2024年中考英語(yǔ)語(yǔ)法-時(shí)態(tài)之現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年中考英語(yǔ)語(yǔ)法-時(shí)態(tài)之現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年中考英語(yǔ)語(yǔ)法-時(shí)態(tài)之現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是2024年中考英語(yǔ)語(yǔ)法-時(shí)態(tài)之現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是英語(yǔ)中的基本時(shí)態(tài)之一，主要用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。

本節(jié)課適用于初中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用還有待提高。課程的主要內(nèi)容包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)、用法和辨析。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，并能夠辨別其他時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。

教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合課本中的實(shí)例和練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)討論、小組活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。課程還將結(jié)合實(shí)際教學(xué)實(shí)際，提供一些實(shí)用的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行有效溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，準(zhǔn)確描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比分析現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的差異，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和邏輯性。

此外，通過(guò)小組討論和互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，培養(yǎng)跨文化交流的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本節(jié)課將結(jié)合課本中的實(shí)例和練習(xí)，設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，使他們?cè)谡Z(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面取得顯著提升。學(xué)情分析本節(jié)課面向初中二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)有一定的了解。然而，他們?cè)谶\(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)，常常出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤。學(xué)生在知識(shí)層面上，需要進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)景。在能力層面上，學(xué)生需要提高自己準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述實(shí)際情況的能力，培養(yǎng)自己的語(yǔ)言邏輯和表達(dá)能力。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對(duì)課程學(xué)習(xí)也有影響。大部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂上創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將結(jié)合課本中的實(shí)例和練習(xí)，通過(guò)互動(dòng)討論、小組活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)等方式，幫助學(xué)生深入理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟鋹偟姆諊刑岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024年中考英語(yǔ)語(yǔ)法-時(shí)態(tài)之現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)踐練習(xí)區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和互動(dòng)練習(xí)，提高他們的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析不同情境下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在英語(yǔ)文化中的重要性，增強(qiáng)他們的跨文化交流能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與小組討論、互動(dòng)練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將更加積極地對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成下列句子。

a.I_______(read)abookrightnow.

b.They_______(discuss)theplaninthemeetingroom.

-答案：

a.amreading

b.arediscussing

2.選擇題：

-題目：選擇正確的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式填空。

a.Mybrother_______(watch)TVinhisroom.

b.Thestudents_______(do)theirhomeworkintheclassroom.

-答案：

a.iswatching

b.aredoing

3.改寫(xiě)題：

-題目：將下列句子改寫(xiě)為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

a.Shelikesdancing.

b.Theygotoschooleveryday.

-答案：

a.Shelikesdancing.

b.Theyaregoingtoschooleveryday.

4.翻譯題：

-題目：將下列句子翻譯為英文。

a.他在吃飯。

b.她們?cè)诔琛?/p>

-答案：

a.Heiseating.

b.Theyaresinging.

5.應(yīng)用題：

-題目：根據(jù)下列情境，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答問(wèn)題。

a.描述你正在進(jìn)行的動(dòng)作。

b.描述你的朋友正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-答案：

a.Iamwritingalettertomyfriend.

b.Myfriendisstudyingforthemathexam.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念、組成部分、用法和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-提醒學(xué)生完成課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的練習(xí)題，包括填空題、選擇題、改寫(xiě)題、翻譯題和應(yīng)用題等。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回檢查并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教師收集學(xué)生的練習(xí)答案，對(duì)答案進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不理解的地方，教師進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確用法。

3.總結(jié)和反思：

-教師對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)情況進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂學(xué)習(xí)和檢測(cè)中的表現(xiàn)，找出需要改進(jìn)的地方。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

4.布置作業(yè)：

-教師布置一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)作、翻譯和練習(xí)題等。

-要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并確保認(rèn)真對(duì)待，按時(shí)提交。

-教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)注意查閱相關(guān)資料，如有疑問(wèn)可及時(shí)向教師請(qǐng)教。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+am/is/are+動(dòng)詞ing形式）。

②詞：動(dòng)詞ing形式（例如：eating,walking,playing等）。

③句：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句（例如：Iameatingdinner.Theyarewatchingamovie.）。

④藝術(shù)性和趣味性：設(shè)計(jì)一些生動(dòng)的插圖或圖案，如正在進(jìn)行的動(dòng)作的卡通人物，以吸引學(xué)生的注意力。

⑤板書(shū)布局：將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞和句按照邏輯順序排列，使用不同顏色的粉筆突出重點(diǎn)，使板書(shū)更加清晰明了。

⑥互動(dòng)性：在板書(shū)上預(yù)留一些空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行填空練習(xí)，提高他們的參與度和記憶效果。

⑦實(shí)用性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)緊密相連，確保學(xué)生能夠通過(guò)板書(shū)快速理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

⑧復(fù)習(xí)提示：在板書(shū)的一角設(shè)置一個(gè)復(fù)習(xí)提示區(qū)域，列出本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)估和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是英語(yǔ)中的重要時(shí)態(tài)之一，對(duì)于初中二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。我需要確保教學(xué)內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念和用法。

2.教學(xué)方法：我采用了多種教學(xué)方法，包括講解、案例分析、小組討論和課堂展示等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然感到困惑和難以理解。我需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，例如通過(guò)更多的實(shí)際情境和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

3.課堂互動(dòng)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，但有些學(xué)生仍然比較內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。我需要采取一些措施，如分組討論、角色扮演等，以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

4.反饋和評(píng)估：我需要更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并提供及時(shí)的反饋。例如，通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)和課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解和運(yùn)用情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我將提供更多的實(shí)際例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。例如，通過(guò)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際情境來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.針對(duì)教學(xué)方法，我將進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，例如通過(guò)更多的互動(dòng)討論和小組活動(dòng)，讓