9 那個(gè)星期天（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

9那個(gè)星期天（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：那個(gè)星期天

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》，使學(xué)生了解作者通過細(xì)膩的筆觸描繪出一個(gè)充滿期待和失落的星期天，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美情感。

2.學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理和情感，提高學(xué)生的寫作技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并體會(huì)文章所表達(dá)的人與人之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，分析作者通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物心理和情感的手法。

2.體會(huì)人與人之間的情感交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.細(xì)節(jié)描寫的手法。

2.情感交流的理解和體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文《那個(gè)星期天》文本。

2.與課文相關(guān)的人物心理和情感描寫的例子。

3.教學(xué)多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

1.1教師簡(jiǎn)要介紹課文《那個(gè)星期天》的作者及其背景。

1.2學(xué)生自由朗讀課文，理解大意。

2.課文分析（15分鐘）

2.1教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等，從而理解人物的心理和情感。

2.2學(xué)生分享自己對(duì)于課文細(xì)節(jié)描寫的理解和感受。

3.情感交流的體會(huì)（10分鐘）

3.1教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會(huì)人與人之間的情感交流，如親情、友情等。

3.2學(xué)生分享自己對(duì)于情感交流的理解和體會(huì)。

4.寫作技巧的講解與練習(xí)（10分鐘）

4.1教師講解細(xì)節(jié)描寫的手法，并給出例子。

4.2學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

5.1教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.2學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

2.學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫手法的掌握程度。

3.學(xué)生對(duì)人與人之間情感交流的理解和體會(huì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《那個(gè)星期天》，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)人與人之間的情感交流，如親情、友情等，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3.寫作技巧：通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，使學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫的手法，并能夠在寫作中運(yùn)用。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《那個(gè)星期天》的內(nèi)容理解和情感體會(huì)。

2.細(xì)節(jié)描寫的手法及其在寫作中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文情感的深入理解和體會(huì)。

2.細(xì)節(jié)描寫手法的掌握和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過分組討論、分享心得等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)他們從細(xì)節(jié)中感受人物的心理和情感。

2.利用多媒體展示相關(guān)的例子，讓學(xué)生直觀地理解細(xì)節(jié)描寫的手法，并鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦袊L試運(yùn)用。

3.設(shè)置寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握細(xì)節(jié)描寫的手法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《那個(gè)星期天》文本和六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材。

2.輔助材料：收集與課文相關(guān)的人物心理和情感描寫的例子，準(zhǔn)備相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、配備必要的文具等，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和討論。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《那個(gè)星期天》，這是一篇充滿情感的文章。在上課之前，請(qǐng)各位同學(xué)先自由朗讀課文，感受一下文中主人公的心情。

第二環(huán)節(jié)：課文分析（15分鐘）

1.細(xì)節(jié)描寫分析

同學(xué)們，你們?cè)诶首x課文的過程中，有沒有注意到作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理和情感的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家一起分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。

（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等，從而理解人物的心理和情感。）

2.情感交流的體會(huì)

文中主人公在那個(gè)星期天經(jīng)歷了怎樣的情感變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊母惺堋?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生從課文中體會(huì)人與人之間的情感交流，如親情、友情等。）

第三環(huán)節(jié)：寫作技巧講解與練習(xí)（10分鐘）

1.細(xì)節(jié)描寫手法講解

同學(xué)們，細(xì)節(jié)描寫是寫作中非常重要的一部分。現(xiàn)在我來給大家講解一下細(xì)節(jié)描寫的手法。

（給出例子，講解細(xì)節(jié)描寫的手法，如通過人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言等來表現(xiàn)人物的心理和情感。）

2.課堂練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫手法，寫一寫你們自己的一次難忘的經(jīng)歷。

（學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法。）

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《那個(gè)星期天》，通過分析課文內(nèi)容，我們了解了作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理和情感，也體會(huì)到了人與人之間的情感交流。那么，你們覺得這篇文章給你們帶來了哪些啟示呢？

（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。）

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

同學(xué)們，請(qǐng)你們課后再次閱讀《那個(gè)星期天》，深入體會(huì)文章中所表達(dá)的情感，并嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，寫一篇關(guān)于你們自己的一次難忘的經(jīng)歷的短文。

（布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。）

教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課通過導(dǎo)入、課文分析、寫作技巧講解與練習(xí)、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，掌握細(xì)節(jié)描寫的手法，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。同時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與人之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并能夠描述《那個(gè)星期天》的主要內(nèi)容和情感變化，能夠概括出文章的主題思想。

2.掌握細(xì)節(jié)描寫的手法，并能夠在寫作中靈活運(yùn)用，通過細(xì)膩的筆觸描繪出人物的心理和情感。

3.深入體會(huì)人與人之間的情感交流，如親情、友情等，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.提升語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

5.增強(qiáng)觀察力和表達(dá)能力，通過寫作練習(xí)，提升寫作技巧和創(chuàng)造力。

6.培養(yǎng)閱讀興趣和審美情感，提升對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力。

7.提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過分組討論和分享心得，培養(yǎng)良好的交流和合作能力。

8.增強(qiáng)自我反思和評(píng)價(jià)能力，通過總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和思考，提高學(xué)習(xí)效果。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：與《那個(gè)星期天》主題相關(guān)的閱讀材料，如其他描寫親情、友情的故事或文章；描寫心理和情感的文學(xué)作品；有關(guān)周末或特殊日子的作文范文等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展材料，加深對(duì)親情、友情以及情感描寫的理解。學(xué)生可以選擇自己感興趣的閱讀材料，也可以向教師請(qǐng)教推薦。

在閱讀過程中，學(xué)生可以做一些閱讀筆記，記錄下自己的感受和思考，也可以與同學(xué)交流閱讀心得，分享彼此的感悟。

學(xué)生可以在閱讀拓展材料的基礎(chǔ)上，嘗試自己進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于親情、友情或其他情感主題的短文，運(yùn)用所學(xué)的細(xì)節(jié)描寫手法，描繪人物的心理和情感。

學(xué)生可以在課后向教師請(qǐng)教一些關(guān)于閱讀和寫作的疑問，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、給予建議等。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來理解《那個(gè)星期天》中的情感變化，學(xué)生們似乎對(duì)此很感興趣。在分析課文內(nèi)容時(shí)，能看到他們?cè)谡J(rèn)真思考，主動(dòng)分享自己的感悟。這讓我感受到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的重要性。

然而，我也注意到，在課堂討論中，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們能夠在課堂上充分表達(dá)自己。

此外，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用還有待提高。這讓我思考，如何在課后更多地提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步提升寫作技巧。

教學(xué)總結(jié)：

同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度也有所提高，他們更加主動(dòng)地分享自己的感悟，這有助于培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，我也觀察到，部分學(xué)生在理解和表達(dá)方面還存在一定的困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，更注重個(gè)體化教學(xué)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉。

針對(duì)本節(jié)課存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂上，更多地關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，鼓勵(lì)他們積極參與討論，可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

2.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在寫作中遇到的問題，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提升寫作水平。

3.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①《那個(gè)星期天》主題：失落與期待

②細(xì)節(jié)描寫：

-人物神態(tài)：失望、焦急、期待

-人物動(dòng)作：等待、徘徊、失望離去

-人物語言：對(duì)話描寫，表現(xiàn)心理活動(dòng)

③情感交流：

-親情：母親與孩子的情感互動(dòng)

-友情：朋友之間的關(guān)心與期待

④寫作技巧：

-細(xì)節(jié)描寫手法：觀察、描述、表現(xiàn)心理

-運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫：以小見大、情感真摯

⑤課后拓展：

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：加深情感理解

-寫作練習(xí)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)情感

板書設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在突出《那個(gè)星期天》的主題以及細(xì)節(jié)描寫的重要性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)情感交流和寫作技巧。通過簡(jiǎn)潔明了的板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書中的藝術(shù)性和趣味性元素，如適當(dāng)?shù)膱D片、顏色和布局，旨在吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《那個(gè)星期天》，通過分析課文內(nèi)容，我們深入理解了作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的心理和情感。同時(shí)，我們也體會(huì)到了人與人之間的情感交流，如親情、友情等。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅提高了我們的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完成以下當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程