口語交際：轉(zhuǎn)述 教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

口語交際：轉(zhuǎn)述教學設(shè)計-2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為口語交際：轉(zhuǎn)述。該部分內(nèi)容出自2023-2024學年語文四年級下冊統(tǒng)編版，具體位于課本第67頁。教學內(nèi)容主要分為以下幾個部分：

1.轉(zhuǎn)述的定義與意義：讓學生理解轉(zhuǎn)述的概念，明白轉(zhuǎn)述在實際交流中的重要性。

2.轉(zhuǎn)述的方法與技巧：引導學生掌握正確的轉(zhuǎn)述方法，包括改變?nèi)朔Q、時態(tài)等，使學生能夠準確、流暢地進行轉(zhuǎn)述。

3.轉(zhuǎn)述的實踐與應用：通過課堂練習和課后作業(yè)，讓學生在實際交流中運用轉(zhuǎn)述技巧，提高口語表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的口語表達能力和一定的交際技巧。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，對學生進行進一步的轉(zhuǎn)述訓練，幫助學生提高口語交際能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用轉(zhuǎn)述技巧，提高實際交際中的表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠準確、流暢地進行轉(zhuǎn)述，提高口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過轉(zhuǎn)述的訓練，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學習轉(zhuǎn)述的方法和技巧，使學生更好地理解和運用漢語，增強文化自信。

4.交際技巧：通過課堂練習和課后作業(yè)，提高學生的交際能力，使學生在實際交流中能夠更好地與他人溝通和協(xié)作。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了口語表達的基本技巧，包括詞匯、語法和簡單的交際策略。他們能夠進行簡單的日常交流，并且對于直接引語和間接引語有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于口語交際活動通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些喜歡互動和表達自己觀點的學生。在學習能力上，大部分學生能夠理解和掌握轉(zhuǎn)述的概念和技巧，但個別學生可能在語法和時態(tài)轉(zhuǎn)換上存在困難。在學習風格上，學生們表現(xiàn)出多樣化的特點，有的喜歡聽覺學習，有的則更傾向于視覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習轉(zhuǎn)述時，學生可能會遇到以下困難：不清晰轉(zhuǎn)述與直接引語的區(qū)別，掌握人稱和時態(tài)的轉(zhuǎn)換，以及在實際對話中靈活運用轉(zhuǎn)述技巧。此外，學生在轉(zhuǎn)換復雜句子時可能會感到挑戰(zhàn)，尤其是在處理從句和修飾語時。需要特別關(guān)注這些學生，提供額外的指導和練習，以確保他們能夠跟上課程進度。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、練習冊、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學資源和學生作業(yè)，便于學生復習和教師跟蹤學生學習進度。

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、在線練習題、轉(zhuǎn)述案例庫。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、口語練習、同伴評價、互動式問答、分組競賽。

這些資源的整合和使用，將有助于提高本節(jié)課的教學效果，使學生能夠在多種教學手段的幫助下，更好地理解和掌握轉(zhuǎn)述技巧。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“轉(zhuǎn)述”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解轉(zhuǎn)述的概念和基本技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的轉(zhuǎn)述故事或案例，引出轉(zhuǎn)述課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解轉(zhuǎn)述的概念、方法和技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握轉(zhuǎn)述技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗轉(zhuǎn)述的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解轉(zhuǎn)述的概念和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握轉(zhuǎn)述技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解轉(zhuǎn)述的概念和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與轉(zhuǎn)述相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的轉(zhuǎn)述知識點和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是口語交際：轉(zhuǎn)述。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.轉(zhuǎn)述的定義與意義：轉(zhuǎn)述是指將別人的話或者想法用自己的語言表達出來。在實際交流中，轉(zhuǎn)述能夠幫助我們更準確地理解和傳達信息，避免誤解和混淆。

2.轉(zhuǎn)述的方法與技巧：轉(zhuǎn)述時需要注意以下幾點：

a.改變?nèi)朔Q：將直接引語中的第一人稱改為第三人稱，或者將第三人稱改為第一人稱。

b.改變時態(tài)：根據(jù)需要將句子時態(tài)進行相應的調(diào)整，以保持語義的準確性和一致性。

c.保持語義：在轉(zhuǎn)述過程中，要確保原句的意思得到準確的理解和傳達，避免添加個人的主觀臆斷。

3.轉(zhuǎn)述的實踐與應用：在實際交流中，轉(zhuǎn)述可以應用于各種場景，如轉(zhuǎn)達別人的話、描述看到的場景、表達自己的觀點等。通過練習和應用，學生可以提高口語表達能力，增強交際技巧。

4.轉(zhuǎn)述的注意事項：

a.仔細聽懂原句：在轉(zhuǎn)述之前，要確保自己準確地理解了原句的意思，避免誤解和歪曲。

b.保持簡潔明了：轉(zhuǎn)述時要注意語言的簡潔性和清晰性，避免冗長和復雜的句子結(jié)構(gòu)。

c.注意語境和情境：根據(jù)不同的語境和情境，靈活運用轉(zhuǎn)述技巧，以達到更好的交流效果。重點題型整理七、重點題型整理

1.轉(zhuǎn)述定義與意義題

題目：請簡要解釋轉(zhuǎn)述的定義與意義。

答案：轉(zhuǎn)述是指將別人的話或者想法用自己的語言表達出來。在實際交流中，轉(zhuǎn)述能夠幫助我們更準確地理解和傳達信息，避免誤解和混淆。

2.轉(zhuǎn)述方法與技巧題

題目：請列舉三種轉(zhuǎn)述的方法與技巧。

答案：

a.改變?nèi)朔Q：將直接引語中的第一人稱改為第三人稱，或者將第三人稱改為第一人稱。

b.改變時態(tài)：根據(jù)需要將句子時態(tài)進行相應的調(diào)整，以保持語義的準確性和一致性。

c.保持語義：在轉(zhuǎn)述過程中，要確保原句的意思得到準確的理解和傳達，避免添加個人的主觀臆斷。

3.轉(zhuǎn)述實踐與應用題

題目：請舉例說明轉(zhuǎn)述在實際交流中的應用。

答案：例如，A對B說：“我認為我們應該推遲會議，因為很多同事都無法參加。”B轉(zhuǎn)述給C：“A說我們應該推遲會議，因為很多同事都無法參加?！边@樣的轉(zhuǎn)述能夠準確地傳達A的意思，避免C產(chǎn)生誤解。

4.轉(zhuǎn)述注意事項題

題目：請列舉三個轉(zhuǎn)述時需要注意的事項。

答案：

a.仔細聽懂原句：在轉(zhuǎn)述之前，要確保自己準確地理解了原句的意思，避免誤解和歪曲。

b.保持簡潔明了：轉(zhuǎn)述時要注意語言的簡潔性和清晰性，避免冗長和復雜的句子結(jié)構(gòu)。

c.注意語境和情境：根據(jù)不同的語境和情境，靈活運用轉(zhuǎn)述技巧，以達到更好的交流效果。

5.轉(zhuǎn)述綜合應用題

題目：請將以下直接引語轉(zhuǎn)述成間接引語，并保持原句意思的準確性和一致性。

答案：

原文：小明對他的朋友說：“我不打算參加這次聚會，因為我明天有重要的家庭聚會。”

轉(zhuǎn)述：小明告訴他朋友，他不想?yún)⒓舆@次聚會，因為他明天有一個重要的家庭聚會。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.轉(zhuǎn)述練習：請學生選擇一個對話場景，將對話中的直接引語轉(zhuǎn)述成間接引語。例如，可以選擇電話、課堂、家庭等場景，要求學生將對話中的直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語，并保持原句意思的準確性和一致性。

2.轉(zhuǎn)述應用：請學生運用本節(jié)課所學的轉(zhuǎn)述技巧，將一篇短文或者故事中的句子進行轉(zhuǎn)述。要求學生在轉(zhuǎn)述過程中，改變?nèi)朔Q和時態(tài)，保持原句意思的準確性和一致性。

3.轉(zhuǎn)述反思：請學生反思自己在本節(jié)課中學到的轉(zhuǎn)述技巧，總結(jié)自己的學習心得和體會。要求學生通過反思，認識到轉(zhuǎn)述在實際交流中的重要性，以及如何更好地運用轉(zhuǎn)述技巧。

作業(yè)反饋：

1.對于轉(zhuǎn)述練習，教師將對學生的作業(yè)進行批改，檢查學生是否能夠準確地將直接引語轉(zhuǎn)換為間接引語，以及是否能夠保持原句意思的準確性和一致性。對于存在的問題，教師將給出具體的改進建議