第一單元第一課《空氣占據(jù)空間嗎》（說課課件）科學(xué)三年級上冊

《空氣占據(jù)空間嗎》說課蘇教版科學(xué)三年級上冊第一單元目錄PART-01教材分析PART-02學(xué)情分析PART-03教學(xué)目標(biāo)PART-04實(shí)驗(yàn)原理及改進(jìn)PART-05教學(xué)過程PART-06實(shí)驗(yàn)反思與評價01教材分析教材分析本課選自江蘇鳳凰教育出版社小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一單元《認(rèn)識空氣》第一課第一課時。教學(xué)主要內(nèi)容

1.認(rèn)識空間2.實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間教材分析02學(xué)情分析學(xué)情分析已有認(rèn)知：空氣的最基本的性質(zhì)用實(shí)驗(yàn)去證實(shí)更深入探究三年級03教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念能依據(jù)證據(jù)概括空氣占據(jù)空間的性質(zhì)探究實(shí)踐能通過不同的實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間科學(xué)思維學(xué)會用完整的科學(xué)探究過程，證明空氣占據(jù)空間，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維責(zé)任態(tài)度對科學(xué)感興趣；尊重事實(shí)；多方式驗(yàn)證；善于表達(dá)與合作教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能通過不同的實(shí)驗(yàn)證明空氣占據(jù)空間教學(xué)難點(diǎn)：能依據(jù)證據(jù)概括空氣占據(jù)空間的性質(zhì)04實(shí)驗(yàn)原理及改進(jìn)實(shí)驗(yàn)原理1.一個物體要占據(jù)另一個物體的空間，就需要把它擠出4.空氣不溶于水2.空氣占據(jù)一定的空間3.空氣會流動實(shí)驗(yàn)存在的問題存在的問題：1.橡皮泥存在安全隱患；影響聽課效果；可能會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；2.水、玻璃杯都是透明的，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯；實(shí)驗(yàn)一：水會漏下去嗎實(shí)驗(yàn)存在的問題存在的問題：3.大量的使用紙巾，造成能源的浪費(fèi)，不環(huán)保；4.實(shí)驗(yàn)過程中對學(xué)生的要求嚴(yán)格，如果不是垂直壓下杯子，紙巾容易打濕，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

將一團(tuán)紙緊塞在杯底，再將杯子豎直倒扣在水中，紙團(tuán)會不會濕？實(shí)驗(yàn)二：紙團(tuán)會不會濕實(shí)驗(yàn)存在的問題存在的問題：5.若每個學(xué)生一個氣球器材浪費(fèi)；若只用幾個有限的氣球，消毒不及時，存在衛(wèi)生問題。實(shí)驗(yàn)三：氣球吹的大嗎實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)一：會吐泡泡的水改進(jìn)：1.實(shí)驗(yàn)中使用雙孔橡皮塞替換橡皮泥，增加實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性；也為之后的對比實(shí)驗(yàn)減輕難度；2.使用色素，讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯。3.方便學(xué)生思維的遷移，也更具有層次性。實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)二：聽話的乒乓球05教學(xué)過程教學(xué)過程01情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題02小組討論，提出猜想03設(shè)計實(shí)驗(yàn)，動手驗(yàn)證04交流討論，得出結(jié)論05聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸教學(xué)過程01情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)問題筆袋裝筆空瓶裝水加橡皮塞的集氣瓶裝水意圖：讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程02小組討論，提出猜想意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于溝通的能力。小組間討論，提出合理的猜想：空氣會占據(jù)空間、或者別的其他想法。教學(xué)過程03設(shè)計實(shí)驗(yàn)，動手驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)一：會吐泡泡的水實(shí)驗(yàn)器材：廣口瓶、雙孔橡皮塞、燒杯、色素、燕尾夾、塑料軟管、漏斗實(shí)驗(yàn)二：聽話的乒乓球?qū)嶒?yàn)器材：帶蓋的半個塑料瓶兩個、乒乓球兩個、錐子意圖：通過實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，證明空氣占據(jù)空間，同時，在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成小組間合作探究的精神。教學(xué)過程04交流討論，得出結(jié)論意圖：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)說話的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣占據(jù)空間教學(xué)過程05聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸思考：在生活中，若使用漏斗打酒時，怎樣更快將酒裝進(jìn)酒瓶里？意圖：將新學(xué)的知識融入生活實(shí)際，讓科學(xué)課走出教室。06教學(xué)反思與評價教學(xué)反思與評價1.實(shí)驗(yàn)效果明顯，降低了難度，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與3.實(shí)驗(yàn)裝置的重復(fù)利用，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又環(huán)保2.實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)將實(shí)驗(yàn)變得更可視化，非常明顯的看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的產(chǎn)生，激發(fā)