be動詞的用法 （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津滬教版英語六年級下冊

be動詞的用法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津滬教版英語六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）be動詞的用法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年牛津滬教版英語六年級下冊教材分析本課的主題是"be動詞的用法"，選自2023-2024學(xué)年牛津滬教版英語六年級下冊。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解be動詞的用法，掌握am,is,are的一般現(xiàn)在時肯定句和否定句的構(gòu)成，以及如何使用be動詞來描述主語的狀態(tài)。教材通過豐富的語境和實踐活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)be動詞的用法，學(xué)生將能夠提高英語語言能力的運(yùn)用，增強(qiáng)在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力。同時，通過對比不同文化背景下be動詞的用法，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，了解并尊重不同文化差異。在課堂上，學(xué)生將通過各種思維活動，提高分析問題、解決問題的能力。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，包括名詞、動詞、形容詞等詞性的基本用法，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些常用的日常英語表達(dá)。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)熟悉了一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尤其是那些能夠?qū)嶋H運(yùn)用英語進(jìn)行交流的活動。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，他們能夠快速掌握新知識，并且善于通過合作學(xué)習(xí)來提高自己。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，他們善于通過討論和參與活動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)be動詞的用法時，學(xué)生可能會對如何正確選擇am,is,are以及如何構(gòu)造一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句感到困惑。此外，理解在不同語境下如何運(yùn)用be動詞來描述主語的狀態(tài)也可能是一個挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能會對英語語法的復(fù)雜性感到沮喪，從而影響他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機(jī)，以便展示PPT和教學(xué)視頻。2.課程平臺：無需使用課程平臺，教學(xué)活動將在課堂內(nèi)進(jìn)行。3.信息化資源：PPT演示文稿，包含be動詞的用法示例和練習(xí)題。4.教學(xué)手段：采用互動式教學(xué)法，包括小組討論、角色扮演和口語練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和實際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“be動詞的用法”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解be動詞的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的日常場景，引出be動詞的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解be動詞的一般現(xiàn)在時肯定句和否定句的構(gòu)成，以及如何描述主語的狀態(tài)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生舉例并練習(xí)使用be動詞描述不同情境。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，練習(xí)使用be動詞描述情境。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解be動詞的用法。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握be動詞的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解be動詞的用法，掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與be動詞用法相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的be動詞用法知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）語法書籍：推薦學(xué)生閱讀《英語語法大全》和《新編英語語法教程》等書籍，以加深對be動詞用法的理解。

（2）在線論壇和社群：鼓勵學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)論壇和社群，如“英語學(xué)習(xí)者聯(lián)盟”等，與其他學(xué)習(xí)者交流be動詞的用法和技巧。

（3）英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“英語角”和“BBCLearningEnglish”，觀看相關(guān)的語法教學(xué)視頻。

（4）拓展練習(xí)題：提供一些與be動詞用法相關(guān)的練習(xí)題和測試，讓學(xué)生在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果。

2.拓展建議：

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生利用課余時間自主閱讀英語文章和書籍，注意觀察作者如何使用be動詞來描述情境，從而提高實際應(yīng)用能力。

（2）英語角活動：積極參加學(xué)校的英語角活動，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和討論，實踐中學(xué)習(xí)和提高be動詞的用法。

（3）尋找生活中的英語：留心生活中的英語標(biāo)識、廣告等，注意觀察和分析其中使用的be動詞用法，從而加深對知識的理解。

（4）制定學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和實際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，確保有足夠的時間進(jìn)行be動詞用法的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

（5）互動學(xué)習(xí)：與同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組，相互提問、討論和解答關(guān)于be動詞用法的問題，共同提高。

（6）記錄和總結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中，及時記錄自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，定期進(jìn)行總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣be動詞的用法教學(xué)內(nèi)容，突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，分為導(dǎo)入、講解、實踐和拓展四個部分，使學(xué)生能夠條理分明地理解和學(xué)習(xí)。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和符號來概括和表達(dá)知識點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖表、圖片等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.示范性：板書應(yīng)具有示范性，展示正確的語法結(jié)構(gòu)和用法，讓學(xué)生能夠清晰地模仿和練習(xí)。

6.互動性：板書設(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生參與和互動，可以在板書上留出空間，讓學(xué)生上臺展示自己的理解和創(chuàng)作。

具體板書設(shè)計示例：

導(dǎo)入部分：

-使用一個簡單的日常場景圖，引出be動詞的用法。

講解部分：

-用列表的形式展示be動詞的一般現(xiàn)在時肯定句和否定句的構(gòu)成。

-用例句和短語的形式，展示如何使用be動詞描述主語的狀態(tài)。

實踐部分：

-設(shè)計一個互動活動，讓學(xué)生上臺展示自己使用be動詞描述情境的例子。

拓展部分：

-用思維導(dǎo)圖的形式，展示be動詞用法的拓展知識點(diǎn)和相關(guān)練習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)：通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的情境，使學(xué)生能夠在實際語境中學(xué)習(xí)和使用be動詞。

2.采用互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.利用多媒體資源：通過展示PPT、視頻等，直觀地呈現(xiàn)be動詞的用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂討論和活動中，需要更加注意維持秩序，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于考試成績，可能忽視了學(xué)生的實際應(yīng)用能力，需要進(jìn)行改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動：設(shè)計更多的小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.優(yōu)化課堂管理：在課堂討論和活動中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能遵守紀(jì)律，積極參與。

3.多元化教學(xué)評價：除了考試成績，增加對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評價，如口頭表達(dá)、小組合作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題1：請用be動詞填空。

-答案：am,is,are,am,is

2.例題2：請將下列句子改為一般現(xiàn)在時的否定句。

原句：Thecatisinthebox.

-答案：Thecatisnotinthebox.

3.例題3：請用be動詞描述下列情境。

情境：Johnisreadingabook.

-答案：Johnisreadingabook.

4.例題4：請將下列句子改為一般現(xiàn)在時的疑問句。

原句：Thedogiswalkinginthepark.

-答案：Isthedogwalkinginthepark?

5.例題5：請用be動詞描述下列人物的狀態(tài)。

人物：Lilyistallandslim.

-答案：Lilyistallandslim.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，以及他們與老師和同學(xué)之間的互動情況，來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的