2014年新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教案

1．?dāng)?shù)據(jù)收集整理????????????2課時2．練習(xí)一???????????????1課時談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對情境？（舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中??）白采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的在紙張上，老師報一個，你記一個，一直到？（？（？（探究性實踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實踐作業(yè)進行分據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、大巴68？（？（練習(xí)一第二單元、表內(nèi)除法（一）本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識，用2~基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。除法的含義是建立在“平均“平均分”，了解“每份同樣多”的生活實例，通過直觀操作展示了除法在應(yīng)用時的兩種實際操作的方法，使學(xué)生理解除法的含義，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，1．除法的初步認(rèn)識??????????????6課時??????????5課時3．整理和復(fù)習(xí)????????????????1課時么插就怎么插，以顯示題目的開放性。教學(xué)兩個??最后，每份分得同樣多。學(xué)生說出“沒4個蘿卜圈在一起??”通過圈和說，讓學(xué)生進一步了解平均分的越少，平均分的份數(shù)越少每份就越多。)第三課時：除法的含義及讀寫法教師一邊說一邊板書：12÷4＝3④教師再讓學(xué)生回憶剛才的除法算式是怎樣列的3．出示：15÷3＝5提問：一共有多少塊餅干?平均分給幾個人?第四課時：認(rèn)識除法的各部分名稱著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。使學(xué)板書，20÷4＝5第五課時：除法初步認(rèn)識練習(xí)課2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=15每個學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)9÷3＝38÷4＝2基礎(chǔ)上獨立做"12÷6=□"。教師巡視，注意對差生的輔導(dǎo)，集體訂正。以看除法算式上面的乘法算式。教師巡視，樣想的。對于學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生，可以讓他們直接相乘得幾"這一步，以簡縮學(xué)生的思維。對左面。學(xué)生擺完以后，指名說一說是怎樣擺的。8÷4＝2？（？（？（=4教師演示圈的方法；把兩個蘋果圈起來，表？（式是什么15÷5＝3）？（？（3．在平均分的基礎(chǔ)上，使學(xué)生初步知道"求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)"的1．軸對稱圖形的認(rèn)識???????1課時2．平移和旋轉(zhuǎn)1課時???????1課時3．實踐活動：剪一剪???????1課時4．練習(xí)七????????????1課時第一課時軸對稱圖形的認(rèn)識(1)初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。(2)使學(xué)生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。(1)引導(dǎo)觀察，感知對稱。(2)認(rèn)識“軸對稱圖形”。(3)剪“軸對稱圖形”。，（(4)認(rèn)識對稱軸。(5)說“生活中的對稱”。(1)顯身手。（辨對稱）(2)猜圖形、畫圖形。（猜對稱）(3)找對稱軸。（玩對稱）？（學(xué)生匯報交流，課件演示：長方形有2條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓第二課時教學(xué)內(nèi)容：平移？（？（第四單元表內(nèi)除法（二）內(nèi)容，同時將所學(xué)課本知識生活化。在平日一個重要內(nèi)容。教學(xué)中，要密切聯(lián)系生活實的乘法口訣求商????????2課時2．解決問題????????????????2課時3．整理和復(fù)習(xí)???????????????1課時（二）完成“做一做”？（（二）完成“做一做”（1）6×24（人2）6×4÷3經(jīng)學(xué)會了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識，懂得簡單的連加、連減、加減混合的計算方法，有一定的計算基礎(chǔ)，但對于二年級的學(xué)生來說，理解“先乘除、后加減”1．混合運算????????4課時2．解決問題????????2課時3．整理和復(fù)習(xí)???????1課時6+9÷3=55÷5+5=69—======的轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學(xué)生親自去實驗1．有余數(shù)除法的意義和計算??????4課時2．解決問題?????????????3課時3．整理和復(fù)習(xí)????????????1課時4．小小設(shè)計師????????????1帳篷，有的采野果，有的采蘑菇??你們想去看看嗎？22÷4=5（人）??2（條）板書：9÷2=（）??（）板書：11÷4=（）??（）帳篷，有的采野果，有的采蘑菇??你們想去看看嗎？22÷4=5（人）??2（條）板書：9÷2=（）??（）板書：11÷4=（）??（）17÷□=□（盤）??□（個）17÷□=□（個）??□（個）（）（），（）（）（）13÷3=□??□18÷□=□??□18÷□=□??□18÷□=□??□18÷□=□??□20÷6=□??□19÷□=□??□31÷□=6??125÷□=□??4了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學(xué)意義的畫面，讓學(xué)生認(rèn)識及它們之間的關(guān)系。能夠明確“滿十進一”的計1．1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識?????4課時????63．整百、整千數(shù)加減法????3課時3．整理和復(fù)習(xí)????????1課時？（（1）一個一個地數(shù)，10個一是()（2）一十一十地數(shù)，10個十是()一、復(fù)習(xí)引入.（2）學(xué)生在黑板上寫出上面列舉的數(shù).（3）引導(dǎo)學(xué)生說出列舉的數(shù)的組成.（4）提問式小結(jié).（3）三位數(shù)的讀寫法.（1）讀出下面各數(shù).（1）10個十是10個百是()2．練習(xí)1）P70“做一做”三、課堂練習(xí)：P724、5、6在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價格萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百??？（出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾??1、使學(xué)生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法.教學(xué)重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小.①825<2413②2413<4593③4998>24出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”四、課后任務(wù)P807800+9004500+7題。其中“克和千克的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計逐步達(dá)到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中1．認(rèn)識克?????????