13 橋 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13橋教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《橋》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，講述了我國(guó)著名橋梁專家茅以升如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)克服重重困難，成功建造錢塘江大橋的感人故事。文章以真實(shí)的歷史事件為背景，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)橋梁建筑的發(fā)展歷程，感受茅以升等人物的崇高精神。本節(jié)課將圍繞課文的主題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和科學(xué)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了記敘文的閱讀方法，了解了人物描寫的基本技巧，以及如何通過課文內(nèi)容體會(huì)作者的思想感情。他們對(duì)我國(guó)歷史人物和偉大工程有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)真實(shí)的故事情節(jié)有較高的興趣，他們喜歡探索和了解新知識(shí)，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析課文內(nèi)容，但在深入挖掘人物形象和主題思想上需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析課文《橋》的過程中，學(xué)生可能會(huì)在理解橋梁建筑知識(shí)、把握文章結(jié)構(gòu)、體會(huì)作者情感等方面遇到困難。此外，對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，學(xué)生也可能感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，分析人物形象，體會(huì)作者情感。

2.討論法：組織學(xué)生分小組討論，深入探討課文中橋梁建筑知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演課文中的角色，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示橋梁建筑過程，幫助學(xué)生直觀了解課文背景。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)軟件開展課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)視野，提高信息搜集和處理能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)橋梁的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道橋梁是什么嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪邪缪葜鯓拥慕巧俊?/p>

展示一些世界著名橋梁的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受橋梁的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹橋梁的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.橋梁基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解橋梁的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解橋梁的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹橋梁的組成部分（如橋墩、橋面、索塔等）或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.橋梁案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，《橋》課文分析，讓學(xué)生深入了解橋梁的特性和重要性。

過程：

選擇《橋》這一典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹課文中橋梁建設(shè)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解橋梁的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考橋梁建設(shè)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用橋梁知識(shí)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論橋梁的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與橋梁相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)橋梁的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橋梁的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橋梁的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)橋梁在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用橋梁知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《橋》課文的讀后感或報(bào)告，結(jié)合課文分析橋梁建設(shè)的精神內(nèi)涵，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)橋梁發(fā)展簡(jiǎn)史》：介紹我國(guó)橋梁建筑的發(fā)展歷程及其重要階段。

-《橋梁工程知識(shí)普及》：普及橋梁工程的基本知識(shí)，如橋梁分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。

-《著名橋梁工程師茅以升傳》：了解茅以升先生的生平事跡及其在橋梁建設(shè)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生搜集更多關(guān)于橋梁的資料，如世界著名橋梁的設(shè)計(jì)理念、建設(shè)過程等。

-學(xué)生可結(jié)合實(shí)際生活，觀察身邊的橋梁建筑，了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用功能。

-組織學(xué)生開展課后小組活動(dòng)，探討橋梁建設(shè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的橋梁模型，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注橋梁建設(shè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解現(xiàn)代橋梁技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從教學(xué)效果來看，學(xué)生對(duì)橋梁的基本知識(shí)和課文中的人物形象有了較為深入的理解。尤其是在橋梁案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了良好的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)的理解仍不夠透徹。今后，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的實(shí)際接受能力，適當(dāng)調(diào)整講解的深度和廣度。

其次，在學(xué)生小組討論過程中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的設(shè)定不夠明確，導(dǎo)致學(xué)生不知道如何展開討論。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)討論主題的引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度。

此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)能力方面有待提高。為了鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，我將在今后的教學(xué)中，多設(shè)置一些課堂展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。知識(shí)方面，學(xué)生掌握了橋梁的基本概念和組成部分，了解了橋梁建設(shè)的歷史背景。技能方面，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，學(xué)生通過對(duì)課文《橋》的學(xué)習(xí)，感受到了橋梁工程師茅以升的崇高精神，激發(fā)了他們對(duì)我國(guó)偉大工程的敬佩之情。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，運(yùn)用更多圖表、示意圖等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解橋梁結(jié)構(gòu)。

2.明確小組討論主題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的參與度和討論質(zhì)量。

3.增加課堂展示和表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的表達(dá)能力。

4.課后加強(qiáng)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)闡述：

-橋梁的定義及其在生活中的作用。

-橋梁的主要組成部分和結(jié)構(gòu)原理。

-課文《橋》中橋梁建設(shè)的歷史背景和意義。

-橋梁專家茅以升的精神品質(zhì)和工程成就。

②關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

-橋梁、結(jié)構(gòu)、功能、歷史、茅以升、精神、成就。

③重點(diǎn)句分析：

-“橋梁不僅是連接兩岸的工具，更是人類智慧和力量的象征。”

-“茅以升先生以堅(jiān)定的信念和無私的奉獻(xiàn)，書寫了中國(guó)橋梁建設(shè)的新篇章。”

-“課文中，橋梁的建設(shè)過程充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的精神?！?/p>

板書設(shè)計(jì)：

```

橋梁

作用：連接兩岸，象征智慧力量

組成部分：橋墩、橋面、索塔等

背景：歷史、茅以升

意義：體現(xiàn)精神、創(chuàng)造成就

```教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)橋梁知識(shí)的濃厚興趣。在導(dǎo)入新課和橋梁基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出主動(dòng)探索的精神，能較好地跟隨教學(xué)節(jié)奏。

2.小組討論成果展示：各小組在討論橋梁相關(guān)主題時(shí)，能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，展示成果時(shí)有條理地陳述觀點(diǎn)，提出具有創(chuàng)新性的想法和建議。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)橋梁的基本知識(shí)和課文《橋》的內(nèi)容掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題。但仍有部分學(xué)生在橋梁結(jié)構(gòu)原理方面存在理解不足，需在今后的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真，能結(jié)合課文內(nèi)容撰寫讀后感或報(bào)告，對(duì)橋梁建設(shè)的精神內(nèi)涵有較深刻的體會(huì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)于學(xué)生在知識(shí)掌握方面的不足，教師應(yīng)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生彌補(bǔ)短板，提高學(xué)習(xí)能力。

在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)更多學(xué)生積極發(fā)言。

2.深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.注重課后反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)結(jié)合課文《橋》，描述錢塘江大橋建設(shè)的背景和意義。

答案：錢塘江大橋建設(shè)背景：當(dāng)時(shí)我國(guó)正處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了保障戰(zhàn)時(shí)物資運(yùn)輸和人民生活，迫切需要建設(shè)一座跨越錢塘江的大橋。意義：錢塘江大橋的建設(shè)成功，不僅提高了交通運(yùn)輸效率，還鼓舞了我國(guó)人民的士氣，展示了中國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗的精神。

2.例題二：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹橋梁的主要組成部分及其功能。

答案：橋梁主要由橋墩、橋面、索塔等組成。橋墩起支撐作用，橋面用于通行，索塔則是懸索橋等類型橋梁的重要結(jié)構(gòu)，起到支撐懸索的作用。

3.例題三：請(qǐng)分析課文中橋梁建設(shè)過程中所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。

答案：課文中橋梁建設(shè)過程中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難、勇于創(chuàng)新等精神品質(zhì)。例如，在面臨重重困難時(shí)，茅以升帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎難而上，最終成功解決了橋梁建設(shè)中的技術(shù)難題。

4.例題四：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剺蛄航ㄔO(shè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。

答案：橋梁建設(shè)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。首先，它有助于緩解交通壓力，提高