Unit 2 My schoolbag Part C（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagPartC（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)的Unit2MyschoolbagPartC。本部分主要講述了學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中的日常生活，通過介紹學(xué)生的書包及書包中的物品，幫助學(xué)生鞏固和拓展關(guān)于學(xué)校用品的詞匯，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)新的詞匯：pencilbox,pen,eraser,ruler,crayon,book,storybook,comicbook,Chinesebook,Englishbook等。

2.句型練習(xí)：What'sinyourschoolbag?Ihave...Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生聽懂并會(huì)說關(guān)于書包和學(xué)校用品的詞匯和句型。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在課堂上用英語談?wù)撟约旱臅皶械奈锲?，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.書寫練習(xí)：學(xué)生能夠正確書寫本節(jié)課所學(xué)的新詞匯，提高學(xué)生的書寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于學(xué)校用品的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的學(xué)校用品，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)，提高學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效率，例如通過分類、歸納、總結(jié)等方法來鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了Unit2Myschoolbag之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于學(xué)校用品的詞匯，如pen,pencil,book等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，他們善于模仿和重復(fù)，喜歡通過圖片和實(shí)物來學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，接受新知識(shí)的能力也較快。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)PartC的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，如pencilbox,eraser,ruler等，以及疑問句型"Doyouhave..."。對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶新詞匯和理解疑問句型可能會(huì)有一定的困難。此外，學(xué)生可能在聽力理解方面遇到挑戰(zhàn)，因?yàn)槁犃Σ牧现械恼Z速和語調(diào)可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置不同的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用英語。同時(shí)，運(yùn)用交際型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如學(xué)生、老師等，模擬學(xué)校場(chǎng)景，用英語進(jìn)行對(duì)話。

-小組討論：學(xué)生分組討論書包中的物品，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-聽力游戲：設(shè)計(jì)聽力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽力，提高聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)物書包和學(xué)校用品、圖片等教學(xué)媒體。通過多媒體課件展示教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)；使用實(shí)物書包和學(xué)校用品，幫助學(xué)生直觀地感知和記憶詞匯；圖片用于輔助學(xué)生理解和表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校用品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道學(xué)校用品是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校用品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校用品的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校用品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校用品的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解學(xué)校用品的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)校用品的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校用品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校用品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校用品案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校用品的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校用品解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校用品的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校用品相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校用品的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校用品的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校用品的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校用品在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校用品。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校用品的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：選擇一些與學(xué)校用品相關(guān)的英語繪本，如《MySchoolBag》、《TheSchoolSupplies》等，讓學(xué)生在課后閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣和能力。

(2)英語歌曲：推薦一些與學(xué)校用品相關(guān)的英語歌曲，如《BacktoSchool》、《TheSchoolSong》等，讓學(xué)生在課后聽唱，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感。

(3)在線教育平臺(tái)：利用一些在線教育平臺(tái)，如MagicEars、VIPKID等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行在線英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語水平。

(4)實(shí)體資源：讓學(xué)生收集各種學(xué)校用品，如文具、書本、筆記本等，進(jìn)行實(shí)物展示和交流，提高學(xué)生的實(shí)物認(rèn)知能力。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生參觀學(xué)校用品商店或工廠，了解學(xué)校用品的制作過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校用品的認(rèn)識(shí)和理解。

(2)開展學(xué)校用品創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出新穎獨(dú)特的學(xué)校用品，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

(3)邀請(qǐng)學(xué)校用品制造商或銷售商來校進(jìn)行講座，分享學(xué)校用品的選購(gòu)和使用技巧，提高學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)和能力。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校用品捐贈(zèng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛心。

(5)開展學(xué)校用品知識(shí)問答活動(dòng)，讓學(xué)生在問答過程中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維能力。

(6)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校用品的整理和收納，培養(yǎng)學(xué)生的整理能力和生活習(xí)慣。

(7)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校用品的二手交易，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理財(cái)和交流，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)生已經(jīng)掌握的日常生活英語對(duì)話和學(xué)校用品詞匯，如pen,pencil,book等。

②引入新詞匯和句型，如pencilbox,eraser,ruler等，以及疑問句型"Doyouhave..."。

③通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，讓學(xué)生聽懂并會(huì)說關(guān)于書包和學(xué)校用品的詞匯和句型。

④書寫練習(xí)，讓學(xué)生正確書寫本節(jié)課所學(xué)的新詞匯，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

2.語言邏輯關(guān)系

①運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)置不同任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和使用英語。

②采用交際型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

③通過多媒體課件、實(shí)物書包和學(xué)校用品、圖片等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)并增強(qiáng)記憶。

3.教學(xué)邏輯關(guān)系

①導(dǎo)入新課，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校用品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

②基礎(chǔ)知識(shí)講解，讓學(xué)生了解學(xué)校用品的基本概念、組成部分和作用。

③案例分析，通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校用品的特性和重要性。

④學(xué)生小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

⑤課堂展示與點(diǎn)評(píng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對(duì)學(xué)校用品的認(rèn)識(shí)和理解。

⑥課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校用品的重要性和意義。

⑦布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校用品的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)推薦閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與學(xué)校用品相關(guān)的英語閱讀材料，如《SchoolSupplies》、《MySchoolBag》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提高閱讀能力。

(2)視頻資源：為學(xué)生提供一些與學(xué)校用品相關(guān)的英語視頻資源，如學(xué)校用品介紹視頻、學(xué)校用品使用教程等，讓學(xué)生在課后觀看，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校用品的了解。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行學(xué)校用品相關(guān)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.拓展要求

(1)學(xué)生需要根據(jù)教師提供的拓展內(nèi)容，結(jié)合自己的興趣和需求，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展。

(2)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中，遇到問題和困難時(shí)，可以請(qǐng)教教師或同學(xué)，互相幫助和解答。

(3)學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，合理安排課后學(xué)習(xí)和拓展的時(shí)間，避免影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

(4)學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，通過寫作、繪畫、制作小冊(cè)子等形式進(jìn)行展示，與同學(xué)和教師分享。

(5)教師需要關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)和拓展情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是關(guān)于學(xué)校用品的介紹和討論。在課堂開始時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在引入新詞匯和句型的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)新詞匯的接受程度不高，可能是因?yàn)樵~匯量較大，需要更多的重復(fù)和練習(xí)來鞏固。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我詳細(xì)介紹了學(xué)校用品的組成部分和功能，并使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。這部分的內(nèi)容相對(duì)較難，但學(xué)生們的表現(xiàn)還不錯(cuò)，他們能夠跟隨我的講解，積極回答問題。

在案例分析部分，我選擇了幾個(gè)典型的學(xué)校用品案例進(jìn)行分析。通過這些案例，學(xué)生更好地理解了學(xué)校用品的重要性，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中有些沉默寡言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力缺乏信心。

在課堂展