古詩(shī)詞誦讀3春夜喜雨（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀3春夜喜雨（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：古詩(shī)詞誦讀《春夜喜雨》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《春夜喜雨》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生理解并體會(huì)杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格，了解中國(guó)古代文化背景，增強(qiáng)文化自信。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析詩(shī)歌意象、情感和哲理的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.交際能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的理解和感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)文的學(xué)習(xí)，他們對(duì)古詩(shī)的韻律、意象和表達(dá)技巧有一定的了解。然而，對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生而言，深入理解和鑒賞杜甫的《春夜喜雨》仍需指導(dǎo)和啟發(fā)。

在知識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)掌握詩(shī)詞的基本構(gòu)成要素，如韻律、意象、修辭等。能力方面，他們需要能夠分析詩(shī)歌的情感和哲理，并能夠表達(dá)自己的理解和感受。至于素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣有待提高。

同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)持有抵觸情緒，認(rèn)為難以理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：相關(guān)古詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站、在線字典、文學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、問(wèn)答法、啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放春雨的視頻片段，讓學(xué)生感受春雨的細(xì)膩和溫柔。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考，春雨帶來(lái)了哪些變化？人們對(duì)于春雨有何種情感？

2.講授新課（15分鐘）

詩(shī)句解析：逐句講解詩(shī)句，分析詩(shī)句中的意象、情感和哲理。

背景介紹：講解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分小組討論詩(shī)句的含義和表達(dá)技巧。

分享心得：邀請(qǐng)部分小組代表分享討論成果，其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：編寫(xiě)一些關(guān)于《春夜喜雨》的練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢測(cè)對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)設(shè)計(jì)：針對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)技巧，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，表達(dá)自己的見(jiàn)解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的意義和表達(dá)技巧。

拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，如編寫(xiě)一篇關(guān)于春雨的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，使學(xué)生在互動(dòng)中收獲知識(shí)，提升能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春夜喜雨》原文注解版，幫助學(xué)生更深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

-杜甫其他著名詩(shī)作，如《月夜憶舍弟》、《登高》等，讓學(xué)生感受杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格。

-古代詩(shī)人對(duì)春雨的描寫(xiě)，如李白的《春雨》、白居易的《賦得古原草送別》等，對(duì)比分析不同詩(shī)人對(duì)同一主題的詮釋。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，加深對(duì)詩(shī)歌背景的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的春雨，觀察春雨對(duì)大自然和人們生活的影響，嘗試寫(xiě)下自己的感受和體會(huì)。

-組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞進(jìn)行朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美情趣。板書(shū)設(shè)計(jì)-杜甫的生平簡(jiǎn)介

-《春夜喜雨》的背景和創(chuàng)作意圖

-詩(shī)句中的意象、情感和哲理

2.重點(diǎn)詞句：

-詩(shī)句中的關(guān)鍵詞，如“好雨知時(shí)節(jié)”、“當(dāng)春乃發(fā)生”等

-詩(shī)句中的修辭手法，如比喻、擬人等

-詩(shī)句的意義和表達(dá)技巧

3.藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖表、圖片等形式，生動(dòng)展示詩(shī)句的意象和情感

-使用顏色、字體加粗等手段，突出重點(diǎn)知識(shí)和詞句

-設(shè)計(jì)一些有趣的填空、連線等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，如：

-抄寫(xiě)《春夜喜雨》并翻譯詩(shī)句中的難點(diǎn)。

-分析詩(shī)句中的意象、情感和哲理，寫(xiě)一篇短文。

-選擇一首杜甫的其他詩(shī)作進(jìn)行鑒賞和分析。

2.作