9 那個星期天（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

9那個星期天（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：那個星期天

2.教學年級和班級：六年級二班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學設計

教學目標：

1.通過學習《那個星期天》，使學生了解作者通過細膩的筆觸描繪出一個充滿期待和失落的星期天，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和審美情感。

2.學會通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理和情感，提高學生的寫作技巧。

3.引導學生理解并體會文章所表達的人與人之間的情感交流，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

教學重點：

1.理解課文內(nèi)容，分析作者通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物心理和情感的手法。

2.體會人與人之間的情感交流。

教學難點：

1.細節(jié)描寫的手法。

2.情感交流的理解和體會。

教學準備：

1.課文《那個星期天》文本。

2.與課文相關的人物心理和情感描寫的例子。

3.教學多媒體設備。

教學過程：

1.導入（5分鐘）

1.1教師簡要介紹課文《那個星期天》的作者及其背景。

1.2學生自由朗讀課文，理解大意。

2.課文分析（15分鐘）

2.1教師引導學生分析課文中的細節(jié)描寫，如人物的神態(tài)、動作、語言等，從而理解人物的心理和情感。

2.2學生分享自己對于課文細節(jié)描寫的理解和感受。

3.情感交流的體會（10分鐘）

3.1教師引導學生從課文中體會人與人之間的情感交流，如親情、友情等。

3.2學生分享自己對于情感交流的理解和體會。

4.寫作技巧的講解與練習（10分鐘）

4.1教師講解細節(jié)描寫的手法，并給出例子。

4.2學生進行課堂練習，嘗試運用細節(jié)描寫的手法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

5.1教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

5.2學生分享自己的學習收獲和感受。

教學評價：

1.學生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.學生對細節(jié)描寫手法的掌握程度。

3.學生對人與人之間情感交流的理解和體會。二、核心素養(yǎng)目標1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習《那個星期天》，培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2.情感態(tài)度與價值觀：引導學生理解和體會人與人之間的情感交流，如親情、友情等，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

3.寫作技巧：通過分析課文中的細節(jié)描寫，使學生掌握細節(jié)描寫的手法，并能夠在寫作中運用。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課文《那個星期天》的內(nèi)容理解和情感體會。

2.細節(jié)描寫的手法及其在寫作中的應用。

難點：

1.對課文情感的深入理解和體會。

2.細節(jié)描寫手法的掌握和運用。

解決辦法：

1.通過分組討論、分享心得等方式，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，引導他們從細節(jié)中感受人物的心理和情感。

2.利用多媒體展示相關的例子，讓學生直觀地理解細節(jié)描寫的手法，并鼓勵他們在寫作中嘗試運用。

3.設置寫作練習，讓學生在實際操作中掌握細節(jié)描寫的手法，同時引導學生關注身邊的細節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《那個星期天》文本和六年級下冊統(tǒng)編版語文教材。

2.輔助材料：收集與課文相關的人物心理和情感描寫的例子，準備相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，如設置討論區(qū)、配備必要的文具等，以便于學生進行課堂練習和討論。五、教學過程第一環(huán)節(jié)：導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是《那個星期天》，這是一篇充滿情感的文章。在上課之前，請各位同學先自由朗讀課文，感受一下文中主人公的心情。

第二環(huán)節(jié)：課文分析（15分鐘）

1.細節(jié)描寫分析

同學們，你們在朗讀課文的過程中，有沒有注意到作者是如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理和情感的呢？現(xiàn)在請大家一起分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

（引導學生關注課文中的細節(jié)描寫，如人物的神態(tài)、動作、語言等，從而理解人物的心理和情感。）

2.情感交流的體會

文中主人公在那個星期天經(jīng)歷了怎樣的情感變化呢？請大家結(jié)合課文內(nèi)容，談談你們的感受。

（引導學生從課文中體會人與人之間的情感交流，如親情、友情等。）

第三環(huán)節(jié)：寫作技巧講解與練習（10分鐘）

1.細節(jié)描寫手法講解

同學們，細節(jié)描寫是寫作中非常重要的一部分?，F(xiàn)在我來給大家講解一下細節(jié)描寫的手法。

（給出例子，講解細節(jié)描寫的手法，如通過人物的神態(tài)、動作、語言等來表現(xiàn)人物的心理和情感。）

2.課堂練習

請同學們運用剛才所學的細節(jié)描寫手法，寫一寫你們自己的一次難忘的經(jīng)歷。

（學生進行課堂練習，嘗試運用細節(jié)描寫的手法。）

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

同學們，今天我們學習了《那個星期天》，通過分析課文內(nèi)容，我們了解了作者如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理和情感，也體會到了人與人之間的情感交流。那么，你們覺得這篇文章給你們帶來了哪些啟示呢？

（引導學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的學習收獲和感受。）

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

同學們，請你們課后再次閱讀《那個星期天》，深入體會文章中所表達的情感，并嘗試運用細節(jié)描寫的手法，寫一篇關于你們自己的一次難忘的經(jīng)歷的短文。

（布置作業(yè)，鞏固所學內(nèi)容。）

教學過程設計意圖：

本節(jié)課通過導入、課文分析、寫作技巧講解與練習、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，使學生充分理解課文內(nèi)容，掌握細節(jié)描寫的手法，并能夠運用到自己的寫作中。同時，通過引導學生體會人與人之間的情感交流，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。六、學生學習效果1.理解并能夠描述《那個星期天》的主要內(nèi)容和情感變化，能夠概括出文章的主題思想。

2.掌握細節(jié)描寫的手法，并能夠在寫作中靈活運用，通過細膩的筆觸描繪出人物的心理和情感。

3.深入體會人與人之間的情感交流，如親情、友情等，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

4.提升語文學科的核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

5.增強觀察力和表達能力，通過寫作練習，提升寫作技巧和創(chuàng)造力。

6.培養(yǎng)閱讀興趣和審美情感，提升對文學作品的理解和欣賞能力。

7.提升團隊合作和溝通能力，通過分組討論和分享心得，培養(yǎng)良好的交流和合作能力。

8.增強自我反思和評價能力，通過總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習進行評估和思考，提高學習效果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與《那個星期天》主題相關的閱讀材料，如其他描寫親情、友情的故事或文章；描寫心理和情感的文學作品；有關周末或特殊日子的作文范文等。

2.拓展要求：

鼓勵學生在課后自主閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展材料，加深對親情、友情以及情感描寫的理解。學生可以選擇自己感興趣的閱讀材料，也可以向教師請教推薦。

在閱讀過程中，學生可以做一些閱讀筆記，記錄下自己的感受和思考，也可以與同學交流閱讀心得，分享彼此的感悟。

學生可以在閱讀拓展材料的基礎上，嘗試自己進行寫作練習，如寫一篇關于親情、友情或其他情感主題的短文，運用所學的細節(jié)描寫手法，描繪人物的心理和情感。

學生可以在課后向教師請教一些關于閱讀和寫作的疑問，教師可以提供必要的指導和幫助，如解答疑問、給予建議等。八、教學反思與總結(jié)教學反思：

在今天的學習中，我引導學生通過細節(jié)描寫來理解《那個星期天》中的情感變化，學生們似乎對此很感興趣。在分析課文內(nèi)容時，能看到他們在認真思考，主動分享自己的感悟。這讓我感受到，激發(fā)學生的學習興趣和主動參與的重要性。

然而，我也注意到，在課堂討論中，部分學生顯得較為內(nèi)向，不太愿意表達自己的看法。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多關注這些學生的需求，創(chuàng)造更多機會讓他們能夠在課堂上充分表達自己。

此外，在寫作練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對細節(jié)描寫的運用還有待提高。這讓我思考，如何在課后更多地提供有針對性的指導，幫助他們進一步提升寫作技巧。

教學總結(jié)：

同時，學生們在課堂上的參與度也有所提高，他們更加主動地分享自己的感悟，這有助于培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

然而，我也觀察到，部分學生在理解和表達方面還存在一定的困難。為此，我計劃在今后的教學中，針對不同學生的需求，調(diào)整教學策略，更注重個體化教學，以確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂上，更多地關注內(nèi)向?qū)W生，鼓勵他們積極參與討論，可以設置一些簡單的問題，讓他們有機會發(fā)表自己的看法。

2.加強課后輔導，針對學生在寫作中遇到的問題，提供有針對性的指導，幫助他們提升寫作水平。

3.增加課堂互動環(huán)節(jié)，可以通過小組合作、角色扮演等方式，讓學生在實踐中更好地理解和運用所學知識。板書設計①《那個星期天》主題：失落與期待

②細節(jié)描寫：

-人物神態(tài)：失望、焦急、期待

-人物動作：等待、徘徊、失望離去

-人物語言：對話描寫，表現(xiàn)心理活動

③情感交流：

-親情：母親與孩子的情感互動

-友情：朋友之間的關心與期待

④寫作技巧：

-細節(jié)描寫手法：觀察、描述、表現(xiàn)心理

-運用細節(jié)描寫：以小見大、情感真摯

⑤課后拓展：

-閱讀相關文學作品：加深情感理解

-寫作練習：運用細節(jié)描寫，表達情感

板書設計意圖：

本節(jié)課的板書設計旨在突出《那個星期天》的主題以及細節(jié)描寫的重要性，同時強調(diào)情感交流和寫作技巧。通過簡潔明了的板書，學生可以更好地理解和記憶課文內(nèi)容，激發(fā)學習興趣和主動性。板書中的藝術(shù)性和趣味性元素，如適當?shù)膱D片、顏色和布局，旨在吸引學生的注意力，提高課堂參與度。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學習了《那個星期天》，通過分析課文內(nèi)容，我們深入理解了作者如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理和情感。同時，我們也體會到了人與人之間的情感交流，如親情、友情等。這些內(nèi)容的學習不僅提高了我們的語文學科核心素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我們的情感態(tài)度和價值觀。

當堂檢測：

現(xiàn)在，請同學們完成以下當堂檢測，以檢驗你們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程