13《an en in un ün》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

13《aneninunün》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《aneninunün》第一課時(shí)，屬于2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）。課程主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)聲母an、en、in、un、ün的發(fā)音方法，能夠正確拼讀相應(yīng)的音節(jié)，并能夠正確書寫這些聲母。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握一些常用的詞匯，如“熊貓”、“小貓”、“太陽(yáng)”、“月亮”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音的基本知識(shí)，包括聲母、韻母和聲調(diào)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的聲母，并將其與已學(xué)的聲母知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的拼音知識(shí)體系。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句子，學(xué)生能夠鞏固已學(xué)的漢字知識(shí)，提高語(yǔ)文表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：拼音素養(yǎng)、詞匯素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)。

1.拼音素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握聲母an、en、in、un、ün的正確發(fā)音方法，提高拼音拼讀能力，為日后的閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.詞匯素養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握本節(jié)課中的關(guān)鍵詞匯，如“熊貓”、“小貓”、“太陽(yáng)”、“月亮”等，豐富詞匯量，提高語(yǔ)文水平。

3.語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)生詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.聲母an、en、in、un、ün的正確發(fā)音方法。2.關(guān)鍵詞匯的掌握和運(yùn)用。3.句子表達(dá)能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：1.聲母ün的發(fā)音對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)比較困難。2.學(xué)生對(duì)關(guān)鍵詞匯的理解和運(yùn)用可能會(huì)受到詞匯量的限制。3.句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和語(yǔ)言組織能力對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜。

解決辦法：1.通過(guò)觀看視頻或聽老師示范，讓學(xué)生多次模仿練習(xí)，從而掌握聲母ün的發(fā)音。2.老師可以提供豐富的語(yǔ)境和例子，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯。3.通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建句子和表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《13《aneninunün》第一課時(shí)》所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示聲母和詞匯。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動(dòng)。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)展示一幅動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們看到的動(dòng)物。

問題提出：為什么這些動(dòng)物都在動(dòng)物園里呢？它們有什么特點(diǎn)？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：講解聲母an、en、in、un、ün的發(fā)音方法，以及相關(guān)詞匯的意思和用法。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，分組練習(xí)發(fā)音，并嘗試用所學(xué)詞匯造句。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，提高他們的拼音素養(yǎng)和詞匯素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：給出一些含有聲母an、en、in、un、ün的詞匯，讓學(xué)生選出正確的發(fā)音。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)計(jì)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生舉手回答問題，老師給予反饋和指導(dǎo)。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高他們的核心素養(yǎng)。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯寫一篇小短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

目的：使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，提高他們的寫作能力。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要求：

1.教學(xué)過(guò)程要符合實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.教學(xué)要有創(chuàng)新，突出師生互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.緊扣重難點(diǎn)，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

4.教學(xué)雙邊互動(dòng)，注重學(xué)生的參與和反饋，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)故事拓展：可以給學(xué)生講述一些與本節(jié)課詞匯相關(guān)的故事，如《熊貓的故事》、《小貓和太陽(yáng)》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詞匯。

(2)游戲拓展：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“聲母接力賽”、“詞匯接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

(3)文化拓展：可以給學(xué)生介紹一些有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，如熊貓的文化意義、太陽(yáng)和月亮在古代文學(xué)中的象征意義等，讓學(xué)生了解中國(guó)文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以在家中觀察和描述一些與本節(jié)課詞匯相關(guān)的物品或現(xiàn)象，如觀察家里的寵物、觀察太陽(yáng)和月亮的變化等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

(2)學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)小故事，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯，提高他們的寫作能力。

(3)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如兒童教育網(wǎng)站、在線故事平臺(tái)等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(4)家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子觀察生活中的現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系。

總用時(shí)：1500-2500字教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以《13《aneninunün》第一課時(shí)》為例，進(jìn)行了一堂語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們看到的動(dòng)物，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解了聲母an、en、in、un、ün的發(fā)音方法，以及相關(guān)詞匯的意思和用法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了含有聲母an、en、in、un、ün的詞匯，讓學(xué)生選出正確的發(fā)音，并通過(guò)分組討論，加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。最后，我在課堂提問環(huán)節(jié)，針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提出了一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了師生互動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，表現(xiàn)出了很高的參與度，他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度也讓我感到欣慰。同時(shí)，我也注意到了一些問題，比如在講授聲母ün的發(fā)音時(shí)，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，對(duì)于這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生一些發(fā)音的練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地掌握這個(gè)聲母的發(fā)音。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識(shí)到這節(jié)課還存在一些不足之處。例如，在講授聲母ün的發(fā)音時(shí)，部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達(dá)能力較強(qiáng)，但也有部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢，這說(shuō)明我在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力方面還需要下更多的功夫。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于聲母ün的發(fā)音問題，我會(huì)多給學(xué)生一些發(fā)音的練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地掌握這個(gè)聲母的發(fā)音。同時(shí)，我也會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)更多的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，我還會(huì)積極尋找更多的教學(xué)資源，豐富我的教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞聲母an、en、in、un、ün的發(fā)音以及相關(guān)詞匯的使用展開。以下是對(duì)這些重點(diǎn)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

題型1：發(fā)音練習(xí)

細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生需要根據(jù)老師給出的聲母，正確發(fā)出音節(jié)。例如，老師發(fā)出“an”的音，學(xué)生需要模仿并正確重復(fù)。

舉例：老師發(fā)出“en”的音，學(xué)生正確重復(fù)“en”。

題型2：詞匯接龍

細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生需要根據(jù)老師給出的詞匯，正確接龍。例如，老師說(shuō)出“熊貓”，學(xué)生需要接上說(shuō)出的詞匯以形成句子。

舉例：老師說(shuō)出“熊貓”，學(xué)生接上說(shuō)出的“貓媽媽”。

題型3：造句練習(xí)

細(xì)節(jié)說(shuō)明：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的詞匯，構(gòu)造完整的句子。例如，老師給出“太陽(yáng)”，學(xué)生需要用“太陽(yáng)”造句。

舉例：老師給出“太陽(yáng)”，學(xué)生造句：“太陽(yáng)升起來(lái)了。”

題型4：看圖說(shuō)話