4 公民的基本權(quán)利和義務(wù)第2課時公民的基本義務(wù)（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第2課時公民的基本義務(wù)（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊，主要涉及“4公民的基本權(quán)利和義務(wù)”這一章節(jié)中的第二課時，即“公民的基本義務(wù)”。本課時將重點探討我國公民的基本義務(wù)，使學(xué)生了解并掌握公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)他們的法治觀念和社會責(zé)任感。

具體內(nèi)容包括：

1.公民基本義務(wù)的定義和內(nèi)涵

2.我國憲法規(guī)定的基本義務(wù)

3.公民履行基本義務(wù)的重要性

4.公民如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)

5.實例分析：身邊的基本義務(wù)踐行案例二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強法治觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公民基本義務(wù)的定義和內(nèi)涵，理解我國憲法規(guī)定的基本義務(wù)，提高他們的法治意識。

2.培養(yǎng)社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認識到履行公民基本義務(wù)的重要性，激發(fā)他們承擔(dān)社會責(zé)任的積極性。

3.提升思辨能力：通過實例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使他們能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。

4.強化實踐操作能力：通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生運用法治觀念解決問題的能力，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

5.塑造良好品德：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們誠實守信、公平正義、尊重他人、負責(zé)任的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識掌握：在進入本課時之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治課程中關(guān)于公民權(quán)利的基本概念，對于權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、公民身份等有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了基本權(quán)利的分類和內(nèi)容，但可能對于基本義務(wù)的定義和履行義務(wù)的實踐意義理解不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：六年級的學(xué)生對于身邊的法律案例和生活實際較為感興趣，他們通常喜歡通過討論和互動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠進行一定的邏輯分析和思辨，但需要教師的引導(dǎo)來提升對于抽象概念的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實踐活動和小組合作來學(xué)習(xí)，對視覺和動手操作的學(xué)習(xí)材料反應(yīng)較好。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解公民基本義務(wù)的內(nèi)涵上可能存在難度，特別是對于履行義務(wù)的具體實踐可能感到困惑。此外，將抽象的法治概念與自己的生活實際相結(jié)合可能是一個挑戰(zhàn)，學(xué)生可能需要具體的案例和活動來幫助他們理解。此外，學(xué)生在討論中可能出現(xiàn)對于權(quán)利與義務(wù)平衡的理解問題，需要教師在教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和澄清。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)掛圖、課本、學(xué)習(xí)手冊。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊教材配套電子課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)數(shù)據(jù)庫、教育視頻網(wǎng)站（如央視網(wǎng)法治頻道）、教育軟件平臺（如學(xué)習(xí)通）。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答、情景模擬、小組競賽。

5.教學(xué)輔助材料：憲法復(fù)印件、公民權(quán)利與義務(wù)小冊子、相關(guān)法治宣傳海報。

6.評價工具：學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表、小組討論評價表、課后作業(yè)（相關(guān)法治知識小測試）。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過出示一張圖片，展示一個公民在行使自己的權(quán)利，讓學(xué)生觀察并思考這個公民在行使權(quán)利的同時，是否履行了自己的基本義務(wù)。

問題提出：教師提問：“同學(xué)們，你們認為行使權(quán)利和履行義務(wù)之間有什么關(guān)系呢？”

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答出權(quán)利與義務(wù)是相輔相成的，行使權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解公民的基本義務(wù)的定義、內(nèi)涵以及我國憲法規(guī)定的基本義務(wù)。

師生互動：教師提問：“同學(xué)們，你們知道我國憲法規(guī)定了哪些基本義務(wù)嗎？”

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答出我國憲法規(guī)定的基本義務(wù)，如遵守法律法規(guī)、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)等。

教師講解：講解公民履行基本義務(wù)的重要性，以及公民如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題目：教師出示一份練習(xí)題，讓學(xué)生判斷哪些行為是履行了公民基本義務(wù)的，哪些行為是沒有履行基本義務(wù)的。

小組討論：學(xué)生分組討論，共同完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

答案講解：教師講解練習(xí)題的答案，并解釋為什么這些行為是履行了基本義務(wù)的，或者為什么這些行為是沒有履行基本義務(wù)的。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：“同學(xué)們，你們認為在現(xiàn)實生活中，如何做一個履行公民基本義務(wù)的好公民呢？”

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答出在現(xiàn)實生活中，如何做一個履行公民基本義務(wù)的好公民，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利等。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)公民履行基本義務(wù)的重要性。

核心素養(yǎng)能力拓展：教師提出一個與本節(jié)課相關(guān)的問題，讓學(xué)生課后思考，如“你覺得公民的基本義務(wù)對我們的生活有什么影響？”

教學(xué)雙邊互動：教師鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友討論本節(jié)課的內(nèi)容，分享自己對于公民基本義務(wù)的理解。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生對公民基本義務(wù)的理解和掌握。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和思維發(fā)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解公民基本義務(wù)的定義和內(nèi)涵，掌握我國憲法規(guī)定的基本義務(wù)，并能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中。

2.法治觀念提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠增強法治觀念，認識到履行公民基本義務(wù)的重要性，并能夠在日常生活中遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利。

3.思辨能力培養(yǎng)：通過案例分析和小組討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)一定的思辨能力，學(xué)會分析問題和解決問題，能夠運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。

4.實踐操作能力提升：通過小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提升運用法治觀念解決問題的能力，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

5.品德塑造：學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信、公平正義、尊重他人、負責(zé)任的品質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論等方式，學(xué)生能夠激發(fā)對道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，主動參與課堂活動。

7.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力，學(xué)會與他人共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

8.自我反思能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過課后思考和與家人、朋友的討論，培養(yǎng)自我反思能力，思考自己在履行公民基本義務(wù)方面的不足，并積極改進。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確展現(xiàn)公民基本義務(wù)的定義、內(nèi)涵和我國憲法規(guī)定的基本義務(wù)，以及履行基本義務(wù)的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序排列，先呈現(xiàn)公民基本義務(wù)的定義和內(nèi)涵，然后列舉我國憲法規(guī)定的基本義務(wù)，最后強調(diào)履行基本義務(wù)的重要性。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字，用簡短的句子或詞語表達清楚教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖片、圖標(biāo)、顏色等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計：

公民基本義務(wù)

-定義：公民在行使權(quán)利的同時應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)

-內(nèi)涵：遵守法律法規(guī)、尊重他人權(quán)利、履行社會責(zé)任等

-憲法規(guī)定的基本義務(wù)：

-遵守憲法和法律

-維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)

-愛護公共財產(chǎn)

-履行國防義務(wù)

-服兵役和參加民兵組織

履行基本義務(wù)的重要性

-維護社會穩(wěn)定和和諧

-促進國家發(fā)展和社會進步

-實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展八、典型例題講解1.例題一：判斷題

題目：公民的基本義務(wù)是公民在行使權(quán)利的同時應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。

答案：正確

解析：此題考查學(xué)生對公民基本義務(wù)定義的掌握，根據(jù)教材內(nèi)容，公民在行使權(quán)利的同時確實應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。

2.例題二：填空題

題目：我國憲法規(guī)定，公民有_______、_______、_______等基本義務(wù)。

答案：遵守憲法和法律、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)、愛護公共財產(chǎn)

解析：此題考查學(xué)生對我國憲法規(guī)定的基本義務(wù)的掌握，根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確填入相應(yīng)的基本義務(wù)。

3.例題三：簡答題

題目：請簡述公民履行基本義務(wù)的重要性。

答案：公民履行基本義務(wù)的重要性體現(xiàn)在維護社會穩(wěn)定和和諧、促進國家發(fā)展和社會進步、實現(xiàn)個人和社會的共同發(fā)展等方面。

解析：此題考查學(xué)生對公民履行基本義務(wù)重要性的理解，學(xué)生應(yīng)能夠結(jié)合教材內(nèi)容，簡述履行基本義務(wù)的重要性。

4.例題四：案例分析題

題目：某同學(xué)在放學(xué)后經(jīng)過一家商店，看到櫥窗里展示的一款手機非常喜歡，于是他決定晚上偷偷進入商店將其拿走。請根據(jù)我國憲法規(guī)定，判斷該同學(xué)的行為是否正確，并說明理由。

答案：錯誤。該同學(xué)的行為違反了我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)，即遵守憲法和法律。根據(jù)教材內(nèi)容，公民在行使權(quán)利的同時應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，其中包括遵守法律法規(guī)。該同學(xué)的行為觸犯了法律，沒有正確行使自己的權(quán)利，也沒有履行相應(yīng)的義務(wù)。

解析：此題考