人教版（2024新版）七年級全一冊信息技術第1單元 探尋互聯(lián)網(wǎng)新世界 教學設計（第1-3課）

第第頁人教版（2024新版）七年級全一冊信息技術\o"第1單元探尋互聯(lián)網(wǎng)新世界"第1單元探尋互聯(lián)網(wǎng)新世界教學設計（第1-3課）《第1課互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展靠創(chuàng)新》教學設計一、學情分析七年級的學生對互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)有了一定的了解和使用經(jīng)驗，但對于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和創(chuàng)新驅(qū)動可能缺乏深入地認識。他們對新技術充滿好奇，具有較強的求知欲和探索精神。二、教材分析本節(jié)課是第一單元的起始課，通過介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和創(chuàng)新案例，引導學生了解互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關鍵因素，激發(fā)學生對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的興趣。三、核心素養(yǎng)教學目標1.信息意識：了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，認識到創(chuàng)新在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的重要作用。2.計算思維：通過分析互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的案例，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：鼓勵學生積極探索互聯(lián)網(wǎng)的新應用和新技術，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習能力和創(chuàng)新能力。4.信息社會責任：引導學生正確看待互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，培養(yǎng)學生的信息安全意識和社會責任意識。四、教學重難點1.教學重點：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和創(chuàng)新案例。

2.教學難點：理解創(chuàng)新對互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的驅(qū)動作用。五、教學準備1.多媒體教室、教學課件。2.收集互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的相關資料和案例。六、教學方法1.講授法：講解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和創(chuàng)新案例。2.討論法：組織學生討論創(chuàng)新在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的作用。3.探究法：引導學生自主探究互聯(lián)網(wǎng)的新應用和新技術。七、教學過程1.趣味導入?教師活動：展示一些互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的圖片或視頻，如早期的互聯(lián)網(wǎng)設備、現(xiàn)在的智能終端等，引導學生觀察并思考互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展變化。?學生活動：觀看圖片或視頻，積極思考并回答教師的問題。?設計意圖：通過直觀地展示，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。?過程性評價：觀察學生的參與度和回答問題的準確性，及時給予鼓勵和指導。2.知識新授

?教師活動：講解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，從早期的ARPANET到現(xiàn)在的全球互聯(lián)網(wǎng)，介紹互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的關鍵技術和創(chuàng)新點。?學生活動：認真聽講，記錄重點內(nèi)容，積極思考并提問。?設計意圖：讓學生系統(tǒng)地了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，認識到創(chuàng)新的重要性。?過程性評價：檢查學生的筆記，回答學生的問題，了解學生的理解程度。3.案例分析?教師活動：展示一些互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的案例，如電子商務、社交媒體、人工智能等，分析這些案例中的創(chuàng)新點和對社會的影響。?學生活動：分組討論這些案例，總結(jié)創(chuàng)新的特點和作用，并進行匯報。?設計意圖：培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作精神，加深對創(chuàng)新的理解。?過程性評價：傾聽學生的匯報，評價學生的分析能力和表達能力。4.任務一：探索互聯(lián)網(wǎng)的新應用?教師活動：布置任務，讓學生分組探索互聯(lián)網(wǎng)的新應用，如物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實、區(qū)塊鏈等，并制作簡單的報告。?學生活動：分組進行探索，收集資料，制作報告。?設計意圖：培養(yǎng)學生的自主探究能力和創(chuàng)新能力，拓寬學生的視野。?過程性評價：檢查學生的報告，評價學生的探究能力和創(chuàng)新能力。5.任務二：討論互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的未來趨勢?教師活動：組織學生討論互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的未來趨勢，如人工智能的發(fā)展、萬物互聯(lián)的實現(xiàn)等。?學生活動：積極參與討論，發(fā)表自己的觀點和想法。?設計意圖：培養(yǎng)學生的思維能力和預測能力，引導學生關注互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展。?過程性評價：傾聽學生的討論，評價學生的思維能力和創(chuàng)新能力。6.課堂總結(jié)?教師活動：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)創(chuàng)新在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中的重要作用。?學生活動：認真聽講，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。?設計意圖：幫助學生梳理知識，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解。?過程性評價：通過提問等方式，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。7.作業(yè)布置?讓學生撰寫一篇關于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的短文，介紹自己對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新的理解和展望。八、設計板書1.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展靠創(chuàng)新?發(fā)展歷程?創(chuàng)新案例?新應用探索?未來趨勢九、教學反思1.反思：在教學過程中，應更加注重引導學生自主思考和探究，給予學生更多的時間和空間。同時，要加強對學生的過程性評價，及時反饋學生的學習情況。2.收獲：通過本節(jié)課的教學，學生對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和創(chuàng)新有了更深入地了解，增強了學生的信息意識和創(chuàng)新能力。同時，通過小組討論和任務完成，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和自主探究能力。《第2課互聯(lián)網(wǎng)應用新特征》教學設計一、學情分析學生在日常生活中已經(jīng)廣泛接觸和使用互聯(lián)網(wǎng)應用，但對于互聯(lián)網(wǎng)應用的新特征可能沒有深入地思考和理解。他們對新鮮事物充滿好奇心，愿意探索和嘗試新的技術。二、教材分析本節(jié)課將深入探討互聯(lián)網(wǎng)應用的新特征，如智能化、個性化、社交化等，幫助學生更好地理解互聯(lián)網(wǎng)應用的發(fā)展趨勢。三、核心素養(yǎng)教學目標1.信息意識：認識互聯(lián)網(wǎng)應用的新特征，了解其對生活和學習的影響。2.計算思維：能夠分析互聯(lián)網(wǎng)應用新特征的技術原理和實現(xiàn)方式。3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學會運用互聯(lián)網(wǎng)應用的新特征來解決實際問題，提高學習和生活效率。4.信息社會責任：培養(yǎng)正確使用互聯(lián)網(wǎng)應用的意識，遵守相關法律法規(guī)和道德規(guī)范。四、教學重難點1.教學重點：互聯(lián)網(wǎng)應用的新特征及其表現(xiàn)形式。2.教學難點：理解互聯(lián)網(wǎng)應用新特征的技術實現(xiàn)原理。五、教學準備1.多媒體教室、教學課件。2.收集相關的互聯(lián)網(wǎng)應用案例。六、教學方法1.講授法：講解互聯(lián)網(wǎng)應用的新特征及其相關知識。2.案例分析法：通過實際案例分析，加深學生對新特征的理解。3.小組討論法：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作。七、教學過程1.趣味導入?教師活動：展示一些具有新特征的互聯(lián)網(wǎng)應用案例，如智能語音助手、個性化推薦系統(tǒng)等，讓學生體驗并感受其與傳統(tǒng)應用的不同。?學生活動：親自操作和體驗這些應用，分享自己的感受。?設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。?過程性評價：觀察學生的參與度和體驗后的反饋。2.知識新授?教師活動：詳細講解互聯(lián)網(wǎng)應用的新特征，如智能化、個性化、社交化等，結(jié)合案例進行分析。?學生活動：認真聽講，記錄重點內(nèi)容，積極思考并提問。?設計意圖：讓學生系統(tǒng)地了解互聯(lián)網(wǎng)應用的新特征。?過程性評價：檢查學生的筆記，回答學生的問題，了解學生的理解程度。3.案例分析?教師活動：展示更多的互聯(lián)網(wǎng)應用案例，讓學生分組分析其中體現(xiàn)的新特征，并討論這些新特征帶來的好處和可能存在的問題。?學生活動：分組討論，發(fā)表自己的觀點，共同完成案例分析。?設計意圖：培養(yǎng)學生的分析能力和團隊合作精神，引導學生辯證地看待互聯(lián)網(wǎng)應用的新特征。?過程性評價：參與學生的討論，評價學生的分析能力和團隊合作能力。4.任務一：尋找身邊的互聯(lián)網(wǎng)應用新特征?教師活動：布置任務，讓學生在生活中尋找身邊具有新特征的互聯(lián)網(wǎng)應用，并記錄下來。?學生活動：觀察生活，發(fā)現(xiàn)并記錄相關的互聯(lián)網(wǎng)應用。?設計意圖：讓學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，提高學生的觀察能力和實踐能力。?過程性評價：檢查學生的記錄，評價學生的觀察能力和實踐能力。5.任務二：探討如何合理利用互聯(lián)網(wǎng)應用新特征?教師活動：組織學生討論如何在享受互聯(lián)網(wǎng)應用新特征帶來便利的同時，避免可能出現(xiàn)的問題，如信息泄露、沉迷網(wǎng)絡等。?學生活動：積極參與討論，提出自己的觀點和建議。?設計意圖：培養(yǎng)學生的信息社會責任意識，引導學生正確使用互聯(lián)網(wǎng)應用。?過程性評價：傾聽學生的討論，評價學生的信息社會責任意識。6.課堂總結(jié)?教師活動：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)合理利用互聯(lián)網(wǎng)應用新特征的重要性。?學生活動：認真聽講，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。?設計意圖：幫助學生梳理知識，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解。?過程性評價：通過提問等方式，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。7.作業(yè)布置?讓學生撰寫一篇短文，介紹自己發(fā)現(xiàn)的具有新特征的互聯(lián)網(wǎng)應用，并分析其優(yōu)缺點。八、設計板書1.互聯(lián)網(wǎng)應用新特征?智能化?個性化?社交化?其他特征2.新特征的影響?好處?問題3.合理利用九、教學反思1.反思：在教學中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到課堂中來。同時，對于一些較難理解的概念，可以通過更多的實例進行解釋。2.收獲：學生對互聯(lián)網(wǎng)應用的新特征有了更深入地了解，能夠初步分析其優(yōu)缺點，并提出合理利用的建議。通過小組討論和任務完成，培養(yǎng)了學生的合作能力和解決問題的能力?！兜?課互聯(lián)網(wǎng)影響新體驗》教學設計一、學情分析學生已經(jīng)感受到了互聯(lián)網(wǎng)對生活的諸多影響，但對于這些影響的深入分析和思考還不夠。他們需要進一步引導來認識互聯(lián)網(wǎng)帶來的機遇和挑戰(zhàn)。二、教材分析本節(jié)課將探討互聯(lián)網(wǎng)對人們生活、學習、工作等方面的影響，以及如何應對這些影響帶來的挑戰(zhàn)。三、核心素養(yǎng)教學目標1.信息意識：能夠認識到互聯(lián)網(wǎng)對生活的廣泛影響，積極關注互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展動態(tài)。2.計算思維：學會分析互聯(lián)網(wǎng)影響的利弊，提出合理的應對策略。3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢提升自己的學習和創(chuàng)新能力。4.信息社會責任：樹立正確的網(wǎng)絡價值觀，遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。四、教學重難點1.教學重點：互聯(lián)網(wǎng)對生活各方面的影響及應對策略。2.教學難點：如何引導學生正確看待互聯(lián)網(wǎng)的影響，培養(yǎng)積極的應對態(tài)度。五、教學準備1.多媒體教室、教學課件。2.收集互聯(lián)網(wǎng)影響的相關資料和案例。六、教學方法1.講授法：講解互聯(lián)網(wǎng)的影響及相關知識。2.討論法：組織學生討論互聯(lián)網(wǎng)影響的案例，共同探討應對策略。3.案例分析法：通過具體案例分析，加深學生對互聯(lián)網(wǎng)影響的理解。七、教學過程1.趣味導入?教師活動：展示一些關于互聯(lián)網(wǎng)影響的圖片或視頻，如在線購物、遠程醫(yī)療、在線教育等，讓學生感受互聯(lián)網(wǎng)帶來的變化。?學生活動：觀看圖片或視頻，分享自己在生活中感受到的互聯(lián)網(wǎng)影響。?設計意圖：激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注互聯(lián)網(wǎng)的影響。?過程性評價：觀察學生的參與度和發(fā)言情況。2.知識新授?教師活動：詳細講解互聯(lián)網(wǎng)對生活、學習、工作等方面的影響，包括積極影響和挑戰(zhàn)。?學生活動：認真聽講，記錄重點內(nèi)容，積極思考并提問。?設計意圖：讓學生全面了解互聯(lián)網(wǎng)的影響，為后續(xù)的討論和分析奠定基礎。?過程性評價：檢查學生的筆記，回答學生的問題，了解學生的理解程度。3.案例分析?教師活動：展示一些具體的案例，如網(wǎng)絡詐騙、信息泄露等，讓學生分析這些案例中互聯(lián)網(wǎng)帶來的問題，并探討解決方法。?學生活動：分組討論，分析案例，提出解決方法，并進行匯報。?設計意圖：培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，增強學生的信息安全意識。?過程性評價：參與學生的討論，評價學生的分析能力和解決問題的能力。4.任務一：制定個人的網(wǎng)絡使用計劃?教師活動：布置任務，讓學生根據(jù)自己的實際情況，制定一份合理的網(wǎng)絡使用計劃，包括學習、娛樂、社交等方面。?學生活動：認真思考，制定個人的網(wǎng)絡使用計劃。?設計意圖：引導學生合理使用網(wǎng)絡，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡使用習慣。?過程性評價：檢查學生的網(wǎng)絡使用計劃，評價其合理性和可行性。5.任務二：探討如何促進互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展?教師活動：組織學生討論如何從個人、社會等層面促進互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展，如遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范、加強網(wǎng)絡監(jiān)管等。?學生活動：積極參與討論，發(fā)表自己的觀點和建議。?設計意圖：培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生為互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展貢獻自己的力量。?過程性評價：傾聽學生的討論，評價學生的社會責任感和創(chuàng)新思維。6.課堂總結(jié)?教師活動：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確看待互聯(lián)網(wǎng)影響的重要性，以及促進互聯(lián)網(wǎng)健康發(fā)展的責任。?學生活動：認真聽講，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。?設計意圖：幫助學生梳理知識，加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解。?過程性評價：通過提問等方式，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情