)的認(rèn)識技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、數(shù)數(shù)游戲等活動，體驗數(shù)的認(rèn)識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解11-20各數(shù)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)的認(rèn)識技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解11-20各數(shù)的知識點，掌握數(shù)的認(rèn)識技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“11-20各數(shù)的認(rèn)識”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“11-20各數(shù)的認(rèn)識”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的11-20各數(shù)的認(rèn)識知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.11-20各數(shù)的讀寫方法：學(xué)生需要掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，包括十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十等。

2.相鄰兩個數(shù)之間相差1的關(guān)系：學(xué)生需要理解相鄰兩個數(shù)之間相差1的關(guān)系，例如11和12、12和13等。

3.數(shù)的排序：學(xué)生需要學(xué)會對11-20各數(shù)進行排序，包括從小到大排序和從大到小排序。

4.數(shù)的認(rèn)識：學(xué)生需要對11-20各數(shù)進行認(rèn)識，理解每個數(shù)的意義和位置。

5.數(shù)的比較：學(xué)生需要學(xué)會比較11-20各數(shù)的大小，包括大于、小于和等于的關(guān)系。

6.數(shù)的組合：學(xué)生需要了解11-20各數(shù)的組合方式，例如11可以由1和10組成，12可以由1和11組成等。

7.數(shù)的分解：學(xué)生需要學(xué)會將11-20各數(shù)進行分解，例如15可以分解為10和5，20可以分解為10和10等。

8.數(shù)的奇偶性：學(xué)生需要了解11-20各數(shù)的奇偶性，包括奇數(shù)和偶數(shù)的定義及其特點。

9.數(shù)的倍數(shù)：學(xué)生需要掌握11-20各數(shù)的倍數(shù)概念，以及如何找出一個數(shù)的倍數(shù)。

10.數(shù)的約數(shù)：學(xué)生需要了解11-20各數(shù)的約數(shù)概念，以及如何找出一個數(shù)的約數(shù)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括11-20各數(shù)的讀寫方法、相鄰兩個數(shù)之間相差1的關(guān)系、數(shù)的排序、數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的比較、數(shù)的組合、數(shù)的分解、數(shù)的奇偶性、數(shù)的倍數(shù)和數(shù)的約數(shù)等。

2.完成課后練習(xí)題，題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點知識點，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)題目，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的知識點進行解答，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，注意批改的準(zhǔn)確性和及時性。

2.在批改作業(yè)的過程中，注意觀察學(xué)生的解題思路和方法，了解學(xué)生的掌握情況。

3.對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行分類整理，找出共性和個性問題。

4.對于共性問題，在課堂上進行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握。

5.對于個性問題，給予學(xué)生個別指導(dǎo)，指出問題所在并給出改進建議。

6.在反饋作業(yè)時，鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的疑問和想法，促進師生互動。

7.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和效果進行評價，并提出進一步的要求和期望。板書設(shè)計板書設(shè)計如下：

1.數(shù)的認(rèn)識：

-11-20各數(shù)的讀寫方法

-相鄰兩個數(shù)之間相差1的關(guān)系

-數(shù)的排序

-數(shù)的比較

-數(shù)的組合

-數(shù)的分解

-數(shù)的奇偶性