Starter Unit 1 (4a~4d) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1(4a~4d)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit1(4a~4d)部分，主要包括日常交流中常用的問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己、詢問(wèn)對(duì)方名字等基本交際用語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，如“Hello!”、“Mynameis...”等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，拓展更多關(guān)于問(wèn)候和自我介紹的表達(dá)方式，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等，使學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中能更自然、流暢地進(jìn)行英語(yǔ)交流。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固26個(gè)英文字母，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力展開。通過(guò)學(xué)習(xí)StarterUnit1(4a~4d)的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；2.通過(guò)小組合作和情景交際，培養(yǎng)邏輯思維和人際溝通能力；3.了解并尊重不同文化背景下的交際禮儀，增強(qiáng)跨文化意識(shí)；4.通過(guò)自主探究、總結(jié)規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)的能力。以上目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面提升核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握的知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，如“Hello!”、“Mynameis...”，對(duì)26個(gè)英文字母有初步的認(rèn)識(shí)和掌握。此外，他們還具備一定的漢語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，有助于理解英語(yǔ)語(yǔ)法和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣。多數(shù)學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但在讀寫方面能力較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新句型的掌握、單詞拼讀和記憶方面遇到困難。此外，對(duì)于如何在真實(shí)場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，學(xué)生可能感到力不從心。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏自信，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

結(jié)合教材內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，幫助他們克服困難，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、學(xué)生用電腦或平板。

2.軟件資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、PPT教學(xué)課件、音視頻播放軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料、作業(yè)和互動(dòng)交流。

4.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻材料、電子版教材、在線詞匯卡片、互動(dòng)式學(xué)習(xí)游戲。

5.教學(xué)手段：情景模擬、小組合作、角色扮演、多媒體教學(xué)、互動(dòng)問(wèn)答、即時(shí)反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

首先，我會(huì)用一首英文歌曲《HelloSong》來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。歌曲結(jié)束后，我會(huì)用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)：“CanyougreetyourfriendsinEnglish?What'syourfavoritewaytointroduceyourself?”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

（1）我會(huì)展示教材中的4a圖片，讓學(xué)生觀察并思考：“Whatcanyouseeinthispicture?Whataretheydoing?”隨后引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyaregreetingeachother.”并板書greeting。

（2）接著，我會(huì)播放4a部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生跟讀并模仿。在聽(tīng)讀過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，并解釋重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的意思。

（3）然后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，示范4a部分的對(duì)話。在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。

3.互動(dòng)練習(xí)（10分鐘）

（1）我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們用4a部分學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹進(jìn)行交流。每個(gè)小組成員輪流扮演不同的角色，進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景模擬。

（2）練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)各小組展示他們的交流過(guò)程，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。同時(shí)，提醒學(xué)生注意單詞和短語(yǔ)的拼寫，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

（1）要求學(xué)生熟記本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，并能靈活運(yùn)用。

（2）完成教材4b部分的練習(xí)，用所學(xué)知識(shí)完成對(duì)話。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

6.課堂反饋（課后）

我會(huì)通過(guò)學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上互相交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一些關(guān)于日常問(wèn)候和自我介紹的中英文對(duì)照小故事，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-選擇一些包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的英語(yǔ)文章，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高閱讀理解能力。

-推薦一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景資料，讓學(xué)生了解不同文化中的問(wèn)候方式和交際習(xí)慣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找更多關(guān)于英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的表達(dá)方式，并進(jìn)行整理和分享。

-布置任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)以問(wèn)候和自我介紹為主題的英語(yǔ)小對(duì)話，并在下一節(jié)課進(jìn)行展示。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄生活中遇到的英語(yǔ)問(wèn)候場(chǎng)景，嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，并寫下自己的體驗(yàn)和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)或外教進(jìn)行面對(duì)面的英語(yǔ)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：StarterUnit1GreetingsandSelf-introduction

2.主要內(nèi)容：

-問(wèn)候語(yǔ)：

-Hello!

-Hi!

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Howareyou?

-自我介紹：

-Mynameis...

-I'm...

-重點(diǎn)短語(yǔ)：

-Nicetomeetyou.

-What'syourname?

-Howoldareyou?

3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)分類列表

-右側(cè)：自我介紹句型及重點(diǎn)短語(yǔ)

-中間：插圖或簡(jiǎn)筆畫，展示問(wèn)候和自我介紹的場(chǎng)景

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-在問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型旁邊添加表情符號(hào)或小圖標(biāo)，增加趣味性

-在板書底部添加一條時(shí)間線，展示不同時(shí)間段的問(wèn)候語(yǔ)使用

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰、直觀地掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）書面作業(yè)：

-完成教材4b部分的對(duì)話練習(xí)，要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式完成對(duì)話，并注意語(yǔ)法和詞匯的正確性。

-根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，編寫至少三個(gè)關(guān)于問(wèn)候和自我介紹的對(duì)話，每個(gè)對(duì)話至少包含五個(gè)句子。

（2）口頭作業(yè)：

-錄制一段視頻，展示自己用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候他人的過(guò)程，要求表達(dá)自然、流暢。

-與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹的練習(xí)，記錄下練習(xí)過(guò)程中的有趣經(jīng)歷或困難。

（3）拓展作業(yè)：

-收集至少三種不同文化背景下的問(wèn)候方式和禮儀，整理成一份小報(bào)告，下節(jié)課與同學(xué)分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）書面作業(yè)：

-批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯使用是否準(zhǔn)確，給出具體的修改建議。

-對(duì)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，注意語(yǔ)言的實(shí)用性和生活化。

-對(duì)于編寫對(duì)話的作業(yè)，挑選出優(yōu)秀的作品進(jìn)行課堂展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）口頭作業(yè)：

-觀看學(xué)生錄制的視頻，從發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、流暢性等方面給出評(píng)價(jià)，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生與家人或朋友練習(xí)的經(jīng)歷進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景的英語(yǔ)交流。

（3）拓展作業(yè)：

-對(duì)學(xué)生收集的文化背景資料進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化的差異，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教授這節(jié)StarterUnit1GreetingsandSelf-introduction的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候和自我介紹的表達(dá)方式表現(xiàn)出濃厚的興趣。在教學(xué)方法和策略方面，我嘗試采用了情景模擬、小組合作和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。這一做法取得了較好的效果，但也存在一些不足之處。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面仍存在緊張和不自信的情緒。針對(duì)這一問(wèn)題，我及時(shí)給予了鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中擔(dān)任不同的角色，以提高他們的參與度和自信心。此外，通過(guò)課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生在家中繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)，也取得了不錯(cuò)的效果。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂時(shí)間分配上還有待優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我將更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與到課堂活動(dòng)中。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了常用的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，還能在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生在小組合作和角色扮演中，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，我將在課堂中增加更多口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬等，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，提高他們的課堂參與度。

3.優(yōu)化時(shí)間管理，確保課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分展示自己。

4.增加課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，以提高他們的自我認(rèn)知和自我提升能力。

5.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)小故事、對(duì)話或文章，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知