四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案

四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案課程基本信息1.課程名稱：《勞動(dòng)與技術(shù)——生活中的小制作》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)上冊(cè)，一班

3.授課時(shí)間：星期四，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教案以“生活中的小制作”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的日常用品，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手能力、觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中了解和掌握一些基本的技術(shù)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，旨在讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，提高解決生活中問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)在小組合作中分享、交流、互助。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)谥谱鬟^程中獨(dú)立思考，勇于嘗試新方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)能力，能夠關(guān)注生活細(xì)節(jié)，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作并展示。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，了解技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握簡(jiǎn)單工具的使用方法，如剪刀、膠水、直尺等。

-學(xué)習(xí)基本的制作技巧，如剪裁、折疊、粘貼等。

-理解制作過程中的安全知識(shí)，保證實(shí)踐操作的安全性。

-識(shí)別并應(yīng)用基本的幾何形狀和色彩搭配原理進(jìn)行創(chuàng)作。

-結(jié)合課本案例，了解生活中的小制作與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-工具的正確使用方法，特別是剪刀和膠水等在使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

-制作過程中的精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)，如剪裁時(shí)的直線控制、折疊時(shí)的整齊度等。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)施，如何將想象中的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的制作步驟。

-在小組合作中，如何分配任務(wù)，確保每個(gè)成員都能參與并完成任務(wù)。

-對(duì)于制作過程中出現(xiàn)的問題，如何進(jìn)行有效的問題解決和調(diào)整策略。例如，當(dāng)剪裁不準(zhǔn)確時(shí)，如何修改以符合設(shè)計(jì)要求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、提問、實(shí)踐等方式主動(dòng)探索制作技巧。

-合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和制作，促進(jìn)交流與合作，共同解決問題。

-實(shí)踐操作：提供豐富的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際制作中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用PPT、視頻等展示制作過程和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-實(shí)物展示：展示成品和半成品，讓學(xué)生直觀了解制作步驟和效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“生活中的小制作”預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的小制作”，設(shè)計(jì)問題，如“你見過的手工藝品是如何制作的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解基本制作知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題發(fā)現(xiàn)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一些手工藝品，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解制作過程中涉及的技術(shù)知識(shí)和安全要點(diǎn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作制作活動(dòng)，如制作小紙盒或小掛件。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：積極參與課堂討論，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組中分工合作，完成制作任務(wù)。

提問與討論：對(duì)制作過程中的疑問進(jìn)行提問，與小組成員討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：確保學(xué)生理解制作原理和操作步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過動(dòng)手制作，掌握實(shí)際技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

加深對(duì)制作技術(shù)的理解和應(yīng)用。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課程相關(guān)的制作作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的家居小物品。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：按照要求，獨(dú)立完成制作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對(duì)制作技術(shù)的了解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的制作過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

反思總結(jié)法：通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.工具的使用與安全

-了解并掌握基本手工工具的使用方法，如剪刀、膠水、直尺、圓規(guī)等。

-學(xué)習(xí)正確使用工具的安全知識(shí)，如避免銳利工具的傷害、防止膠水誤食等。

2.制作技巧

-掌握基本的剪裁、折疊、粘貼、組裝等制作技巧。

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行準(zhǔn)確的制作和組裝。

3.設(shè)計(jì)原理

-理解基本的幾何形狀和色彩搭配原理。

-學(xué)習(xí)如何將設(shè)計(jì)原理應(yīng)用于實(shí)際制作中，提高作品的美觀性和實(shí)用性。

4.材料選擇

-了解不同材料的特性，如紙張、布料、塑料等。

-學(xué)習(xí)根據(jù)作品需求選擇合適的材料。

5.團(tuán)隊(duì)合作

-學(xué)習(xí)在小組合作中分配任務(wù)，協(xié)調(diào)分工。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)溝通和解決問題的能力。

6.創(chuàng)新思維

-鼓勵(lì)學(xué)生在制作過程中嘗試新方法，發(fā)揮創(chuàng)意。

-學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)新思維應(yīng)用于實(shí)際制作，形成獨(dú)特的作品。

7.問題解決

-學(xué)習(xí)在制作過程中遇到問題時(shí)的解決策略，如尺寸不準(zhǔn)確、材料變形等。

-培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問題時(shí)的冷靜分析和靈活應(yīng)對(duì)能力。

8.安全與環(huán)保意識(shí)

-增強(qiáng)學(xué)生在制作過程中的安全意識(shí)，避免不必要的傷害。

-學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，如材料的回收利用，減少浪費(fèi)。

9.生活應(yīng)用

-了解生活中的小制作與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)習(xí)將制作技能應(yīng)用于生活，解決實(shí)際問題。

10.作品展示與評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)如何展示自己的作品，進(jìn)行有效的表達(dá)和介紹。

-學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)他人作品，提出建設(shè)性的意見和建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動(dòng)提問、認(rèn)真聽講等。

-評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手能力、合作態(tài)度和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組成果的創(chuàng)意性、實(shí)用性和美觀性。

-檢查小組討論過程中學(xué)生的交流互動(dòng)和共同解決問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過小測(cè)驗(yàn)或口頭提問，評(píng)估學(xué)生對(duì)工具使用、制作技巧、設(shè)計(jì)原理等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-分析學(xué)生的回答，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

4.作品評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括技術(shù)準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性、美觀性和實(shí)用性。

-提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分細(xì)則，讓學(xué)生明確知道評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和作品，給予及時(shí)、具體的反饋。

-指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)人感受，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果。

-提供自我評(píng)價(jià)表格或指導(dǎo)問題，幫助學(xué)生進(jìn)行深入的自我分析。

7.同伴評(píng)價(jià)：

-組織同伴評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品和課堂表現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-工具使用：剪刀、膠水、直尺、圓規(guī)

-制作技巧：剪裁、折疊、粘貼、組裝

-設(shè)計(jì)原理：幾何形狀、色彩搭配

-材料選擇：紙張、布料、塑料

-安全與環(huán)保：安全意識(shí)、材料回收

②關(guān)鍵詞句：

-“創(chuàng)意無(wú)限，手工制作”

-“小制作，大智慧”

-“團(tuán)隊(duì)合作，共享成果”

-“安全第一，環(huán)保同行”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)有趣的圖示，如工具的簡(jiǎn)筆畫、制作步驟的流程圖。

-展示學(xué)生作品的照片或?qū)嵨?，增加直觀感受。

-創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)演示制作步驟，增強(qiáng)參與感。

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、生動(dòng)的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題一：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的紙盒

-問題：如何使用一張正方形的紙制作一個(gè)無(wú)蓋的紙盒？

-解答：將正方形紙張對(duì)折成三角形，然后沿三角形的兩個(gè)側(cè)邊分別剪開，再進(jìn)行折疊和粘貼，形成一個(gè)無(wú)蓋的紙盒。

2.例題二：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的書簽

-問題：如何設(shè)計(jì)一個(gè)既美觀又實(shí)用的書簽？

-解答：首先確定書簽的形狀，如樹葉、心形等，然后選擇合適的材料，如彩色卡紙或布料，剪裁出形狀，在書簽的一端裝飾上繩子或小珠子，增強(qiáng)美觀性。

3.例題三：小組合作制作一個(gè)小掛件

-問題：小組如何分工合作，制作一個(gè)由多個(gè)部分組成的小掛件？

-解答：小組討論設(shè)計(jì)掛件的樣式和組成，分配任務(wù)給每個(gè)成員，如剪裁、染色、組裝等，最后將各部分組合在一起，形成一個(gè)完整的掛件。

4.例題四：利用廢舊材料制作一個(gè)玩具

-問題：如何利用廢舊物品制作一個(gè)有趣的玩具？

-解答：收集廢舊材料，如塑料瓶、紙管、布料等，根據(jù)材料的形狀和特性設(shè)計(jì)玩具，例如用塑料瓶制作小車，用紙管搭建房子，用布料制作玩偶。

5.例題五：設(shè)計(jì)并制作一張節(jié)日賀卡

-問題：如何設(shè)計(jì)一張富有創(chuàng)意的節(jié)日賀卡？

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