九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元 課題2《二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)1 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元課題2《二氧化碳制取的研究》教學(xué)設(shè)計(jì)1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《二氧化碳制取的研究》是新人教版九年?jí)化學(xué)上冊(cè)第6單元的重要課題，緊承氣體性質(zhì)的學(xué)習(xí)，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體方法的掌握。本節(jié)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過程為載體，引導(dǎo)學(xué)生探討化學(xué)反應(yīng)原理，認(rèn)識(shí)氣體收集和分析的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力，與課本知識(shí)緊密結(jié)合，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理及操作方法，熟悉常見氣體收集和分析的基本技能。他們對(duì)化學(xué)反應(yīng)已有一定了解，能夠識(shí)別和描述化學(xué)反應(yīng)中的現(xiàn)象。

2.九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和探索欲，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分喜歡理論學(xué)習(xí)，部分則更傾向于實(shí)踐操作。

3.在學(xué)習(xí)本課題時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)二氧化碳制取原理的理解、實(shí)驗(yàn)操作中注意事項(xiàng)的掌握、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和分析。此外，實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的意外現(xiàn)象，如氣體泄漏、裝置不穩(wěn)定等，也可能對(duì)學(xué)生造成困惑。四、教學(xué)資源1.硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、二氧化碳制取裝置、集氣瓶、滴定管、pH試紙等。

2.軟件資源：化學(xué)教學(xué)軟件、多媒體演示文稿、實(shí)驗(yàn)操作視頻等。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子白板、投影儀、化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

5.教學(xué)手段：講授、討論、實(shí)驗(yàn)演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)記錄與分析。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)二氧化碳制取的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道二氧化碳是如何制取的嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示二氧化碳相關(guān)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受二氧化碳的存在和重要性。

簡(jiǎn)短介紹二氧化碳的基本概念和實(shí)驗(yàn)室制取的原理，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.二氧化碳基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解二氧化碳的基本概念、制取原理和實(shí)驗(yàn)室操作方法。

過程：

講解二氧化碳的定義，包括其主要組成元素和化學(xué)性質(zhì)。

詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理，使用圖表和示意圖展示實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室制取中的應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

3.二氧化碳制取案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解二氧化碳的制取特性和實(shí)驗(yàn)操作技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的二氧化碳制取案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解二氧化碳制取的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的影響，以及如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟提高制取效率。

小組討論：讓學(xué)生分組討論二氧化碳制取的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與二氧化碳制取相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作難點(diǎn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)二氧化碳制取的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作難點(diǎn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳制取的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括二氧化碳的基本概念、制取原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室制取中的實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)和科學(xué)探究精神的形成。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.二氧化碳的定義與性質(zhì)

-二氧化碳是一種無色、無味的氣體，化學(xué)式為CO2。

-在常溫常壓下，二氧化碳是一種穩(wěn)定的化合物，不燃燒也不支持燃燒。

-二氧化碳在水中溶解形成碳酸，導(dǎo)致溶液呈酸性。

2.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理

-常用大理石（碳酸鈣）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。

-反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O。

-制取過程中，應(yīng)注意控制反應(yīng)速率，防止氣體溢出。

3.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置與操作

-制取裝置包括反應(yīng)瓶、導(dǎo)管、集氣瓶等。

-實(shí)驗(yàn)操作步驟：檢查裝置氣密性、加入固體大理石、倒入稀鹽酸、收集氣體、檢驗(yàn)氣體等。

-收集方法：向上排空氣法或溶液吸收法。

4.二氧化碳的檢驗(yàn)與驗(yàn)證

-檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w可用澄清石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。

-驗(yàn)證二氧化碳已收集滿可將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則表明已收集滿。

5.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)與安全

-制取氣體時(shí)，應(yīng)在通風(fēng)環(huán)境下進(jìn)行，避免二氧化碳濃度過高導(dǎo)致窒息。

-使用稀鹽酸時(shí)應(yīng)小心操作，避免濺入眼中或皮膚上。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將剩余藥品倒入指定容器，防止污染環(huán)境。

6.二氧化碳的用途與環(huán)保意義

-二氧化碳是一種重要的工業(yè)原料，可用于飲料碳酸化、植物光合作用等。

-二氧化碳的過量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，應(yīng)關(guān)注節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《二氧化碳制取的研究》

-制取原理

-實(shí)驗(yàn)裝置

-操作步驟

-檢驗(yàn)方法

-注意事項(xiàng)

2.制取原理

-CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

3.實(shí)驗(yàn)裝置圖解

-反應(yīng)瓶→導(dǎo)管→集氣瓶

-（附圖示意）

4.操作步驟

-檢查氣密性

-加入大理石

-倒入稀鹽酸

-收集二氧化碳

-檢驗(yàn)與驗(yàn)證

5.檢驗(yàn)方法

-澄清石灰水

-燃著的木條

6.注意事項(xiàng)

-通風(fēng)環(huán)境

-小心操作稀鹽酸

-妥善處理剩余藥品

板書設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)展示教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明了地突出重點(diǎn)，通過化學(xué)方程式和圖解增強(qiáng)直觀性，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性和準(zhǔn)確性，以及實(shí)驗(yàn)操作的正確性和規(guī)范性，以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)二氧化碳制取原理及實(shí)驗(yàn)技能的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估各小組在討論二氧化碳制取主題時(shí)的深入程度、創(chuàng)新性想法和解決方案的可行性，以及展示時(shí)的表達(dá)能力和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)有關(guān)二氧化碳制取原理、實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。