Module1 Unit 1 Lets try to speak English as much as possible.教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)教材分析《Module1Unit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.》為2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)的第一單元。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地使用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)其英語口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過豐富多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，如情景對(duì)話、角色扮演等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常英語表達(dá)，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，本章節(jié)涉及到的詞匯和語法點(diǎn)均符合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Module1Unit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible.》，使學(xué)生能夠：1.提高英語口語表達(dá)能力，自信地運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行日常交流；2.發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，善于從不同角度分析、解決問題；3.增強(qiáng)對(duì)英語國家的文化理解，尊重文化差異，提升跨文化交際能力；4.形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等基本時(shí)態(tài)，以及簡單的詞匯和日常用語，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其對(duì)口語表達(dá)感興趣。他們具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動(dòng)、游戲等趣味性活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，如視覺型、聽覺型和動(dòng)手操作型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：①詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；②口語表達(dá)能力不足，句子結(jié)構(gòu)單一，缺乏連貫性；③在真實(shí)場景中，可能因緊張、焦慮等原因，導(dǎo)致英語口語表達(dá)不自然、不流暢。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)在本章節(jié)教學(xué)中采取針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語口語表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略具體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：1.開展“英語口語秀”活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景進(jìn)行對(duì)話；2.組織“單詞接龍”游戲，幫助學(xué)生鞏固詞匯，提高語言運(yùn)用能力；3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于日常交流用語和基礎(chǔ)語法的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生熟悉相關(guān)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible"，設(shè)計(jì)問題，如“你能用英語描述你的日?；顒?dòng)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，預(yù)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：嘗試回答問題，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的口語表達(dá)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡短的英語動(dòng)畫視頻，引出日常交流的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本課的詞匯和語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的疑問，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行交流。

-提問與討論：對(duì)不理解的地方提出問題，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有清晰理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握日常英語交流的詞匯和語法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語應(yīng)用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的口語練習(xí)和寫作任務(wù)。

-提供拓展資源：推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加英語輸入。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)方向。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的習(xí)慣。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語言知識(shí)。

-通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語表達(dá)能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自信地進(jìn)行日常英語交流。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

2.語言知識(shí)拓展：學(xué)生掌握了本章節(jié)的核心詞匯和語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、常用動(dòng)詞短語等，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后反思過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解，解決問題。

4.跨文化交際能力增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生對(duì)英語國家的文化有了更深入的了解，能夠尊重文化差異，運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行跨文化交際。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方法，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后拓展應(yīng)用中，學(xué)生能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高自己的英語水平。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本章節(jié)所學(xué)詞匯和句型，如“getup”、“gotoschool”、“playsports”等，進(jìn)行日常英語交流，表達(dá)自己的作息時(shí)間、興趣愛好等。

2.學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)形式等，描述自己和他人經(jīng)常做的事情。

3.學(xué)生在課堂活動(dòng)中，積極參與角色扮演，用英語進(jìn)行情景對(duì)話，提高了口語表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫小對(duì)話或小故事，展示自己的創(chuàng)作能力。

5.學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)，提高了自己的語言應(yīng)用能力。

6.學(xué)生在反思和總結(jié)過程中，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，提出了針對(duì)性的改進(jìn)措施，促進(jìn)了自我提升。教學(xué)反思與改進(jìn)在Module1Unit1"Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible"的教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)的地方。

1.教學(xué)活動(dòng)的參與度：在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)口語表達(dá)缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互支持，共同完成口語表達(dá)任務(wù)。

改進(jìn)措施：設(shè)計(jì)更多低壓力的小組活動(dòng)，如小組討論、輪流發(fā)言等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語，逐步建立自信。

2.課堂互動(dòng)的有效性：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時(shí)不夠積極，可能是由于問題設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生生活，或者提問方式不夠開放。

改進(jìn)措施：我將重新設(shè)計(jì)問題，使其更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，同時(shí)采用開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，提高課堂互動(dòng)性。

3.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過程中，我使用了多媒體資源如視頻和音頻，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些資源的興趣不如預(yù)期。

改進(jìn)措施：我將根據(jù)學(xué)生的興趣和反饋，選擇更貼近他們興趣的資源，同時(shí)增加互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)資源，如在線互動(dòng)游戲、英語歌曲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.作業(yè)反饋的及時(shí)性：在課后作業(yè)批改中，我意識(shí)到反饋的及時(shí)性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要影響。

改進(jìn)措施：我將盡量在課后第一時(shí)間批改作業(yè)，并給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

5.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過觀察學(xué)生的預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。

改進(jìn)措施：我將在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如提供明確的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，設(shè)置有趣的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找學(xué)習(xí)資源，提高他們的自主學(xué)習(xí)效率。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察、小組討論等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度，以及他們能否將這些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際情景中。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、小組討論等，了解他們?cè)诳谡Z表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等方面的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的口頭測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，關(guān)注作業(yè)完成質(zhì)量、知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生給出具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問題，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段對(duì)話，描述你的日常活動(dòng)。

答案示例：

A:Hi,Tom!Whatdoyouusuallydointhemorning?

B:Iusuallygetupat6:00,thenIbrushmyteethandwashmyface.Afterthat,Ihavebreakfastandgotoschool.

A:Doyouhaveanyhobbies?

B:Yes,Ilikeplayingbasketballafterschoolandreadingbooksbeforegoingtobed.

2.例題二：使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述你的朋友或家人的日常習(xí)慣。

答案示例：

Mysisterisateacher.Shegetsupat5:30everymorningandgoestothegym.Thenshepreparesforherclasses.Intheevening,shereadsbooksandlistenstomusic.

3.例題三：根據(jù)所給情景，使用正確的動(dòng)詞形式完成句子。

情景：你的朋友每天都會(huì)做某件事情。

答案示例：

Myfriend_______(play)soccereveryafternoon.

Answer:plays

4.例題四：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

答案示例：

TheyarewatchingTVnow.→They_______(watch)TVeveryevening.

Answer:watch

5.例題五：根據(jù)所給提示，編寫一段小故事，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

提示：一個(gè)男孩每天幫助他的奶奶做家務(wù)。

答案示例：