7《請到我的家鄉(xiāng)來》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

7《請到我的家鄉(xiāng)來》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教材分析《請到我的家鄉(xiāng)來》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊的一章內(nèi)容。本章旨在讓學(xué)生了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土情感，同時通過介紹家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交際能力。本章內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過《請到我的家鄉(xiāng)來》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提高學(xué)生的鄉(xiāng)土認(rèn)知素養(yǎng)，使其了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理等基本情況。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立正確的家鄉(xiāng)觀念。

3.提升學(xué)生的表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情。

4.培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，通過小組討論、分享等方式，提高與人溝通、交流的能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，使其理解并遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)社會公共秩序。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本章節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并熱愛自己的家鄉(xiāng)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識介紹家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情。為解決這一問題，教師可以采取以下措施：

1.通過圖片、視頻等直觀教具，生動展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和獨(dú)特文化，激發(fā)學(xué)生的熱愛之情。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己家鄉(xiāng)的特色，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和交際能力。

3.創(chuàng)設(shè)情景模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識，如模擬向游客介紹家鄉(xiāng)等。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與社會實(shí)踐，如組織參觀家鄉(xiāng)的歷史古跡、民俗活動等，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)的魅力。

5.結(jié)合課堂講解，穿插家鄉(xiāng)的法治故事，提高學(xué)生的法治意識，使其明白遵守法律法規(guī)的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動講授：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的鄉(xiāng)土認(rèn)知素養(yǎng)。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，鼓勵他們互相交流和合作，提高表達(dá)能力和交際能力。

-情景模擬：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生參與模擬活動，如模擬向游客介紹家鄉(xiāng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和獨(dú)特文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-網(wǎng)絡(luò)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和交流，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

-實(shí)物展示：通過展示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、手工藝品等實(shí)物，讓學(xué)生更直觀地了解和感受家鄉(xiāng)的特色，增強(qiáng)鄉(xiāng)土認(rèn)知素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《請到我的家鄉(xiāng)來》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是家鄉(xiāng)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和特色。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的組成部分或特色，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用家鄉(xiāng)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解：學(xué)生能夠了解自己家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和特色，對家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理等方面有更深入的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)鄉(xiāng)土情感：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情，學(xué)生能夠培養(yǎng)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情，樹立正確的家鄉(xiāng)觀念。

3.提高表達(dá)能力和交際能力：通過介紹家鄉(xiāng)的特色和參與小組討論，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力和交際能力，學(xué)會與人溝通和交流。

4.增強(qiáng)法治意識：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的法治故事，學(xué)生能夠理解并遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)社會公共秩序。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力：通過小組討論和解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作的能力，學(xué)會與他人共同解決問題。

6.增強(qiáng)實(shí)踐能力：通過參與社會實(shí)踐，如參觀家鄉(xiāng)的歷史古跡、民俗活動等，學(xué)生能夠親身體驗家鄉(xiāng)的魅力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的進(jìn)一步探索欲望。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《請到我的家鄉(xiāng)來》的課，整體上感覺課堂氛圍比較活躍，學(xué)生的參與度也較高。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示家鄉(xiāng)的圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。他們對于家鄉(xiāng)的概念有了更清晰的認(rèn)識，并且對于家鄉(xiāng)的特色和風(fēng)土人情表現(xiàn)出濃厚的興趣。

在講解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)知識時，我通過圖表和示意圖的方式，讓學(xué)生更好地理解了家鄉(xiāng)的組成部分和特色。他們對于家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理等方面有了更深入的了解，并且能夠用所學(xué)的知識來描述和介紹家鄉(xiāng)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析。學(xué)生通過討論和思考，能夠理解這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，并提出了創(chuàng)新的解決方案。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，他們也更加深入地了解了家鄉(xiāng)的特性和重要性。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分成了若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。他們通過合作和交流，提出了對于家鄉(xiāng)未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法和建議。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，他們也更加深入地了解了家鄉(xiāng)的多樣性和復(fù)雜性。

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果。學(xué)生通過表達(dá)和展示，鍛煉了自己的表達(dá)能力，并且加深了對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和理解。教師對展示內(nèi)容進(jìn)行了提問和點(diǎn)評，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動交流，并且給出了進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)的重要性和意義。學(xué)生對于家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解有了進(jìn)一步的提升，并且對于家鄉(xiāng)的價值和作用有了更深刻的認(rèn)識。我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于家鄉(xiāng)的詞匯：歷史、文化、地理、特色、風(fēng)土人情。

-答案：歷史：家鄉(xiāng)的歷史悠久，有著豐富的文化遺產(chǎn)。文化：家鄉(xiāng)的文化獨(dú)特，包括傳統(tǒng)的藝術(shù)和風(fēng)俗習(xí)慣。地理：家鄉(xiāng)地處_______，擁有美麗的自然風(fēng)光。特色：家鄉(xiāng)有許多獨(dú)特的特色，如特色的傳統(tǒng)手工藝品。風(fēng)土人情：家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情熱情好客，人們友善善良。

2.選擇題：

-請選擇下列關(guān)于家鄉(xiāng)的正確描述：

A.家鄉(xiāng)的歷史非常悠久

B.家鄉(xiāng)的文化非常獨(dú)特

C.家鄉(xiāng)的地理環(huán)境非常優(yōu)越

D.所有以上選項

-答案：D

3.判斷題：

-請判斷下列關(guān)于家鄉(xiāng)的說法是否正確：

-家鄉(xiāng)的特色傳統(tǒng)手工藝品在國內(nèi)外都很有名氣。

-答案：正確

4.簡答題：

-請簡述家鄉(xiāng)的歷史、文化和地理特點(diǎn)。

-答案：家鄉(xiāng)的歷史悠久，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)。家鄉(xiāng)的文化獨(dú)特，包括傳統(tǒng)的藝術(shù)和風(fēng)俗習(xí)慣。家鄉(xiāng)的地理環(huán)境優(yōu)越，擁有美麗的自然風(fēng)光。

5.案例分析題：

-請分析以下案例，并提出解決方案：

案例：家鄉(xiāng)的小吃在附近地區(qū)非常有名，但是由于衛(wèi)生問題，最近遭遇了經(jīng)營困難。

-答案：解決方案可以包括改進(jìn)衛(wèi)生條件，提高食品質(zhì)量，加強(qiáng)宣傳等。例如，家鄉(xiāng)可以加強(qiáng)衛(wèi)生管理，確保食品的安全和衛(wèi)生。同時，可以提高小吃制作的標(biāo)準(zhǔn)化水平，保證食品的質(zhì)量。此外，可以通過各種媒體宣傳家鄉(xiāng)的小吃，提高其知名度和美譽(yù)度。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入探討家鄉(xiāng)的主題，提出有見地的觀點(diǎn)和建議。他們在展示中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出小組的討論成果。他們的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)鮮明，展示出他們對家鄉(xiāng)的深入了解和思考。

3.隨堂測試：學(xué)生能夠認(rèn)真完成隨堂測試，測試結(jié)果反映出他們對家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)知識的掌握。他們在測試中能夠準(zhǔn)確地回答問題，展現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的認(rèn)知和理解。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)方面表現(xiàn)認(rèn)真，他們能夠按照要求撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報告。他們的作業(yè)內(nèi)容充實(shí)，觀點(diǎn)清晰，展現(xiàn)出他們對家鄉(xiāng)的深入思考和理解。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價和反饋。教師鼓勵學(xué)生的積極參與和認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對他們的努力和進(jìn)步表示肯定。同時，教師也提出了進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握家鄉(xiāng)的知識，提高他們的表達(dá)能力和交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)的基本概