兩位數(shù)加兩位數(shù)（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)加兩位數(shù)（教案）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版，具體為第48頁至第50頁的“兩位數(shù)加兩位數(shù)”章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。

2.能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。

3.能夠運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則解決實際問題。

教學(xué)重點為讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。教學(xué)難點在于理解并掌握計算過程中的進(jìn)位及借位操作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理能力：通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，讓學(xué)生能夠理解并運用邏輯推理能力，掌握計算法則。

2.數(shù)學(xué)思維能力：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維能力分析和解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)語言能力：能夠用數(shù)學(xué)語言描述和表達(dá)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程和結(jié)果。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：能夠?qū)晌粩?shù)加兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用于實際生活中，解決實際問題。

5.數(shù)學(xué)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，能夠正確進(jìn)行筆算，并解決實際問題。具體重點包括：

（1）理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。

（2）能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，包括進(jìn)位和借位的操作。

（3）能夠運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則解決實際問題，如購物、制作食物等。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生理解并掌握計算過程中的進(jìn)位及借位操作。具體難點包括：

（1）進(jìn)位操作的理解和運用：學(xué)生需要理解當(dāng)兩個數(shù)相加的結(jié)果超過10時，需要進(jìn)位，并能正確進(jìn)行進(jìn)位操作。

（2）借位操作的理解和運用：學(xué)生需要理解當(dāng)兩個數(shù)相加的結(jié)果小于10時，需要借位，并能正確進(jìn)行借位操作。

（3）進(jìn)位和借位的綜合運用：學(xué)生需要能夠在實際計算過程中，根據(jù)需要正確進(jìn)行進(jìn)位和借位操作。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過具體例子和實際情境，講解進(jìn)位和借位的操作，讓學(xué)生直觀地理解其含義和運用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論和實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和練習(xí)進(jìn)位和借位的操作，增強理解和記憶。

（3）設(shè)計一些練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固進(jìn)位和借位的操作，提高熟練度。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-粉筆

-計算器

-學(xué)生作業(yè)本

-練習(xí)題打印紙

2.課程平臺：

-人教版數(shù)學(xué)三年級上冊教材

-教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)access（用于下載教學(xué)視頻、圖片等）

-教學(xué)軟件或應(yīng)用程序（如互動數(shù)學(xué)軟件）

4.教學(xué)手段：

-講解法：教師講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則和實例。

-實踐操作法：學(xué)生進(jìn)行筆算練習(xí)，教師指導(dǎo)并進(jìn)行反饋。

-小組討論法：學(xué)生分組討論實際問題，共同尋找解決方案。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行數(shù)學(xué)計算，比如購物時計算價格、制作食物時計算食材數(shù)量等。掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，對我們的日常生活非常有幫助。

2.新課講解（15分鐘）

（1）講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算法則。

同學(xué)們，我們來看一個例子：23+45。首先，我們要把兩個數(shù)寫成加法的形式，然后從個位數(shù)開始相加。23的個位數(shù)是3，45的個位數(shù)是5，3+5等于8，所以我們在個位數(shù)的位置寫上8。接下來，我們要相加十位數(shù)。23的十位數(shù)是2，45的十位數(shù)是4，2+4等于6，所以我們在十位數(shù)的位置寫上6。因此，23+45等于68。

（2）講解進(jìn)位和借位的操作。

同學(xué)們，當(dāng)兩個數(shù)相加的結(jié)果超過10時，我們需要進(jìn)行進(jìn)位操作。比如，37+48。我們先計算個位數(shù)，7+8等于15，15超過10，所以我們要進(jìn)位，把1寫在十位數(shù)的位置，個位數(shù)寫下5。接下來，我們計算十位數(shù)，3+4等于7，再加上進(jìn)位的1，等于8。所以，37+48等于85。

當(dāng)兩個數(shù)相加的結(jié)果小于10時，我們需要進(jìn)行借位操作。比如，56+29。我們先計算個位數(shù)，6+9等于15，15超過10，所以我們要進(jìn)位，把1寫在十位數(shù)的位置，個位數(shù)寫下5。接下來，我們計算十位數(shù)，5+2等于7，借位后的結(jié)果是15，所以十位數(shù)寫下1，個位數(shù)寫下5。因此，56+29等于85。

3.課堂練習(xí)（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

題目1：23+45=

題目2：37+48=

題目3：56+29=

請同學(xué)們獨立完成這些題目，然后我們一起來核對答案。

4.實際問題解決（10分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來解決一些實際問題，運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

問題1：小華買了3本書，每本書的價格是25元，他還買了4支筆，每支筆的價格是12元。請問小華一共花了多少錢？

問題2：媽媽做了5個蘋果派，每個蘋果派需要2個蘋果。她還做了3個香蕉派，每個香蕉派需要4個香蕉。請問媽媽一共用了多少個水果？

請同學(xué)們運用我們所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，解決這些問題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，以及進(jìn)位和借位的操作。希望大家能夠通過課堂練習(xí)和實際問題解決，鞏固所學(xué)的知識，并能夠在日常生活中靈活運用。

同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容難不難呢？如果有遇到困難，可以和同學(xué)互相討論，也可以向老師請教。我們相信，只要大家努力學(xué)習(xí)和實踐，一定能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。

下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算，希望大家能夠提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。謝謝大家！六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：通過有趣的故事，介紹兩位數(shù)加兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)探索》：介紹兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法的歷史背景和發(fā)展，拓展學(xué)生知識視野。

-《數(shù)學(xué)游戲》：設(shè)計一些與兩位數(shù)加兩位數(shù)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中提高計算能力和解決問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的兩位數(shù)加兩位數(shù)的問題，如三位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)加三位數(shù)等。

-讓學(xué)生觀察和分析實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物、制作食物等，運用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法解決問題。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探究兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，分享解題經(jīng)驗和思路。

-鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線數(shù)學(xué)課程等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)結(jié)束后，我對所教授的內(nèi)容進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時也總結(jié)了一些成功的教學(xué)經(jīng)驗。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)運用了生活中的實例，讓學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算意義，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的參與度。這一點是值得肯定的。但在講解進(jìn)位和借位操作時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于這一概念的理解仍然存在困難，可能在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加形象地解釋這一概念，甚至可以設(shè)計一些教具或者動畫來幫助學(xué)生理解。

其次，在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的獨立思考時間，并及時給予反饋，這有助于他們鞏固所學(xué)知識。但我也注意到，部分學(xué)生在解決實際問題時，仍然存在計算錯誤，這可能是因為他們對計算法則的理解不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計劃加強學(xué)生的計算練習(xí)，通過更多的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在實踐中提高計算能力。

再次，在實際問題解決環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的問題，這有助于提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實際問題時，往往不知道如何下手，這可能是因為他們?nèi)狈鉀Q問題的思路和方法。在未來的教學(xué)中，我計劃引入更多的案例分析和問題解決策略，幫助學(xué)生掌握解決問題的方法。

最后，在總結(jié)與延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拓展他們的知識視野。這一點是值得發(fā)揚的。八、課后拓展為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，并拓展相關(guān)知識，我為他們推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會——加法的奇妙旅程》：通過有趣的故事，介紹兩位數(shù)加兩位數(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

《數(shù)學(xué)探索——兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法》：詳細(xì)解析兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算步驟，幫助學(xué)生深入理解計算法則。

視頻資源：《兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法講解》：生動演示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程，幫助學(xué)生形象理解計算方法。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生在課后自主閱讀以上推薦的材料，并做好閱讀筆記。鼓勵他們分享閱讀心得和收獲，可進(jìn)行小組討論或與同學(xué)交流。

（2）學(xué)生可觀看視頻資源，跟隨講解步驟進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的計