2024一年級數(shù)學(xué)下冊 第3單元 生活中的數(shù) 3數(shù)豆子教案 新人教版

2024一年級數(shù)學(xué)下冊第3單元生活中的數(shù)3數(shù)豆子教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024一年級數(shù)學(xué)下冊》第3單元“生活中的數(shù)”中的“3數(shù)豆子”。活動圍繞學(xué)生通過數(shù)豆子的具體操作，理解數(shù)的概念，練習(xí)數(shù)數(shù)技能，并能運用數(shù)進行簡單的加減運算。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，基于學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)數(shù)數(shù)能力，通過豆子這一生活常見物品，將抽象的數(shù)字具象化，幫助學(xué)生建立數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系，同時復(fù)習(xí)和鞏固對數(shù)字1、2的認(rèn)識，并引入數(shù)字3的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課，學(xué)生將能夠結(jié)合實際情境，加深對數(shù)字概念的理解和運用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是增強直觀想象能力，通過觀察和操作豆子，建立起數(shù)字與數(shù)量的直觀聯(lián)系；二是提升數(shù)學(xué)思維能力，通過數(shù)豆子活動，讓學(xué)生理解數(shù)的連續(xù)性和遞增關(guān)系，為后續(xù)的加減運算打下基礎(chǔ)；三是發(fā)展問題解決能力，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，增強數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識；四是培養(yǎng)合作交流能力，通過小組合作數(shù)豆子，促進學(xué)生間的溝通與協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，旨在全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生能夠熟練地通過數(shù)豆子活動，掌握數(shù)字3的認(rèn)識和運用，以及理解數(shù)與量的一一對應(yīng)關(guān)系。具體包括：

-通過實際操作，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地數(shù)出3個豆子，并理解其數(shù)量意義。

-學(xué)生能夠?qū)?shù)字3與日常生活情境相結(jié)合，如3個蘋果、3個同學(xué)等，加深對數(shù)字的理解。

-學(xué)生能夠用數(shù)字3進行簡單的計數(shù)和描述，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生需要理解數(shù)字的遞增概念和數(shù)的連續(xù)性，以及在實際情境中靈活運用數(shù)字3。具體難點包括：

-學(xué)生在數(shù)豆子時，可能會跳過數(shù)字2直接數(shù)到3，或者重復(fù)數(shù)同一個豆子，這表明學(xué)生尚未完全理解數(shù)的連續(xù)性和一一對應(yīng)關(guān)系。

-學(xué)生在將數(shù)字3應(yīng)用到其他物品時可能會出現(xiàn)混淆，如將3個豆子和3個蘋果混淆，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字的抽象概念和普遍適用性。

-學(xué)生在小組合作時可能會出現(xiàn)交流障礙，難以準(zhǔn)確傳達數(shù)豆子的結(jié)果，教師需要指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效溝通和合作，確保每個學(xué)生都能理解和掌握數(shù)字3的概念。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用探究發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)通過數(shù)豆子活動自主探索數(shù)字3的概念，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-運用游戲教學(xué)法，設(shè)計數(shù)豆子游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生對數(shù)字的認(rèn)識和記憶。

-實施討論交流法，組織學(xué)生分享數(shù)豆子的過程和結(jié)果，促進學(xué)生對數(shù)的連續(xù)性和遞增關(guān)系的理解。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體教學(xué)設(shè)備，展示豆子的圖片和動畫，直觀呈現(xiàn)數(shù)的概念，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識。

-使用互動白板，實時記錄學(xué)生的數(shù)豆子過程，便于學(xué)生對比和修正，提高教學(xué)互動性。

-結(jié)合教學(xué)軟件，設(shè)計數(shù)豆子的小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)體驗和效果。五、教學(xué)過程上課鈴響，師生問好。

（一）導(dǎo)入新課

1.老師提問：“同學(xué)們，我們昨天學(xué)習(xí)了數(shù)字‘1’和‘2’，誰能告訴老師，你在生活中見到過哪些東西是‘1’個或‘2’個的呢？”

（學(xué)生回答，老師給予鼓勵）

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)字，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）新課探究

1.數(shù)字‘3’的認(rèn)識

老師拿出事先準(zhǔn)備好的豆子，告訴學(xué)生：“今天我們要學(xué)習(xí)一個新的數(shù)字，那就是‘3’。大家觀察這些豆子，誰能告訴我，這里有幾顆豆子呢？”

（學(xué)生觀察并回答：“3顆豆子?！保?/p>

2.數(shù)豆子游戲

a.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一定數(shù)量的豆子。

b.學(xué)生在小組內(nèi)用豆子進行數(shù)數(shù)，每人輪流數(shù)一次，要求準(zhǔn)確地數(shù)出“3”顆豆子。

c.每組完成后，向全班展示數(shù)豆子的過程和結(jié)果。

d.老師點評并給予鼓勵，強調(diào)數(shù)的連續(xù)性和遞增關(guān)系。

3.數(shù)字‘3’的應(yīng)用

a.老師提問：“同學(xué)們，我們剛才數(shù)了豆子，現(xiàn)在請你們找一找，生活中還有哪些東西是3個的呢？”

b.學(xué)生舉例，如3個蘋果、3個同學(xué)等。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)字“3”的抽象概念和普遍適用性。

（三）鞏固練習(xí)

1.老師出示一些圖片，如3個橘子、3只小鳥等，讓學(xué)生快速說出它們的數(shù)量。

2.學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固數(shù)字“3”的認(rèn)識。

（四）總結(jié)與拓展

1.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字‘3’，知道了它是怎么數(shù)的，也找到了生活中很多‘3’個的東西。那么，誰能告訴老師，數(shù)字‘3’有什么特點呢？”

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）

2.拓展思考：“同學(xué)們，數(shù)字‘3’可以用來數(shù)豆子，還可以用來數(shù)其他的東西。那么，數(shù)字‘3’能不能用來進行加減運算呢？我們下節(jié)課再一起探討?！?/p>

（五）布置作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后，找一找家里有哪些東西是3個的，并記錄下來。

2.家長協(xié)助孩子完成記錄，增強家校互動。

下課鈴響，師生道別。六、知識點梳理1.數(shù)字3的認(rèn)識

-學(xué)生能夠通過觀察和操作，直觀地理解數(shù)字3的意義。

-學(xué)生能夠用豆子或其他物品進行數(shù)數(shù)，準(zhǔn)確地數(shù)出3個。

-學(xué)生理解數(shù)字3與日常生活中的物品數(shù)量相對應(yīng)。

2.數(shù)的連續(xù)性和遞增關(guān)系

-學(xué)生通過數(shù)豆子活動，體驗從1遞增到3的過程。

-學(xué)生認(rèn)識到數(shù)數(shù)時的連續(xù)性，理解每個數(shù)字都是前一個數(shù)字的遞增。

3.數(shù)字3的應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)?shù)字3應(yīng)用到不同的物品和情境中，如3個蘋果、3個同學(xué)等。

-學(xué)生通過實例，理解數(shù)字的抽象概念和它在生活中的廣泛應(yīng)用。

4.數(shù)數(shù)技能

-學(xué)生通過小組合作，提高數(shù)數(shù)技能和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中，學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，避免重復(fù)或遺漏。

5.數(shù)學(xué)語言和表達

-學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量，如“這里有3個豆子”。

-學(xué)生在小組分享和班級討論中，學(xué)會表達自己的數(shù)數(shù)過程和結(jié)果。

6.數(shù)學(xué)思維

-學(xué)生通過數(shù)豆子活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，探索數(shù)字間的規(guī)律。

-學(xué)生開始理解數(shù)量關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)。

7.問題解決能力

-學(xué)生在數(shù)豆子活動中，鍛煉解決實際問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會將學(xué)到的數(shù)字知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，解決簡單的計數(shù)問題。

8.合作交流能力

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題。

-學(xué)生通過交流分享，提高表達能力和團隊合作能力。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將游戲化教學(xué)法融入到數(shù)豆子的活動中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有了明顯提高。通過這樣的設(shè)計，孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了數(shù)字3的概念，增強了他們對數(shù)學(xué)的興趣。

2.我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組合作數(shù)豆子，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高了他們的表達和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)豆子時還是會出現(xiàn)重復(fù)數(shù)或漏數(shù)的情況，說明他們對數(shù)的連續(xù)性理解還不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組合作中參與度不高，可能是因為我對小組活動的引導(dǎo)和監(jiān)督還不夠到位。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生在數(shù)豆子時出現(xiàn)的連續(xù)性問題，我計劃在接下來的課程中增加一些專門的練習(xí)，如用不同的物品進行數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)的遞增關(guān)系。

2.對于小組合作中的參與度問題，我將加強對小組活動的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。同時，我還會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動表達自己的觀點，提高他們的參與感。

3.我還會繼續(xù)探索更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況，不斷調(diào)整和完善教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-數(shù)字3的認(rèn)識與運用

-數(shù)的連續(xù)性和遞增關(guān)系

-實際情境中數(shù)字3的應(yīng)用

-數(shù)數(shù)技能與合作交流能力

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)豆子

-數(shù)字3

-連續(xù)性

-遞增