6 有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版四年級下冊道德與法治

6有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版四年級下冊道德與法治主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版四年級下冊道德與法治第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識浪費(fèi)現(xiàn)象，理解節(jié)約資源的重要性，學(xué)會在日常生活中節(jié)約使用學(xué)習(xí)用品、水電等資源。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過道德與法治的相關(guān)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中有一定的浪費(fèi)現(xiàn)象體驗(yàn)，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)參與課堂討論。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象及危害，提高節(jié)約資源的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中節(jié)約使用學(xué)習(xí)用品、水電等資源的良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從小事做起，關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識到浪費(fèi)現(xiàn)象的存在及危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識和行為。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生真正意識到浪費(fèi)現(xiàn)象的危害，從而產(chǎn)生節(jié)約資源的行動。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約資源的理念融入日常生活，形成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.培養(yǎng)學(xué)生具備資源意識，了解浪費(fèi)現(xiàn)象及危害，提高節(jié)約資源的意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生在生活中節(jié)約使用學(xué)習(xí)用品、水電等資源的良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源，形成負(fù)責(zé)任的社會行為。

4.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、反思的能力，提高問題解決能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會與他人分享、交流觀點(diǎn)。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治的基礎(chǔ)知識，對于節(jié)約資源、避免浪費(fèi)有一定的認(rèn)識。但在日常生活中，他們可能還存在一些浪費(fèi)行為，如浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品、水電等。這些行為習(xí)慣可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

此外，學(xué)生的觀察力、思考力和反思能力各有不同，對于浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)知程度和深度也存在差異。在課堂上，學(xué)生可能會有不同的觀點(diǎn)和想法，這有助于促進(jìn)課堂討論和互動。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的學(xué)習(xí)能力和溝通能力，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上存在困難，需要教師給予更多的關(guān)注和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞浪費(fèi)現(xiàn)象及危害展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考、反思的能力。

2.采用情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)浪費(fèi)與節(jié)約的差異，提高學(xué)生的情感認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約習(xí)慣。

3.采用小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備：通過圖片、視頻等形式展示浪費(fèi)現(xiàn)象及危害，直觀地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答、知識測試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鞏固所學(xué)知識。

3.設(shè)計(jì)有趣的教具：如浪費(fèi)與節(jié)約的模擬游戲等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)節(jié)約的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“有多少浪費(fèi)本可避免”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“浪費(fèi)現(xiàn)象及危害”知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“有多少浪費(fèi)本可避免”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“有多少浪費(fèi)本可避免”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“節(jié)約資源的重要性”和“日常生活中的節(jié)約方法”等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約資源的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)節(jié)約資源的實(shí)踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“節(jié)約資源的重要性”等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約資源的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“節(jié)約資源的重要性”等知識點(diǎn)，掌握節(jié)約資源的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“有多少浪費(fèi)本可避免”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“節(jié)約資源”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“節(jié)約資源的重要性”等知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版四年級下冊道德與法治第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的資源意識，提高節(jié)約資源的意識，學(xué)會在日常生活中節(jié)約使用學(xué)習(xí)用品、水電等資源。教學(xué)方法采用討論法、情境教學(xué)法和小組合作法，教學(xué)手段充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件。

本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理如下：

1.浪費(fèi)現(xiàn)象及危害

-學(xué)生需要了解浪費(fèi)的各種表現(xiàn)，如浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品、食物、水電等。

-學(xué)生需要理解浪費(fèi)對個人、家庭和社會造成的危害，如資源浪費(fèi)、環(huán)境污染等。

2.節(jié)約資源的重要性

-學(xué)生需要理解資源的重要性，包括自然資源和社會資源。

-學(xué)生需要了解我國資源國情，認(rèn)識到節(jié)約資源的緊迫性和必要性。

3.日常生活中的節(jié)約方法

-學(xué)生需要學(xué)會在日常生活中節(jié)約使用學(xué)習(xí)用品，如鉛筆、橡皮等。

-學(xué)生需要學(xué)會節(jié)約用水、用電等資源，如關(guān)燈、關(guān)水等。

-學(xué)生需要了解節(jié)約資源的方法和技巧，如購買耐用品、循環(huán)利用等。

4.形成良好的節(jié)約習(xí)慣

-學(xué)生需要認(rèn)識到節(jié)約資源是一種良好的生活習(xí)慣，需要持之以恒地踐行。

-學(xué)生需要學(xué)會自我監(jiān)控，及時糾正浪費(fèi)行為，形成良好的節(jié)約習(xí)慣。

5.關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源

-學(xué)生需要理解環(huán)境與資源的相互關(guān)系，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)資源。

-學(xué)生需要學(xué)會珍惜資源，不浪費(fèi)、不濫用，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì)1.浪費(fèi)現(xiàn)象及危害

-浪費(fèi)：學(xué)習(xí)用品、食物、水電等

-危害：資源浪費(fèi)、環(huán)境污染

-個人：金錢損失、成長影響

-家庭：經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、關(guān)系緊張

-社會：資源短缺、環(huán)境惡化

2.節(jié)約資源的重要性

-資源：自然資源、社會資源

-國情：我國資源國情

-緊迫性：節(jié)約資源的緊迫性

-必要性：節(jié)約資源的必要性

3.日常生活中的節(jié)約方法

-學(xué)習(xí)用品：鉛筆、橡皮等

-水電：關(guān)燈、關(guān)水等

-方法：購買耐用品、循環(huán)利用等

-技巧：節(jié)約的技巧和策略

4.形成良好的節(jié)約習(xí)慣

-習(xí)慣：節(jié)約資源的好習(xí)慣

-踐行：持之以恒地踐行

-自我監(jiān)控：及時糾正浪費(fèi)行為

-良好習(xí)慣：受益終身的良好習(xí)慣

5.關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源

-環(huán)境與資源：相互關(guān)系

-保護(hù)環(huán)境：就是保護(hù)資源

-珍惜資源：不浪費(fèi)、不濫用

-可持續(xù)發(fā)展：為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以通過使用圖片、圖表、顏色等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用圖標(biāo)來表示浪費(fèi)現(xiàn)象、危害、節(jié)約方法等，使用不同顏色來突出重點(diǎn)內(nèi)容，或者添加一些有趣的插圖來吸引學(xué)生的注意力。這樣既能幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。討論法使學(xué)生能夠積極參與課堂討論，情境教學(xué)法讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)浪費(fèi)與節(jié)約的差異，小組合作法培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這些教學(xué)方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)、課堂活動和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約資源的方法和技巧。同時，我還關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同層次的學(xué)生給予針對性的指導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在課堂討論和小組活動中，我密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。在知識方面，學(xué)生對浪費(fèi)現(xiàn)象及危害、節(jié)約資源的重要性、日常生活中的節(jié)約方法等知識點(diǎn)有了更深入的了解。在技能方面，學(xué)生學(xué)會了在日常生活中節(jié)約使用學(xué)習(xí)用品、水電等資源，提高了自己的動手能力和問題解決能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生更加認(rèn)識到節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)了關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的意識。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在課堂討論和小組活動中表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂管理方面，仍有部分學(xué)生注意力不集中，影響課堂效果。最后，在教學(xué)內(nèi)容上，部分知識點(diǎn)講解可能過于理論化，需要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行深入剖析。

針對以上問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，采用更多元化的教學(xué)手段，如案例分析、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在課堂管理方面，加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握。

4.針對不同層次的學(xué)生，制定個性化的教學(xué)方案，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)1.請列舉三種日常生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并說明其危害。

-示例：浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品、食物、水電等。

-危害：資源浪費(fèi)、環(huán)境污染、個人經(jīng)濟(jì)損失等。

2.請簡述節(jié)約資源的重要性，并給出兩個實(shí)際例子說明。

-示例：節(jié)約資源可以減少資源浪費(fèi)，提高資源利用率。

-例子：關(guān)燈節(jié)約用電，減少碳排放；使用環(huán)保袋購物，減少塑料垃圾。

3.請?jiān)O(shè)計(jì)三個日常生活中的節(jié)約方法，并解釋其作用。

-示例：使用節(jié)水龍頭，減少水資源浪費(fèi)；使用節(jié)能燈泡，節(jié)約電力；減少使用一次性筷子，保護(hù)森林資源。

4.請列舉兩個形成良好節(jié)約習(xí)慣的方法，并說明其好處。

-示例：設(shè)定節(jié)約目標(biāo)，定期檢查自己的節(jié)約行為；與家人或朋友分享節(jié)約經(jīng)驗(yàn)，互相監(jiān)督和鼓勵。

5.請闡述關(guān)愛環(huán)境與珍惜資源的關(guān)系，并給出兩個實(shí)際例子說明。

-示例：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)資源，因?yàn)榄h(huán)境是資源的載體。

-例子：植樹造林，增加森林覆蓋率，保護(hù)水資源；垃圾分類，減少垃圾對環(huán)境的污染，提高資源利用率。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，列舉三種日常生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，并說明其危害。

2.請學(xué)生簡述節(jié)約資源的重要性，并給出兩個實(shí)際例子說明。

3.請學(xué)生設(shè)計(jì)三個日常生活中的節(jié)約方法，并解釋其作用。

4.請學(xué)生列舉兩個形成良好節(jié)約習(xí)慣的方法，