統(tǒng)編版九年級語文上冊期末復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容

第四單元少年時代15故鄉(xiāng)統(tǒng)編版九年級語文上冊期末復(fù)習(xí)第四單元內(nèi)容

一、課內(nèi)建構(gòu)1.閱讀下面的文段，回答問題。直到在那遠離故鄉(xiāng)的地方發(fā)生過那場刻骨mínɡ

?心的感情悲劇

后，你才理解了人活在世界上有多少幸福又有多少苦難！生活不能等待

別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰

藉．的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會

(

)生活，而不會玩世不ɡōnɡ

；同時也會給自身注入一種強大

的內(nèi)在力量。銘

恭

12345678910111213141516(1)文段中加著重號的字“藉”在句中的正確讀音是(

B

)A.jí

B.jiè(2)根據(jù)拼音在橫線上填寫漢字。(3)填入文段括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

A

)A.珍重

B.敬重BA123456789101112131415162.

下列句子中加著重號的詞語使用不正確的一項是(

D

)A.呈現(xiàn)在魯迅先生面前的故鄉(xiāng)是一派蕭索凋．零．的破敗景象。B.他注定要做個煢．煢．孑．立．的獨行者。C.人應(yīng)該學(xué)會寬容。多一些寬容，就少一些心靈的隔．膜．；多一些寬

容，就多一些理解；多一些寬容，就多一些友愛。D.隨著自然環(huán)境的變化，朝暮陰．晦．，春秋代序，山景也在不斷發(fā)生著

變化。D123456789101112131415163.下列對句子中所用修辭手法的判斷，不正確的一項是(

B

)A.卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭

在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓

規(guī)。(比喻)B.然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。(比喻)C.現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？(反問)D.接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。(比擬)B123456789101112131415164.下列說法有誤的一項是(

B

)A.小說的三要素指人物、故事情節(jié)和環(huán)境。其中，人物塑造是小說反

映社會現(xiàn)實的主要手法。B.魯迅的《故鄉(xiāng)》《社戲》《藤野先生》都選自小說集《吶喊》。C.五行即金、木、水、火、土。中國古代哲學(xué)家用五行理論來說明世

界萬物的形成及其相互關(guān)系。D.小說中的少年形象往往讓我們難忘，如《驛路梨花》中的哈尼小姑

娘、《社戲》中的雙喜和此課中的少年閏土。B12345678910111213141516二、課外提升5.

請根據(jù)示例完成小說人物檔案卡片。楊二嫂閏土外貌特征凸顴骨、薄嘴

唇，像一個細腳

伶仃的圓規(guī)“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰

黃”，“很深的皺紋”，那曾“紅活圓

實的手，卻又粗又笨而且開裂”人物關(guān)系“我”的鄰居“我”兒時的伙伴12345678910111213141516楊二嫂閏土典型事件討要東西，順走

母親的手套(1)

?

?

?人物點評尖酸刻薄、貪婪

自私、搬弄是非(2)

?

?叫“我”老爺，對“我”十分客

氣；給“我”帶干青豆；被問到景況時

只搖頭，說話斷斷續(xù)續(xù)

蒼老憔悴、自覺身份卑微、重情

義、寡言少語

123456789101112131415166.學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)》一課，你所在的班級準(zhǔn)備開展“展現(xiàn)魅力河北”綜合

性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。(1)【尋訪家鄉(xiāng)名人】請從下面?zhèn)溥x的河北歷史名人中選一位，簡要介紹。郭守敬

廉頗

藺相如

趙佗

趙子龍

示例：百歲帝王趙佗開發(fā)了嶺南，把中原文化和先進生產(chǎn)力首先帶

到了嶺南，實行“和輯百越”的政策。12345678910111213141516(2)【遍數(shù)家鄉(xiāng)特產(chǎn)】請選擇你家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，為其擬寫一則宣傳

語。(不超過20字)

示例：品水晶鴨梨酸甜適宜，助消除壓力心曠神怡。(3)

【探究民俗文化】為營造活動氛圍，高明同學(xué)要

出一期板報介紹河北的民俗文化。他從網(wǎng)站上搜尋了以下幾種民俗文化

活動，請你幫他選出不切合這次活動的民俗文化。(

D

)A.樂亭皮影戲

B.武強木版年畫C.井陘打鐵花

D.秦腔D12345678910111213141516

一、課內(nèi)建構(gòu)7.按要求回答問題。(1)那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是

松樹皮了。(從修辭手法的角度賞析)

運用了比喻、對比的修辭手法，將手比喻成松樹皮，將閏土過去

“紅活圓實的手”與現(xiàn)在“又粗又笨而且開裂”的手進行對比，生動地寫出了閏土手的粗糙，體現(xiàn)了閏土飽經(jīng)風(fēng)霜、操勞過度的形象。12345678910111213141516(2)“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本

沒有路，走的人多了，也便成了路?！闭堈f說這句話的含義。

“走”是行動的象征。“我”通過回鄉(xiāng)的經(jīng)歷，認識到要追求新的

生活，僅僅具有美好的意愿、崇高的理想是不夠的，需要創(chuàng)造新的社會

現(xiàn)實，需要無所畏懼地行動?！白叩娜硕嗔恕?，更表明作者認識到，要

打破舊社會、創(chuàng)造新社會，僅靠個別的少數(shù)人也是不夠的，需要許許多

多人共同的努力。123456789101112131415168.這篇小說寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)的變化。結(jié)合全文，梳理楊二嫂的變

化，并分析作者著意描寫楊二嫂變化的意圖。

楊二嫂之前是一個美麗、端莊、文靜的豆腐西施，后來變成了一個

尖酸刻薄、虛偽自私、行為放縱、為占便宜費盡心機的小市民。

作者

描寫她的變化，一是用她的自私刻薄來襯托閏土的純樸善良；二是用她

的變化來說明村鎮(zhèn)小私有者的貧困化，從另一側(cè)面反映農(nóng)村經(jīng)濟的破

敗，反映當(dāng)時社會的弊病。123456789101112131415169.借助閏土與“我”對話時的省略號，分析閏土這一人物形象?！胺浅ｋy。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太

平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去

賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”

這里的省略號表示閏土說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了中年閏土反應(yīng)遲鈍，

頭腦已被痛苦塞滿，講話吞吞吐吐。省略號的使用更有助于刻畫中年閏

土木偶人的形象，同時與口齒伶俐的少年閏土形成鮮明的對比，深化了

文章主題。1234567891011121314151610.文中“老爺！……”獨立成段有何作用？

單獨成段，一聲“老爺”，表現(xiàn)了閏土在封建等級制度壓迫下的畏縮、痛苦，刻畫出閏土與“我”之間的隔膜，突出強調(diào)了這一稱呼給“我”帶來的震撼。1234567891011121314151611.【教材第三題改編】人物總是在環(huán)境中活動的，典型的人物在典型

的環(huán)境中形成；人物不能脫離環(huán)境，人物活動受環(huán)境的制約，環(huán)境為人

物提供了展示性格的舞臺。我們讀小說一定要了解小說中所敘故事的環(huán)

境和背景。請從環(huán)境描寫的角度分析課文第12段的作用。

這段環(huán)境描寫色彩艷麗、明快，渲染了明朗愉快的氣氛，襯托出少

年閏土的天真活潑、勇猛干練，流露出“我”對少年閏土的喜愛和對童

年美好生活的懷戀。12345678910111213141516一課一得

環(huán)境描寫的作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光或交代故事發(fā)生的時間、地點及

人物活動的空間；②渲染環(huán)境氛圍；③烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格；

④為推動情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；⑤推動情節(jié)發(fā)展；⑥暗示社會環(huán)

境，深化作品主題。12345678910111213141516二、課外提升閱讀下文，回答問題。(16分)老

柿

樹陳

敏①外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹

身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道他的年齡，據(jù)我外爺說，

從他記事起，它就那么高，那么大。12345678910111213141516②我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時的伙伴，柿樹葉子圓潤

油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個院子。我們坐在樹

蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹給我們帶

來無限快樂的同時，也帶來過不少的麻煩。于是，我外爺總說它像一個

淘氣的孩子，讓人既愛憐又煩惱。12345678910111213141516③單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便給每一個行走在樹下的人帶來歡

樂。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。④老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時，外爺就慷慨

地喚來左鄰右舍，讓他們隨便摘，隨便拿。生活在大樹周圍的鄰家都得

了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外

爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進一口大

甕，開始預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒”。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年

過節(jié)招待貴客的“家宴陳釀”。12345678910111213141516⑤但它同時又是一棵煩惱樹。老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢

外，也招來了貓頭鷹。我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出

門，驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上了一

層神秘的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一

夜肚子；誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了

火。更為不幸的是有一回，一個男孩上樹摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間

的一個馬蜂窩，被蜂蜇得墜下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬、

鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看熱鬧，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個下午，我外爺外婆給那個小孩送了半年的飯。12345678910111213141516⑥不過，也有不少美好的傳說：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇，

他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開時節(jié)，從樹下經(jīng)過的準(zhǔn)媽媽

被柿花擊中了頭，定會生出個漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定

能生個男娃……⑦這些傳說讓人們對老樹更多了幾分敬畏。12345678910111213141516⑧樹木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。

村里有勞動能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了

下來和古樹一起見證著世間的滄桑。老樹上的柿子也不再為人稀罕，一

到秋天，成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。⑨外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個遠房舅舅，他對老樹還

一無所知，一搬進去就揚言要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他給樹列出

了五大罪狀，消息傳到我耳朵里，我的心猶如被針扎。我在哀傷的同時

又默默地在心里為樹祈禱了一番。12345678910111213141516⑩半年后，我出差路過家門，忐忑地將頭伸出車外，將目光落在老

樹的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長在我心中的古樹是否還尚

在人世。?大樹依然昂首挺立在那里。我頓時樂壞了。我兒時的伙伴沒有被

砍，它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門，奔向樹，緊緊摟

抱，隱約瞥見舅舅一步步向我走來。?我用諾諾的聲音詢問老樹沒有被伐的原因，聽到的卻是舅舅做的

一個夢。12345678910111213141516?老樹被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個夢。在夢中，他看見黑

色的天空閃出一道光，頓時狂風(fēng)大作，樹干和樹枝搖搖欲墜，仿佛在與

風(fēng)暴對話，他聽不懂它們的對話。?突然，一聲巨響，古樹倒向一邊，強風(fēng)吹來，異常劇烈，整幢房

子搖搖欲墜。?他在里面嚇壞了。天哪，如果大樹倒向他的房子，家毀人亡就在

眼前。12345678910111213141516?他赤身裸體奔出門，向大樹喊：別倒下去，挺住，你會挺住的，

你不會倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)……樹枝在風(fēng)中搖

擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。突然，樹干劇烈搖晃，腳下的大地在抖

動。此時，夢醒了。?以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶，推窗望去，外面風(fēng)平

浪靜，老樹依然安靜地站在晨光中，他的心才緩緩放了下來。?舅舅說，他砍樹的念頭在夢醒之后就斷了。?說話間，一個小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細看，是一朵柿子花。(選自《小說月刊》，有刪改)1234567891011121314151612.閱讀全文，根據(jù)文意填空。(4分)段

落內(nèi)

容①—⑤(1)

?⑥—⑦老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏⑧—⑩(2)

??—?老柿樹依然挺立，“我”喜出望外老柿樹給人帶來歡樂，也帶來煩惱

聽說老柿樹要被砍伐，“我”哀傷、忐忑

1234567891011121314151613.文章第?—?段詳寫舅舅的夢境，其用意是什么？請聯(lián)系全文簡要

分析。(3分)

①交代了老柿樹得以留存的原因，豐富故事內(nèi)容；②增添了故

事的神秘色彩，增強了文章的可讀性；③隱喻了小說主旨：傳統(tǒng)根

基不能丟。1234567891011121314151614.結(jié)合語境，從描寫方法的角度賞析下面的語句。(6分)(1)他刁蠻的爹帶著人馬、鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看

熱鬧，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！

運用動作描寫和語言描寫，準(zhǔn)確地寫出外人要砍樹時外爺對柿樹堅

決維護的態(tài)度，以及對老柿樹的喜愛。12345678910111213141516(2)【教材第三題延伸】老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成

熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。

運用景物描寫(環(huán)境描寫)，寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，含蓄地表達

出“我”對鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。1234567891011121314151615.選文內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

小說通過對老柿樹及其命運的描寫，傳達出豐富的內(nèi)涵：①對童年

生活的美好回憶；②對故鄉(xiāng)和親人的懷念；③對現(xiàn)代化進程中物質(zhì)文明

沖擊鄉(xiāng)村的擔(dān)憂；④對繼承傳統(tǒng)、保留生命根基的呼喚。12345678910111213141516

16.

《故鄉(xiāng)》一文中，“楊二嫂”首次亮相，作者便用了一個比喻

句來寫她的外貌：“一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面

前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶

仃的圓規(guī)?！弊髡甙褩疃┍茸鳌皥A規(guī)”，生動形象地寫出了她的體

態(tài)，同時表現(xiàn)了她的尖酸刻薄。請你也運用比喻的修辭手法寫一個你熟

悉的人物，表現(xiàn)出人物的特點。(50字左右)(5分)12345678910111213141516

示例：我們的數(shù)學(xué)老師聰明幽默。要問他最大的特點是什么，那便是禿頂，他自稱這叫“聰明絕頂”。他那顆圓圓的大腦袋，四周植被稀疏，中央寸草不生，幾個調(diào)皮的男生私下里都喊他“中央部(不)長”。據(jù)他自己說，老師們都爭著跟他搭檔值夜班，因為他是“移動的發(fā)光體”。12345678910111213141516第四單元少年時代16我的叔叔于勒

一、課內(nèi)建構(gòu)1.下列詞語中加著重號的字的注音全部正確的一項是(

B

)A.襤．(lán)褸

撬．(qiào)開

煞．(shā)白

糟蹋．(tà)B.穩(wěn)妥．(tuǒ)

牡蠣．(lì)

警惕．(tì)

闊綽．(chuò)C.別墅．(shù)

生蠔．(háo)

拮據(jù)．(jù)

手帕．(pà)D.衣冠．(ɡuān)

流氓．(mánɡ)

棧．(jiàn)橋

詫．(chà)異B123456789101112131415161718192.下列各組詞語中書寫完全正確的一項是(

D

)A.無賴

狼狽

與日俱增

毫無疑意B.端祥

恭維

鄭重其事

衣服襤褸C.棧橋

荒堂

莫名其妙

胡說八道D.別墅

覆蓋

遲疑不決

神色張皇D123456789101112131415161718193.

下列依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

B

)(1)于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得

之后，還大大占用了

我父親應(yīng)得的那一部分。(2)我發(fā)了財就會回勒阿弗爾的。我希望

，那時我們就可以一

起快活地過日子了。(3)對于叔叔回國這樁

的事，大家還擬定了上千種計劃，甚至

計劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。12345678910111213141516171819(4)他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”

母親有點

，就問：“哪個于勒？”A.分文不值

為期不遠

十拿九穩(wěn)

莫名其妙B.一干二凈

為期不遠

十拿九穩(wěn)

莫名其妙C.一干二凈

指日可待

大快人心

捉摸不透D.分文不值

指日可待

大快人心

煩躁不安答案：B123456789101112131415161718194.對下列各句所運用的描寫方法判斷有誤的一項是(

A

)A.我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”(語

言描寫)B.他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫)C.母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同

了。他可真算得一個有辦法的人。”(語言描寫)D.在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。(景物

描寫)A123456789101112131415161718195.文學(xué)常識填空?！段业氖迨逵诶铡返淖髡呤?/p>

，他是

國19世紀后半

期批判現(xiàn)實主義作家，與

、

并稱為“世界三大

短篇小說巨匠”。莫泊桑

法

契訶夫

歐·亨利

12345678910111213141516171819二、課外提升6.(2023·石家莊期末改編)在日常的工作和生活中，每個人都會接觸到

錢，也都離不開錢。但是作為中學(xué)生的我們，要明白很多東西是金錢絕

對買不到的。請你根據(jù)金錢的價值，談?wù)剳?yīng)如何正確對待金錢。

示例：金錢可以買到鐘表，但買不到時間；金錢可以買到書本，但

買不到智慧。我們應(yīng)該合理利用金錢，做一些更有意義的事情。123456789101112131415161718197.

學(xué)過課文之后，班里要開展以“金錢，共同面

對的話題”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。(1)為展示活動成果，同學(xué)們搜集了一幅漫畫。請你圍繞活動主題，為

這幅漫畫寫一段解說詞。12345678910111213141516171819

漫畫中的“￥”代表金錢，上有“貪欲”二字，它的影子是一個陷

阱，畫中有人因貪錢而掉入陷阱。這幅漫畫的寓意為“貪欲是人生的陷

阱”，提醒我們要正確對待金錢。12345678910111213141516171819(2)假如你來擔(dān)任這次綜合性學(xué)習(xí)活動的主持人，請仿照例句，運用比

喻的修辭手法，寫一個句子作為此次活動的結(jié)束語。例句：金錢像一面鏡子，照出人們靈魂的美丑。

示例一：金錢像一把標(biāo)尺，丈量著你的貪欲。示例二：金錢像一根魔杖，使貪婪者瘋狂。12345678910111213141516171819

一、課內(nèi)建構(gòu)8.填空。課文以

為線索來安排情節(jié)。梳理課

文情節(jié)：開端(盼于勒)—發(fā)展(

)—高潮(

)—結(jié)局(

躲

于勒

)。課文的主人公是

?。菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度

贊于勒遇于勒躲

于勒菲利普夫婦

123456789101112131415161718199.作者在寫菲利普夫婦時運用了什么描寫方法？刻畫了他們怎樣的

形象？

作者寫菲利普夫婦時綜合運用了神態(tài)、語言、動作等描寫方法，生

動形象地刻畫出他們虛偽、自私、貪婪、冷酷的拜金相。1234567891011121314151617181910.下面的語句運用了哪種描寫方法？有何作用？我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的

臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。

運用了外貌描寫，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出于勒此時的窮困不堪，暗示出他的

不幸遭遇，渲染了他窮困悲慘的境遇。1234567891011121314151617181911.【教材第四題改編】“我”默念的三句話意思有什么異同？作者為

什么要重復(fù)寫？我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

從字面的人物關(guān)系看，“我的叔叔”也就是“父親的弟弟”，意思一樣。但是從排列順序分析，最后重復(fù)“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一個“親”字，反映了“我”對處于貧困境地的于勒叔叔的深切同情，以及對父母六親不認的困惑與不滿。這里的重復(fù)起強調(diào)作用，凸顯了“我”對父母行為的不贊同，與之形成鮮明的對比，含蓄地表明了作者的立場。1234567891011121314151617181912.【教材第三題改編】這篇小說是從兒童的視角用第一人稱來敘述

的，這樣敘述有什么好處？

①“我”作為敘事的主體貫串全篇，從“我”的角度觀察，敘述

“我”的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得真實、親切；②既

有利于拉開適當(dāng)?shù)木嚯x，為小說思想主題的展開留下空間，又有利于安

排情節(jié)的曲折變化，避免多余的解釋說明；③通過兒童視角和成人視角

的對比，表現(xiàn)出菲利普夫婦的自私勢利、冷酷無情，批判了以金錢為標(biāo)

準(zhǔn)的人際關(guān)系。12345678910111213141516171819二、課外提升(2023·石家莊正定期中)閱讀下面的文章，回答問題。(16分)高貴的慈善李良旭①母親在街頭擺了個小攤賣茶葉蛋：一個小火爐，鍋里煮著熱氣騰

騰的茶葉蛋，裊裊香味在街頭彌散開來。路過的人們，常常被這撲鼻的

香味吸引，情不自禁地走過來，買上一兩個茶葉蛋，呵著熱氣，吃著香

噴噴的茶葉蛋，感到特別的溫暖和舒坦。一塊錢兩個茶葉蛋，物美價

廉，很受消費者青睞。12345678910111213141516171819②母親七十多歲了，本該在家好好享受清福了，可母親卻閑不住，

硬要到街頭去賣茶葉蛋。母親說，一個茶葉蛋賺不了幾分錢，但看到人

們喜滋滋地品嘗她煮的茶葉蛋，心里別提有多高興了。③看到母親喜歡干這件事，我們做兒女的也只好由著她了。就這

樣，在街頭賣茶葉蛋，成為母親生活中最快樂的一件事。④每天收攤回來，母親總是將一小袋硬幣倒在桌子上，認真地清理

著。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)母親總是從一堆硬幣中清理出幾枚放在旁邊。我

問母親，這幾枚硬幣為什么不和其他硬幣放在一起？12345678910111213141516171819⑤母親笑了笑，說道，這是幾枚類似一元硬幣的游戲幣，不是錢。⑥我拿起一枚仔細一看，還真是游戲幣呢。⑦我說道，那您以后要注意了，不要總收到這種游戲幣。母親笑

道，我早知道是什么人給的這種游戲幣，不過我從沒有說過他。⑧我一愣，問道，您知道是誰給的，為什么不說呢？母親說道，這

是一個撿破爛的老人給的。母親慢慢向我講述起發(fā)生在老人和她之間的

故事。12345678910111213141516171819⑨那老人每天佝僂著腰，花白的頭發(fā)，手里拿著一個蛇皮袋，里面

裝著廢紙、廢塑料什么的。他每天從母親攤位前經(jīng)過，聞著香噴噴的茶

葉蛋，流著鼻涕，眼睛里露出饑餓的神色。他猶豫了很長時間，然后從

口袋里顫巍巍地掏出一枚硬幣遞了過來。老人的目光極力躲閃著，不敢

和母親對視。母親接過硬幣用手一摸，就知道這是一枚游戲幣。A母親

知道，老人餓了，對他來說，要佝僂著身子走多遠的路，拾多少破爛，

才能賣到一塊錢啊。母親眼睛濕潤了。母親什么也沒說，遞給老人兩個

茶葉蛋，說道，一塊錢兩個茶葉蛋。12345678910111213141516171819B老人雙手接過茶葉蛋，眼睛里流出兩行渾濁的淚水。就這樣，老人每

天經(jīng)過母親的小攤前，踟躕一會兒，就會從口袋里顫巍巍地掏出這樣一

枚游戲幣來。母親假裝不識，接過這游戲幣，熱情地遞上兩個茶葉蛋。12345678910111213141516171819⑩母親說，如果我說送他兩個茶葉蛋不要錢，他肯定不干，收下老

人遞過來的一枚類似硬幣的游戲幣，對老人來說，就是一種尊嚴。?我不禁被母親的慈善之心深深地感動了。對于母親來說，施舍也

是要顧及對方尊嚴的。(節(jié)選自《作文·初中版》，有刪改)1234567891011121314151617181913.標(biāo)題《高貴的慈善》中，“慈善”在文中指什么事情？結(jié)合文章內(nèi)

容分析“高貴”一詞的含義。(3分)

“慈善”，指母親每天收下?lián)炱茽€老人的一枚游戲幣，并“賣”給

老人兩個茶葉蛋?！案哔F”，指母親的施舍保全了撿破爛老人的尊嚴。14.結(jié)合語境，分析下面的句子中加著重號詞語的表達效果。(3分)老人的目光極．力．躲．閃．著，不．敢．和母親對視。

“極力躲閃”“不敢”兩個詞語，運用神態(tài)描寫，具體細致地寫出

了老人擔(dān)心游戲幣被母親發(fā)現(xiàn)的畏懼心理。1234567891011121314151617181915.品讀文章中A、B兩處畫線的句子，思考母親“眼睛濕潤”和老人流

淚的原因。(4分)

A句中母親是因為對老人的貧苦境況心懷同情而“眼睛濕潤”；B

句中老人是因為被母親的善良大方所感動而流淚。16.【教材第二題延伸】文章中的母親是一個怎樣的人？(3分)

母親是一個勤勞能干、細心大方、善解人意、樂善好施的人。1234567891011121314151617181917.選文第⑨段使用了插敘，課文《我的叔叔于勒》中也使用了插敘。

請結(jié)合文章內(nèi)容分析它們各自的作用。(3分)

選文第⑨段介紹老人貧困、蒼老的狀況及買茶葉蛋的經(jīng)過，表現(xiàn)了

母親的善良大方和樂善好施。課文中第6—12段是插敘，介紹了于勒的

身世經(jīng)歷，點明了菲利普一家盼望于勒歸來的原因。12345678910111213141516171819一課一得插

敘定義：插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫

人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的

敘述方法。作用：內(nèi)容上，補充故事情節(jié)，表現(xiàn)人物情感，豐富人物形象，對

事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文

章渾然一體等。12345678910111213141516171819

18.

請根據(jù)下面的場景提示，任選一個場景，展開合理的想象，續(xù)

寫一個片段。要求通過神態(tài)、動作、語言來揭示假設(shè)的情節(jié)，展示人物

的內(nèi)心世界。150字左右。(8分)(1)如果菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒，他們的表情將會

是怎樣的？他們夫婦之間將有怎樣的對話？(2)菲利普一家在“特快號”上遇到的并不是真于勒，而是一個與于勒

有著同樣經(jīng)歷而面貌酷似的人。當(dāng)他們一家人從哲爾賽島旅行回到家里

時，出來迎接他們的竟是發(fā)了大財而榮歸故里的于勒，這時……12345678910111213141516171819

示例：(1)“那人……不就是于勒嗎？”“啊？！于勒？！”“對??！就在前面?！笨死惤z指了指前面。只見一個長得很像于勒、穿著高檔衣服的人，在跟這艘船的船長講話?！罢媸撬?！錯不了的！”菲利普高興地說道?！拔覀兙鸵D(zhuǎn)運了！”克拉麗絲激動地說道，“不過，還得再確認一下，萬一不是就糟了?！薄班牛€是要小心一點兒，我們?nèi)ジ鷦偛藕陀诶罩v話的人打聽一下吧?！狈评照f完就朝那個人走了過去。

1234567891011121314151617181919.課文巧妙地運用了特定的景物描寫來渲染氣氛，烘托人物心情，深化小說主題。試著仿照課文中的例子寫一段景物描寫。50字左右。(4分)【課文片段在線】(1)我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜得好似綠色大理石桌面的海

上駛向遠處。(2)在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就

是哲爾賽島了。12345678910111213141516171819【寫法分析】句(1)是“我們”去哲爾賽島旅游途中的景物描寫，襯托了一種歡

快的心情。句(2)是“我們”在船上遇到了窮困落魄的于勒之后的景物描寫，

襯托了一種灰暗的心情。

示例：窗外，夜色迷人，涼風(fēng)習(xí)習(xí)；窗內(nèi)，燈光明亮，安靜和平。

同學(xué)們正認真地溫書復(fù)習(xí)，臉上滿是專注和認真。12345678910111213141516171819第四單元少年時代17*孤獨之旅

一、課內(nèi)建構(gòu)1234567891011121.閱讀下面的語段，回答問題。傍晚，天地間一片靜穆。炊煙從煙囪里鉆出來，戀戀不舍地在青麻

和青稞間游移；牛羊們tuó著落日的余暉再次涌進巷口，晚歸的牧童騎

在牛背上，清脆的嗓音連同剛剛學(xué)會的兒歌，在鄉(xiāng)間的小路上銀幣一般

叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥S；大人銜著煙斗，挽著褲腳，披一身余暉

①

；衣著

樸素的村姑們鬢插野花，裹著麥香

②

；年邁的老婆婆在炊煙的映襯

下，拄著拐杖守在大門外，等候晚歸的兒女。炊煙，是鄉(xiāng)下漢子放飛的

鼾聲，是鄉(xiāng)下女人在灶間孵．化的夢，是鄉(xiāng)下老婆婆在門外望歸的真

情……(1)給加著重號的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。①tuó(

馱

)著②孵．(

fū

)化(2)根據(jù)句子的意思，將“飄進村口”“款款而歸”分別填入①②兩處

橫線上。①

②

?馱fū款款而歸

款款而歸

1234567891011122.

下列句子中加著重號的詞語使用有誤的一項是(

D

)A.油麻地家底最厚實的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早

上，忽然一．落．千．丈．，跌落到了另一番境地里。B.杜雍和沉著臉，絕不回頭去看一眼。他對杜小康帶著哭腔的請求，

置．之．不．理．，只是不停地撐著船，將鴨子一個勁兒趕向前方。C.杜雍和不再亂發(fā)脾氣。他甚至向兒子保證：“我要讓你讀書，

無．憂．無．慮．地讀書……”D.杜小康望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起油麻地的孩子

歇．斯．底．里．的讀書聲。D1234567891011123.對下列句子使用的修辭手法的判斷有誤的一項是(

C

)A.深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。(比喻)B.當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕

了。(比喻)C.雨后天晴，天空比任何一個夜晚都要明亮。(對比)D.時間一久，再面對天空的一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再

面對這一縷炊煙，就不會再忽然地恐慌起來。(排比)C123456789101112二、課外提升4.

石家莊某學(xué)校一年一度的校園讀書節(jié)到了。九年

級(1)班為此組織了一個“小說閱讀”交流活動，其中一項任務(wù)是以

“讀書卡片”的形式，為小說建立閱讀檔案。你們小組負責(zé)整理《孤獨

之旅》，大家設(shè)計的“讀書卡片”如下，請你根據(jù)卡片樣式及要求，將

它補充完整。[(4)中的內(nèi)容請以排比句的形式表達，不超過50字]123456789101112項

目內(nèi)

容(1)

?

杜小康。(2)

?

杜小康因家境敗落，被迫輟學(xué)與父親去放

鴨。其間歷經(jīng)孤獨與恐懼，終于戰(zhàn)勝自我，變得

堅強。主要人物

故事梗概

123456789101112項

目內(nèi)

容(3)

?

一連十多天遇不到一個人，對人物來說意味

著什么？杜小康找到鴨子后不應(yīng)該高興嗎，為什

么會“哭”？感悟“孤獨”

(4)

?

?

?我的困惑

孤獨讓我們變得勇敢，敢于直面困難；

孤獨讓我們學(xué)會做事，獲得經(jīng)驗；孤獨讓我們長

大成人，走向成熟。

1234567891011125.學(xué)過課文之后，班級準(zhǔn)備以此為契機，開展“我在磨煉中成長”主題

班會。下面是班會準(zhǔn)備過程中遇到的一些問題，請你解決。(1)班長打算為主題“我在磨煉中成長”擬寫一個副標(biāo)題，但只寫了上

半句，請你把下半句補充完整。

在坎坷中微笑，

?在磨煉中成長

123456789101112(2)

班會活動中，老師讓同學(xué)們圍繞班會主題，每人

制作一個書簽送給自己的好朋友，以此互勉。浩然同學(xué)不確定選擇哪兩

句詩作為書簽的內(nèi)容更好，請你幫他選擇，并說明理由。①長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。②沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。123456789101112我選擇

，因為

?

?

?

?①

詩人借用典故，堅定了“長風(fēng)破浪”的信

心，重新鼓起滄海揚帆的勇氣，表達了他樂觀進取、自強不息的奮斗精

神。人生是一場漫長的旅行，困難與挫折常常伴隨著我們，我們要經(jīng)受

住磨煉，堅定信心，更好地成長。

123456789101112

一、課內(nèi)建構(gòu)6.小說結(jié)尾有一處對鴨子的描寫，你覺得把這段文字刪掉好不好？

為什么？鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且

變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的

藍羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。

不好。這段文字以鴨喻人，寫鴨子長大并且外形漂亮，喻指杜小康

已經(jīng)羽翼豐滿，長大成人，光彩照人。1234567891011127.課文第36段和第47段都是環(huán)境描寫，但所描寫的環(huán)境的色彩完全不

同，前者昏暗，后者明亮。作者為什么這樣安排？請從結(jié)構(gòu)和表達方面

談?wù)勥@樣寫的好處。

第36段對暴風(fēng)雨惡劣天氣的描寫是為下文寫杜小康找鴨群、與父親

走失、經(jīng)歷磨難作鋪墊。第47段對雨過天晴、月亮明亮的描寫烘托了杜

小康經(jīng)歷暴風(fēng)雨找到鴨群后的興奮，以及感到自己忽然長大后的欣慰。1234567891011128.突如其來的家庭變故使杜小康不得不輟學(xué)，跟隨父親去放鴨。生活的

艱難和精神的孤獨壓迫著他，同時也錘煉著他的身心。一場暴風(fēng)雨后，

他覺得自己“突然地長大了，堅強了”。每個人的成長道路都不同，杜

小康的成長歷程給了你什么啟示？

示例：每個人的成長道路都不會是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷過一番痛

苦的磨難，人才能真正長大。每個人都應(yīng)該珍視自己所承受的磨難，因

為“艱難困苦，玉汝于成”。1234567891011129.按常情，有悲哀才有哭泣，經(jīng)歷暴風(fēng)雨，攏住走散的鴨子后，杜小

康哭了。課文第46段中說“他哭了起來，但并不是悲哀”，你怎樣理解

這句話？

因為如此艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的心靈和柔弱的身軀來

承擔(dān)，他覺得受了委屈，所以“哭了”。但他憑著自己的堅強和毅力戰(zhàn)

勝了孤獨和恐懼，經(jīng)受住了磨難，是因激動而“哭了”，并不是