6《我們神圣的國(guó)土》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

6《我們神圣的國(guó)土》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課是道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一節(jié)示范課，主要內(nèi)容來(lái)自于第六章《我們神圣的國(guó)土》。本章節(jié)旨在讓學(xué)生了解中國(guó)的國(guó)土面積、地理位置、地形地貌以及自然資源等基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感。

具體內(nèi)容包括：

1.中國(guó)的國(guó)土面積和人口數(shù)量，以及其在全球的排名。

2.中國(guó)的地理位置，包括經(jīng)緯度、時(shí)區(qū)、海陸位置等。

3.中國(guó)的地形地貌，包括山脈、平原、高原、盆地等主要特征。

4.中國(guó)的自然資源，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)國(guó)土面積、地理位置、地形地貌和自然資源等基本知識(shí)的掌握。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，通過(guò)查閱資料、整理信息、繪制地圖等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的基本國(guó)情、地理知識(shí)、自然資源等方面的內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)國(guó)家地理知識(shí)充滿好奇，他們善于觀察、思考，具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源來(lái)獲取知識(shí)，喜歡動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解國(guó)土面積、地理位置、地形地貌等抽象概念時(shí)可能存在一定的困難。此外，對(duì)于中國(guó)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際案例來(lái)支持。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能面臨溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、地圖、地球儀、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)材料、筆記本等。

2.課程平臺(tái)：道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、在線測(cè)試平臺(tái)等。

3.信息化資源：相關(guān)地理知識(shí)網(wǎng)站、教育平臺(tái)資源、地圖繪制軟件、在線學(xué)習(xí)工具等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實(shí)踐活動(dòng)法、互動(dòng)式教學(xué)法、情境模擬法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我們神圣的國(guó)土”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解國(guó)土面積、地理位置、地形地貌和自然資源等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我們神圣的國(guó)土”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“我們神圣的國(guó)土”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)土面積、地理位置、地形地貌和自然資源等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、繪制地圖等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、繪制地圖等活動(dòng)，體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解國(guó)土面積、地理位置、地形地貌和自然資源等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解國(guó)土面積、地理位置、地形地貌和自然資源等知識(shí)點(diǎn)，掌握地理知識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“我們神圣的國(guó)土”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與國(guó)土知識(shí)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的國(guó)土面積、地理位置、地形地貌和自然資源等知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.國(guó)土面積：中國(guó)是世界上國(guó)土面積第三大的國(guó)家，僅次于俄羅斯和加拿大。中國(guó)的國(guó)土面積約為960萬(wàn)平方公里。

2.地理位置：中國(guó)位于亞洲東部，太平洋西岸。東經(jīng)73°26'至135°05'，北緯18°10'至53°33'之間。北鄰俄羅斯、蒙古國(guó)，東臨朝鮮，東南與韓國(guó)、日本隔海相望，南接越南、老撾、緬甸，西連哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦，西北接阿富汗、巴基斯坦。

3.地形地貌：中國(guó)地形地貌復(fù)雜多樣，有高山、高原、平原、盆地、丘陵等。主要山脈有長(zhǎng)江、黃河、珠江、黑龍江等。高原地區(qū)有青藏高原、內(nèi)蒙古高原、云貴高原等。平原地區(qū)有華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、珠江三角洲等。

4.自然資源：中國(guó)擁有豐富的自然資源，包括水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等。水資源豐富，有長(zhǎng)江、黃河、珠江等大江大河。土地資源多樣，有耕地、林地、草地等。礦產(chǎn)資源豐富，有煤炭、鐵礦、石油、天然氣等。

5.行政區(qū)劃：中國(guó)分為23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。

6.人口分布：中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，截至2021年底，總?cè)丝诩s為14.1億。人口分布不均，以黑河-騰沖線為界，東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少。

7.時(shí)區(qū)：中國(guó)跨越東五區(qū)、東六區(qū)、東七區(qū)、東八區(qū)、東九區(qū)五個(gè)時(shí)區(qū)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生們的參與度很高，大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題并與同學(xué)進(jìn)行討論。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分工合作，共同完成任務(wù)。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的紀(jì)律也很好，能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽(tīng)講。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供充分的論據(jù)支持。他們的展示內(nèi)容豐富多樣，包括PPT、海報(bào)、模型等，展示形式也很有創(chuàng)意。從他們的展示中可以看出，學(xué)生們對(duì)中國(guó)的國(guó)土面積、地理位置、地形地貌和自然資源有了更深入的了解。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成試卷，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。他們的測(cè)試成績(jī)普遍較好，說(shuō)明他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)掌握得比較好。此外，學(xué)生們?cè)跍y(cè)試過(guò)程中也能夠遵守考試紀(jì)律，表現(xiàn)出良好的學(xué)術(shù)誠(chéng)信。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們?cè)谡n后能夠按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量較高。從他們的作業(yè)中可以看出，他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真復(fù)習(xí)，并對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行了思考。他們的作業(yè)字跡工整，條理清晰，能夠反映出他們對(duì)國(guó)土知識(shí)的理解和掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上的表現(xiàn)非常出色。他們積極參與課堂討論，能夠主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在小組討論和隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠展現(xiàn)出對(duì)國(guó)土知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。此外，學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)方面也表現(xiàn)出了較高的水平。然而，仍有一部分學(xué)生在某些知識(shí)點(diǎn)上存在理解困難，需要進(jìn)一步關(guān)注和輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以更好地