Module 2 Relationships Unit 6 E-friends第2課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module2RelationshipsUnit6E-friends第2課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課時的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊的Module2RelationshipsUnit6E-friends的第2課時。本節(jié)課主要圍繞網(wǎng)絡(luò)交友的話題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時談?wù)摼W(wǎng)上的朋友，并能夠運用所學(xué)生詞和核心句型進行交流。

教學(xué)目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的核心詞匯和句型。

2.能夠運用一般現(xiàn)在時談?wù)摼W(wǎng)上的朋友，并能夠運用所學(xué)生詞和核心句型進行交流。

3.能夠理解網(wǎng)絡(luò)交友的重要性，并能夠正確對待網(wǎng)絡(luò)交友。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和交流能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)交友的重要性，并能夠正確對待網(wǎng)絡(luò)交友。同時，學(xué)生還能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，用英語進行交流，提高他們的語言表達能力。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生還能夠培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，如如何使用互聯(lián)網(wǎng)、如何進行網(wǎng)上搜索等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)交友是一個與他們生活密切相關(guān)的主題，因此他們對此應(yīng)該有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的英語聽、說、讀、寫的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解網(wǎng)絡(luò)交友的重要性方面，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)，尤其是如何正確對待網(wǎng)絡(luò)交友，如何保護自己的信息安全等。在語言表達方面，學(xué)生可能會遇到困難，如如何運用所學(xué)的詞匯和句型進行交流。此外，在進行小組討論和合作時，學(xué)生可能會遇到如何有效地溝通和合作的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶或CD。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、英語學(xué)習(xí)應(yīng)用程序、視頻資源、音頻資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)、問答法、情景模擬。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道網(wǎng)絡(luò)交友是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)交友的魅力或特點。

簡短介紹網(wǎng)絡(luò)交友的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)交友基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)交友的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)交友的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹網(wǎng)絡(luò)交友的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.網(wǎng)絡(luò)交友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)交友的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網(wǎng)絡(luò)交友案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)交友的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交友解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)交友的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)絡(luò)交友相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)絡(luò)交友的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)交友的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)交友的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)網(wǎng)絡(luò)交友在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交友。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握網(wǎng)絡(luò)交友的基本概念和相關(guān)詞匯，如“網(wǎng)友”、“在線交流”等。

2.理解網(wǎng)絡(luò)交友的特點和重要性，以及它與現(xiàn)實生活的關(guān)系。

3.能夠運用一般現(xiàn)在時談?wù)摼W(wǎng)上的朋友，并能夠運用所學(xué)生詞和核心句型進行交流。

4.了解網(wǎng)絡(luò)交友的安全性和隱私保護，知道如何正確對待網(wǎng)絡(luò)交友。

5.通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，提高他們的交流和溝通能力。

6.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，使他們能夠更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)和交流。

7.激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交友的興趣，培養(yǎng)他們積極探索和思考的能力。

學(xué)生將通過課堂參與、小組討論、作業(yè)完成等方式展現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)效果。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行評估，提供及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進課堂上的氛圍很不錯，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交友這個話題表現(xiàn)出了很高的興趣。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出了許多有見地的觀點。這讓我意識到，學(xué)生對這個話題有自己的理解和思考，他們的思維活躍度比我想象的要高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)交友的概念和組成部分理解不夠深入。這可能是因為我在講解時過于簡潔，沒有給予學(xué)生足夠的時間去消化和理解新概念。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的生活實例和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解網(wǎng)絡(luò)交友的基本概念和功能。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何表達自己的觀點還不夠自信。這可能是因為他們在課堂上的參與度不高，缺乏足夠的練習(xí)機會。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動式活動和口語練習(xí)，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與課堂討論，提高他們的口語表達能力。

此外，我也注意到，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固還不夠。這可能是因為他們在課堂上的注意力有所分散。為了提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計一些復(fù)習(xí)任務(wù)和練習(xí)題，讓學(xué)生在課后能夠?qū)φn堂內(nèi)容進行更好的復(fù)習(xí)和鞏固。八、典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞網(wǎng)絡(luò)交友的一般現(xiàn)在時態(tài)用法和核心句型進行講解。通過這些例題，學(xué)生能夠更好地理解一般現(xiàn)在時態(tài)在網(wǎng)絡(luò)交友話題中的應(yīng)用，并能夠運用所學(xué)知識進行實際交流。

例題1：選擇正確的動詞形式填空。

題目：Jack______(go)tothemovieswithhisfriendseveryweekend.

選項：A.goesB.goingC.goneD.went

答案：A.goes

解析：此題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。根據(jù)題意，Jack每個周末都會去看電影，因此用一般現(xiàn)在時態(tài)，動詞形式為goes。

例題2：根據(jù)句意，完成句子。

題目：Mybrotheroften______(play)computergamesonlinewithhisfriends.

答案：plays

解析：此題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。根據(jù)句意，mybrother經(jīng)常和他的朋友們在線玩游戲，因此用一般現(xiàn)在時態(tài)，動詞形式為plays。

例題3：改寫句子，使用核心句型。

題目：Sarah______(have)alotoffriendsonFacebook.

改寫要求：使用核心句型“HowmanyfriendsdoyouhaveonFacebook?”

答案：HowmanyfriendsdoesSarahhaveonFacebook?

解析：此題考查核心句型的應(yīng)用。根據(jù)題意，Sarah在Facebook上有很多朋友，改寫句子時使用核心句型，表達方式更為準確和自然。

例題4：完成對話。

題目：

A:Hi,Lily!I______(go)tothelibraryeverydayafterschool.

B:That'sagoodhabit.I______(go)theresometimes,too.

答案：

A:Hi,Lily!Igotothelibraryeverydayafterschool.

B:That'sagoodhabit.Igotheresometimes,too.

解析：此題考查一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和對話交流。根據(jù)題意，A和B都在討論他們每天去圖書館的習(xí)慣，因此用一般現(xiàn)在時態(tài)，動詞形式分別為go和go。

例題5：寫一段話，運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的日常生活。

題目：

答案：

Everyday,Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavemybreakfast,brushmyteeth,andgetreadyforschool.Igotoschoolbybusandarrive