13《an en in un ün》第一課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）

13《aneninunün》第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《aneninunün》第一課時，屬于2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）。課程主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)聲母an、en、in、un、ün的發(fā)音方法，能夠正確拼讀相應(yīng)的音節(jié)，并能夠正確書寫這些聲母。此外，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一些常用的詞匯，如“熊貓”、“小貓”、“太陽”、“月亮”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的句子表達。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音的基本知識，包括聲母、韻母和聲調(diào)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的聲母，并將其與已學(xué)的聲母知識進行聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的拼音知識體系。同時，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句子，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的漢字知識，提高語文表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：拼音素養(yǎng)、詞匯素養(yǎng)和語言表達素養(yǎng)。

1.拼音素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握聲母an、en、in、un、ün的正確發(fā)音方法，提高拼音拼讀能力，為日后的閱讀和寫作打下堅實基礎(chǔ)。

2.詞匯素養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握本節(jié)課中的關(guān)鍵詞匯，如“熊貓”、“小貓”、“太陽”、“月亮”等，豐富詞匯量，提高語文水平。

3.語言表達素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運用所學(xué)生詞匯進行簡單的句子表達，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：1.聲母an、en、in、un、ün的正確發(fā)音方法。2.關(guān)鍵詞匯的掌握和運用。3.句子表達能力的培養(yǎng)。

難點：1.聲母ün的發(fā)音對于一些學(xué)生來說可能會比較困難。2.學(xué)生對關(guān)鍵詞匯的理解和運用可能會受到詞匯量的限制。3.句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和語言組織能力對于部分學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。

解決辦法：1.通過觀看視頻或聽老師示范，讓學(xué)生多次模仿練習(xí)，從而掌握聲母ün的發(fā)音。2.老師可以提供豐富的語境和例子，幫助學(xué)生理解和運用關(guān)鍵詞匯。3.通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提供實踐機會，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建句子和表達自己的想法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《13《aneninunün》第一課時》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示聲母和詞匯。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進行小組討論和角色扮演等活動。同時，預(yù)留出足夠的空間以便學(xué)生進行互動和實踐活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示一幅動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們看到的動物。

問題提出：為什么這些動物都在動物園里呢？它們有什么特點？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們對本節(jié)課內(nèi)容的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解聲母an、en、in、un、ün的發(fā)音方法，以及相關(guān)詞匯的意思和用法。

互動環(huán)節(jié)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，分組練習(xí)發(fā)音，并嘗試用所學(xué)詞匯造句。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識，提高他們的拼音素養(yǎng)和詞匯素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：給出一些含有聲母an、en、in、un、ün的詞匯，讓學(xué)生選出正確的發(fā)音。

互動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高他們的語言表達素養(yǎng)。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)計：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。

互動環(huán)節(jié)：學(xué)生舉手回答問題，老師給予反饋和指導(dǎo)。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達能力，提高他們的核心素養(yǎng)。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)重點和難點。

作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯寫一篇小短文，鞏固所學(xué)知識。

目的：使學(xué)生對所學(xué)知識有一個清晰的認(rèn)識，提高他們的寫作能力。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求：

1.教學(xué)過程要符合實際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

2.教學(xué)要有創(chuàng)新，突出師生互動，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。

3.緊扣重難點，解決實際問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

4.教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生的參與和反饋，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)故事拓展：可以給學(xué)生講述一些與本節(jié)課詞匯相關(guān)的故事，如《熊貓的故事》、《小貓和太陽》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

(2)游戲拓展：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“聲母接力賽”、“詞匯接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

(3)文化拓展：可以給學(xué)生介紹一些有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的知識，如熊貓的文化意義、太陽和月亮在古代文學(xué)中的象征意義等，讓學(xué)生了解中國文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以在家中觀察和描述一些與本節(jié)課詞匯相關(guān)的物品或現(xiàn)象，如觀察家里的寵物、觀察太陽和月亮的變化等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

(2)學(xué)生可以嘗試自己編寫一個小故事，運用本節(jié)課所學(xué)詞匯，提高他們的寫作能力。

(3)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童教育網(wǎng)站、在線故事平臺等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資源，進行自主學(xué)習(xí)。

(4)家長可以陪伴孩子一起進行拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子觀察生活中的現(xiàn)象，運用所學(xué)知識，增進親子關(guān)系。

總用時：1500-2500字教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以《13《aneninunün》第一課時》為例，進行了一堂語文一年級上冊的教學(xué)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出他們看到的動物，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解了聲母an、en、in、un、ün的發(fā)音方法，以及相關(guān)詞匯的意思和用法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了含有聲母an、en、in、un、ün的詞匯，讓學(xué)生選出正確的發(fā)音，并通過分組討論，加深了學(xué)生對新知識的理解和掌握。最后，我在課堂提問環(huán)節(jié)，針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出了一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言表達能力。

在教學(xué)過程中，我注重了師生互動，發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論和角色扮演活動中，表現(xiàn)出了很高的參與度，他們對新知識的掌握程度也讓我感到欣慰。同時，我也注意到了一些問題，比如在講授聲母ün的發(fā)音時，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這說明我在教學(xué)方法上還需要進一步改進，對于這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生一些發(fā)音的練習(xí)機會，以幫助他們更好地掌握這個聲母的發(fā)音。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識到這節(jié)課還存在一些不足之處。例如，在講授聲母ün的發(fā)音時，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這說明我在教學(xué)方法上還需要進一步改進。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達能力較強，但也有部分學(xué)生表達不夠流暢，這說明我在培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力方面還需要下更多的功夫。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于聲母ün的發(fā)音問題，我會多給學(xué)生一些發(fā)音的練習(xí)機會，以幫助他們更好地掌握這個聲母的發(fā)音。同時，我也會通過設(shè)計更多的語言表達活動，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，提高他們的語言表達能力。此外，我還會積極尋找更多的教學(xué)資源，豐富我的教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)的趣味性和實效性。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞聲母an、en、in、un、ün的發(fā)音以及相關(guān)詞匯的使用展開。以下是對這些重點題型的詳細(xì)補充和說明：

題型1：發(fā)音練習(xí)

細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要根據(jù)老師給出的聲母，正確發(fā)出音節(jié)。例如，老師發(fā)出“an”的音，學(xué)生需要模仿并正確重復(fù)。

舉例：老師發(fā)出“en”的音，學(xué)生正確重復(fù)“en”。

題型2：詞匯接龍

細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要根據(jù)老師給出的詞匯，正確接龍。例如，老師說出“熊貓”，學(xué)生需要接上說出的詞匯以形成句子。

舉例：老師說出“熊貓”，學(xué)生接上說出的“貓媽媽”。

題型3：造句練習(xí)

細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的詞匯，構(gòu)造完整的句子。例如，老師給出“太陽”，學(xué)生需要用“太陽”造句。

舉例：老師給出“太陽”，學(xué)生造句：“太陽升起來了。”

題型4：看圖說話