《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《插秧歌》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

本課程以統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《插秧歌》為主題，針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，通過(guò)深入分析詩(shī)歌內(nèi)容、意境及作者情感，結(jié)合課本知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)解讀和討論。課程將安排在2024年10月15日進(jìn)行，共計(jì)2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，將注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和思辨能力，以提高他們對(duì)古典詩(shī)歌的理解和欣賞水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解并背誦《插秧歌》的內(nèi)容，掌握其表現(xiàn)手法和意境。

解決辦法：通過(guò)多媒體展示、逐句解讀、小組討論等形式，幫助學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌的韻律美和意境，結(jié)合課本注釋?zhuān)瑥?qiáng)化記憶。

2.難點(diǎn)：把握詩(shī)人通過(guò)《插秧歌》所表達(dá)的生產(chǎn)勞動(dòng)的贊美和農(nóng)民的辛勤。

突破策略：引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的具體意象和修辭手法，對(duì)比課本中其他勞動(dòng)主題的詩(shī)歌，從而深入理解詩(shī)人的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。

3.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力和審美情趣。

突破策略：通過(guò)詩(shī)歌比較、創(chuàng)作背景介紹、情境模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合課本中的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材，翻至《插秧歌》章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《插秧歌》相關(guān)的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)圖片、詩(shī)歌創(chuàng)作背景資料、詩(shī)歌朗誦視頻等，以便于在課堂上展示，加深學(xué)生理解。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，設(shè)置多媒體展示區(qū)，以便展示詩(shī)歌相關(guān)的圖片和視頻資料。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示農(nóng)田插秧的圖片，提出問(wèn)題：“誰(shuí)知道這些圖片中的勞動(dòng)者在做什么？這首詩(shī)歌與他們的勞動(dòng)有什么關(guān)系？”通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-介紹《插秧歌》的作者、創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的勞動(dòng)主題。

-逐句解析詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句式結(jié)構(gòu)，解釋難點(diǎn)意象。

-分析詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美。

-討論詩(shī)歌中表達(dá)的對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的贊美和對(duì)生活的理解，突出教學(xué)重點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生分組討論詩(shī)歌中的某一節(jié)或某一句，分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受。

-每組選取一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生關(guān)于詩(shī)歌的理解，如：“《插秧歌》中如何描繪農(nóng)民的辛勤？”

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，進(jìn)行創(chuàng)造性解讀。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：學(xué)生模仿詩(shī)人創(chuàng)作一首以勞動(dòng)為主題的小詩(shī)，可以是現(xiàn)代勞動(dòng)或身邊的生活場(chǎng)景。

-學(xué)生朗讀自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師給予指導(dǎo)和建議。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師提出思辨性問(wèn)題：“詩(shī)歌是如何通過(guò)藝術(shù)手法表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的尊重的？這與我們現(xiàn)代社會(huì)如何看待勞動(dòng)有何聯(lián)系？”

-學(xué)生通過(guò)小組討論，結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行思考和回答，提升思辨能力和文學(xué)素養(yǎng)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《插秧歌》所體現(xiàn)的勞動(dòng)精神和審美價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索詩(shī)歌的深層含義，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)知。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)和創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的理解力、鑒賞力和創(chuàng)造力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《唐詩(shī)三百首》中其他描繪勞動(dòng)的詩(shī)歌，如《憫農(nóng)》、《秋浦歌》等，以便學(xué)生更全面地了解古代詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)的描繪和贊美。

-詩(shī)詞鑒賞資料：選取幾篇現(xiàn)代詩(shī)詞鑒賞文章，分析當(dāng)代詩(shī)人如何繼承和發(fā)展古代詩(shī)歌中對(duì)勞動(dòng)的描繪手法。

-文化背景資料：關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化的書(shū)籍或文章，幫助學(xué)生了解《插秧歌》背后的文化意義和社會(huì)背景。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后自行閱讀推薦詩(shī)歌，并進(jìn)行比較分析，思考不同時(shí)代詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)手法上的異同。

-建議學(xué)生嘗試模仿《插秧歌》的創(chuàng)作手法，選擇現(xiàn)代生活中的一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，并分享給同學(xué)和老師。

-組織一次課堂內(nèi)的詩(shī)歌鑒賞會(huì)，讓學(xué)生選取一首自己喜歡的描繪勞動(dòng)的詩(shī)歌，進(jìn)行朗誦和鑒賞分享，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)中的勞動(dòng)問(wèn)題，思考詩(shī)歌中的勞動(dòng)精神與現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)聯(lián)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)小論文或心得體會(huì)，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生對(duì)《插秧歌》內(nèi)容、意境和勞動(dòng)主題的理解程度。

-通過(guò)小組討論和分享環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、思考深度和表達(dá)能力。

-在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和建議，確保學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，包括詩(shī)歌分析、創(chuàng)作練習(xí)和鑒賞心得，進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

-在作業(yè)反饋中，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

-提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

-定期組織作業(yè)展示和交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供參考和調(diào)整依據(jù)。八、典型例題講解例題一：

題目：《插秧歌》中，詩(shī)人通過(guò)哪些具體描繪表現(xiàn)了農(nóng)民的辛勤？

答案：詩(shī)人通過(guò)“腰如彎弓”、“背似鹽堆”等形象的比喻，描繪了農(nóng)民在插秧時(shí)的勞作狀態(tài)，表現(xiàn)了農(nóng)民的辛勤。

例題二：

題目：請(qǐng)分析《插秧歌》中“手把青苗插，心隨白鷺飛”一句的意境。

答案：這句詩(shī)通過(guò)對(duì)比手法，將農(nóng)民手中的青苗和白鷺的自由飛翔相對(duì)照，既表現(xiàn)了農(nóng)民勞作的辛勤，也透露出詩(shī)人對(duì)自由和美好生活的向往。

例題三：

題目：《插秧歌》的韻律特點(diǎn)有哪些？

答案：詩(shī)歌采用了平仄交替的韻律，如“青青園中葵，朝露待日晞”兩句，平仄相對(duì)，形成了韻律感，使詩(shī)歌朗朗上口，富有音樂(lè)性。

例題四：

題目：請(qǐng)比較《插秧歌》和《憫農(nóng)》兩首詩(shī)歌對(duì)勞動(dòng)的描繪手法上的異同。

答案：兩首詩(shī)都采用了具體描繪和對(duì)比手法表現(xiàn)勞動(dòng)的辛勤。《插秧歌》更側(cè)重于形象生動(dòng)的描繪和韻律美，而《憫農(nóng)》則更多運(yùn)用了對(duì)比和諷刺手法，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民辛苦的同情和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。

例題五：

題目：結(jié)合《插秧歌》的內(nèi)容，試用自己的話解釋“勞動(dòng)最光榮”的含義。

答案：勞動(dòng)最光榮意味著通過(guò)辛勤勞動(dòng)，人們能夠創(chuàng)造價(jià)值、改善生活，同時(shí)也是對(duì)勞動(dòng)者付出和貢獻(xiàn)的肯定?！恫逖砀琛吠ㄟ^(guò)描繪農(nóng)民的勞作場(chǎng)景，贊美了勞動(dòng)的尊嚴(yán)和價(jià)值。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在解答例題一和例題二時(shí)，學(xué)生需要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有深入的理解，能夠抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象進(jìn)行分析。

-例題三要求學(xué)生掌握基本的詩(shī)歌韻律知識(shí)，能夠識(shí)別和解釋詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)。

-例題四鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行橫向比較，培養(yǎng)批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

-例題五則是對(duì)學(xué)生思考深度的考察，要求學(xué)生能夠結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)造性的解讀和表達(dá)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)：

-《插秧歌》作者及背景

-詩(shī)歌內(nèi)容解析：形象描繪、意境分析

-勞動(dòng)主題與贊美

-詩(shī)歌韻律特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-插秧、辛勤、贊美

-青苗、白鷺、自由

-韻律、對(duì)比、形象

③重點(diǎn)句：

-“手把青苗插，心隨白鷺飛”

-“腰如彎弓，背似鹽堆”

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

《插秧歌》

作者：楊萬(wàn)里

背景：宋代農(nóng)業(yè)勞動(dòng)

內(nèi)容解析：

-形象描繪：腰如彎弓、背似鹽堆

-意境分析：青苗與白鷺的自由對(duì)比

勞動(dòng)主題：

-贊美農(nóng)民辛勤

-寓意