2024秋八年級(jí)物理上冊 第5章 我們周圍的物質(zhì) 5.1 物體的質(zhì)量教案（新版）粵教滬版

2024秋八年級(jí)物理上冊第5章我們周圍的物質(zhì)5.1物體的質(zhì)量教案（新版）粵教滬版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024秋八年級(jí)物理上冊第5章我們周圍的物質(zhì)5.1物體的質(zhì)量教案（新版）粵教滬版

1.理解物體質(zhì)量的定義，掌握質(zhì)量的測量方法；

2.了解質(zhì)量的單位，熟練進(jìn)行質(zhì)量單位換算；

3.掌握物體質(zhì)量的特性，如不變性、守恒性等；

4.通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究物體質(zhì)量與物體形狀、狀態(tài)、位置等因素的關(guān)系；

5.分析生活中與物體質(zhì)量相關(guān)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中物體質(zhì)量現(xiàn)象的能力，提升科學(xué)思維能力；

2.通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的實(shí)踐操作能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量單位進(jìn)行換算，提高數(shù)據(jù)處理與數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；

4.增強(qiáng)學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重客觀事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；

5.激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)探索自然規(guī)律的創(chuàng)新精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：物體質(zhì)量的測量方法及單位換算。

解決辦法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生熟練掌握天平的使用方法，進(jìn)行質(zhì)量測量；通過例題講解和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對質(zhì)量單位換算的掌握。

2.難點(diǎn)：物體質(zhì)量的不變性和守恒性。

突破策略：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生觀察在不同條件下物體質(zhì)量的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解質(zhì)量守恒的原理；結(jié)合生活實(shí)例，解釋質(zhì)量守恒現(xiàn)象，加深學(xué)生的理解。

3.難點(diǎn)：將質(zhì)量知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

解決辦法：設(shè)置情境問題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題；組織課堂討論，讓學(xué)生分享解題思路，相互學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)物理上冊》第5章教材，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)；

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物體質(zhì)量相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，直觀展示質(zhì)量測量和守恒現(xiàn)象；

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備天平、砝碼、物體等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行；

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，便于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；預(yù)留討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和分享。五、教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物體的哪些基本性質(zhì)？（學(xué)生回答：體積、密度等。）

2.引入：今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的性質(zhì)——質(zhì)量。質(zhì)量是物體本身的一種屬性，它與我們生活中許多現(xiàn)象密切相關(guān)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.讓學(xué)生翻開教材第5章，閱讀5.1節(jié)內(nèi)容，了解質(zhì)量的定義和單位。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、課堂講解

1.講解質(zhì)量的定義，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。

2.介紹質(zhì)量的單位——千克（kg），以及常用的克（g）、毫克（mg）等。

3.講解質(zhì)量的不變性和守恒性，引導(dǎo)學(xué)生理解物體質(zhì)量在任何情況下都不會(huì)改變。

四、實(shí)驗(yàn)探究

1.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用天平測量不同物體的質(zhì)量。

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論如何準(zhǔn)確測量物體的質(zhì)量。

3.教師點(diǎn)評，總結(jié)測量物體質(zhì)量的注意事項(xiàng)。

五、課堂練習(xí)

1.讓學(xué)生完成教材第5章的練習(xí)題，鞏固質(zhì)量單位換算和測量方法。

2.教師批改練習(xí)，針對共性問題進(jìn)行講解。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.提問：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的哪些知識(shí)？（學(xué)生回答：定義、單位、測量方法等。）

2.引入：今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)質(zhì)量的應(yīng)用和守恒定律。

二、課堂講解

1.講解質(zhì)量守恒定律，強(qiáng)調(diào)在封閉系統(tǒng)中，物體質(zhì)量在任何情況下都不會(huì)改變。

2.分析生活中與質(zhì)量守恒相關(guān)的現(xiàn)象，如物體溶解、化學(xué)反應(yīng)等。

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論質(zhì)量守恒的原因。

3.教師點(diǎn)評，總結(jié)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。

四、案例分析

1.教師展示與質(zhì)量相關(guān)的案例，如物體浮力、物體運(yùn)動(dòng)等。

2.讓學(xué)生分析案例中質(zhì)量的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量知識(shí)解決實(shí)際問題。

五、課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化質(zhì)量守恒定律的理解。

2.教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.提問：前兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量的哪些知識(shí)？（學(xué)生回答：定義、單位、測量方法、守恒定律等。）

2.引入：今天我們將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

二、課堂講解

1.講解如何運(yùn)用質(zhì)量知識(shí)解決實(shí)際問題，如物體的密度計(jì)算、浮力問題等。

2.分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量知識(shí)解題。

三、課堂練習(xí)

1.讓學(xué)生完成教材第5章的相關(guān)練習(xí)題，鞏固質(zhì)量知識(shí)。

2.教師批改練習(xí)，針對個(gè)別問題進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、小組討論

1.將學(xué)生分成小組，討論生活中與質(zhì)量相關(guān)的現(xiàn)象。

2.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化質(zhì)量知識(shí)的應(yīng)用。

2.教師總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)質(zhì)量現(xiàn)象。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《物理的奧秘》中關(guān)于質(zhì)量的部分，了解質(zhì)量在物理學(xué)中的重要性。

-視頻資料：觀看與質(zhì)量測量、質(zhì)量守恒定律相關(guān)的科普視頻，如《質(zhì)量是怎么測量的》、《生活中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀實(shí)驗(yàn)室，了解科學(xué)家如何進(jìn)行質(zhì)量測量和質(zhì)量守恒實(shí)驗(yàn)。

-歷史資料：了解質(zhì)量單位的發(fā)展歷史，如千克原器的制作和使用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展資料，加深對質(zhì)量概念的理解，了解質(zhì)量在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-觀看視頻資料，直觀感受質(zhì)量測量和質(zhì)量守恒現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)質(zhì)量測量和質(zhì)量守恒實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐操作能力。

-研究歷史資料，了解質(zhì)量單位的發(fā)展過程，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行課后習(xí)題的拓展練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-嘗試運(yùn)用質(zhì)量知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高解決問題的能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.物體質(zhì)量的定義：物體所含物質(zhì)的多少。

2.質(zhì)量的單位：千克（kg）、克（g）、毫克（mg）等。

3.質(zhì)量測量方法：使用天平進(jìn)行測量，注意操作規(guī)范和精度。

4.質(zhì)量守恒定律：在封閉系統(tǒng)中，物體質(zhì)量在任何情況下都不會(huì)改變。

5.質(zhì)量知識(shí)應(yīng)用：解決實(shí)際問題，如密度計(jì)算、浮力問題等。

二、當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）物體質(zhì)量的單位是：

A.千克B.克C.千克和克D.以上都對

（2）以下哪個(gè)現(xiàn)象體現(xiàn)了質(zhì)量守恒定律？

A.水從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)B.鐵塊在空氣中生銹

C.水溶解食鹽D.以上都對

2.計(jì)算題：

（1）一物體的質(zhì)量為2kg，另一物體質(zhì)量為500g，求這兩個(gè)物體的總質(zhì)量。

（2）一物體的密度為2g/cm3，體積為100cm3，求該物體的質(zhì)量。

3.實(shí)踐題：

（1）使用天平測量一塊石頭的質(zhì)量，并記錄下來。

（2）舉例說明生活中的質(zhì)量守恒現(xiàn)象。

4.分析題：

（1）質(zhì)量測量時(shí)，為什么要注意天平的精度和操作規(guī)范？

（2）質(zhì)量守恒定律在生活中的應(yīng)用有哪些？

三、檢測反饋

1.教師批改選擇題，了解學(xué)生對質(zhì)量單位和質(zhì)量守恒定律的掌握情況。

2.檢查計(jì)算題，評估學(xué)生對質(zhì)量計(jì)算和密度計(jì)算的熟練程度。

3.審閱實(shí)踐題，關(guān)注學(xué)生實(shí)際操作能力和觀察、分析生活現(xiàn)象的能力。

4.分析分析題，了解學(xué)生對質(zhì)量測量和質(zhì)量守恒定律的理解深度。

四、總結(jié)反饋

1.針對檢測結(jié)果，教師進(jìn)行針對性講解，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

2.強(qiáng)調(diào)質(zhì)量測量和質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生活中的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)以致用的能力。八、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《物體的質(zhì)量》

-定義：物體所含物質(zhì)的多少

-單位：kg、g、mg

-測量：天平使用方法

-守恒定律：封閉系統(tǒng)中質(zhì)量不變

-應(yīng)用：密度計(jì)算、浮力問題

2.結(jié)構(gòu)：

-質(zhì)量的概念與單位

-質(zhì)量測量方法

-質(zhì)量守恒定律

-質(zhì)量知識(shí)應(yīng)用

3.重點(diǎn)：

-天平的使用技巧

-質(zhì)量守恒的理解

-質(zhì)量在生活中的應(yīng)用

4.藝術(shù)性：

-使用不同顏色粉筆區(qū)分重點(diǎn)內(nèi)容

-用圖示表示天平測量過程

-生活實(shí)例圖解展示質(zhì)量守恒

5.趣味性：

-設(shè)計(jì)“質(zhì)量偵探”小游戲，找出不同物體的質(zhì)量

-畫圖解密：用簡筆畫展示質(zhì)量守恒現(xiàn)象

-學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，增加互動(dòng)性

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、簡潔的語言、生動(dòng)的圖示和趣味性的互動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握物體質(zhì)量的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論講解相結(jié)合：通過分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)質(zhì)量測量和質(zhì)量守恒定律，增強(qiáng)了學(xué)生對質(zhì)量概念的理解和興趣。

2.案例分析與生活實(shí)際相結(jié)合：引入生活案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高了學(xué)生的學(xué)以致用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在分組實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生參與度不高，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)評價(jià)方面：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和練習(xí)反饋不夠及時(shí)，未能充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)和引導(dǎo)作用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后可以采取以下改進(jìn)措施：

-在分組實(shí)驗(yàn)前，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮腿蝿?wù)，確保每個(gè)學(xué)生明確自己的責(zé)任和角色。

-增加實(shí)驗(yàn)過程中的互動(dòng)和討論，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，提高學(xué)生的參與度。

2.針對教學(xué)評價(jià)問題，今后可以采取以下改進(jìn)措施：

-及時(shí)批改學(xué)生的課堂練習(xí)，給予針對性的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

-增加課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自我評價(jià)所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

-定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長。重點(diǎn)題型整理1.題型一：質(zhì)量單位換算

題目：將2千克轉(zhuǎn)換為克。

答案：2千克=2000克。

2.題型二：質(zhì)量測量

題目：用天平測量一個(gè)蘋果的質(zhì)量，記錄下來。

答案：蘋果的質(zhì)量為150克。

3.題型三：質(zhì)量守恒定律應(yīng)用

題目：將100克食鹽溶解在100克水中，求溶液的總質(zhì)量。

答案：溶液的總質(zhì)量為200克。

4.題型四：密度計(jì)算

題目：一個(gè)物體的體積為20cm3，密度為2g/cm3，求該物體的質(zhì)量。

答案：物體的質(zhì)量為40克。

5.題型五：質(zhì)量與浮力關(guān)系

題目：一個(gè)物體在空氣中的質(zhì)量為200克，在水中漂浮時(shí)的質(zhì)量為100克，求物體的密度。

答案：物體的密度為2g/cm3。

補(bǔ)充和說明：

1.質(zhì)量單位換算：在質(zhì)量單位換算中，需要掌握千克、克、毫克之間的換算關(guān)系，如1千克=1000克，1克=1000毫克。

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