Unit 3 Amazing animals Lesson 4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3AmazinganimalsLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsLesson4。本節(jié)課主要圍繞“動(dòng)物”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞“panda”，“tiger”，“giraffe”等，并能夠正確拼讀。

2.句型學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”來(lái)描述動(dòng)物的外貌特征。

3.對(duì)話練習(xí)：通過(guò)課本中的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和描述動(dòng)物的外貌特征。

4.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征描述的理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.書寫練習(xí)：通過(guò)書寫活動(dòng)，讓學(xué)生能夠正確書寫描述動(dòng)物特征的句子。

本節(jié)課旨在通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、書寫等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的特征，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和描述方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的觀察力和判斷力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯有“panda”，“tiger”，“giraffe”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼讀和基本含義。

（2）句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”來(lái)描述動(dòng)物的外貌特征。

（3）聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)動(dòng)物特征描述的理解能力。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠在小組活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流。

（5）書寫練習(xí)：學(xué)生需要能夠正確書寫描述動(dòng)物特征的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯拼讀：部分學(xué)生可能對(duì)“panda”，“tiger”，“giraffe”等詞匯的拼讀存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”時(shí)，出現(xiàn)表達(dá)不流暢、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)。

（3）聽(tīng)力理解：對(duì)于聽(tīng)力較弱的學(xué)生，理解動(dòng)物特征描述可能存在困難，教師需要通過(guò)多次重復(fù)、降低語(yǔ)速等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，不知道如何描述動(dòng)物的特征，教師需要提供豐富的詞匯和句型供學(xué)生參考，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。

（5）書寫練習(xí)：學(xué)生可能在書寫描述動(dòng)物特征的句子時(shí)，出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、單詞拼寫錯(cuò)誤等問(wèn)題，教師需要及時(shí)糾正并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit3AmazinganimalsLesson4的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如動(dòng)物標(biāo)本、模型等，并確保其完整性和安全性，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit3Amazinganimals，Lesson4。在這個(gè)單元里，我們將認(rèn)識(shí)許多有趣的動(dòng)物?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，看一下封面上的圖片，并告訴老師你們看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？"

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

(1)詞匯學(xué)習(xí)

"同學(xué)們，我們首先要學(xué)習(xí)一些新的詞匯，它們分別是panda、tiger、giraffe等。請(qǐng)大家跟讀單詞，并嘗試拼寫。"

(2)句型學(xué)習(xí)

"接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)句型，它是'Whatdoesitlooklike?Itlookslike...'。這個(gè)句型用來(lái)描述動(dòng)物的外貌特征。請(qǐng)大家跟讀句型，并嘗試用它來(lái)描述你們喜歡的動(dòng)物。"

3.課堂實(shí)踐（10分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)。請(qǐng)大家聽(tīng)錄音，并回答相關(guān)問(wèn)題。錄音中會(huì)有關(guān)于動(dòng)物特征的描述，我們需要根據(jù)描述來(lái)判斷是哪種動(dòng)物。"

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

"接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行小組活動(dòng)。每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物，用我們剛才學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述它的特征。請(qǐng)大家積極發(fā)言，互相交流。"

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

"同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。希望大家能夠記住它們，并能夠在日常生活中用英語(yǔ)來(lái)描述動(dòng)物。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，請(qǐng)大家提前預(yù)習(xí)。"

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

"同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)我們今天學(xué)的內(nèi)容，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于你喜歡的動(dòng)物的短文。要求用到我們今天學(xué)的詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不限。"學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠熟練地拼讀和理解新詞匯，如“panda”，“tiger”，“giraffe”等，并能將這些詞匯運(yùn)用到句子中，描述動(dòng)物的特征。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生們掌握了句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”，并能夠在小組活動(dòng)中用該句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，描述動(dòng)物的外貌特征。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生們能夠理解并準(zhǔn)確回答關(guān)于動(dòng)物特征的描述，提高了他們的聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，提高了他們的口語(yǔ)交流能力。

5.書寫能力：學(xué)生們能夠在課后作業(yè)中正確書寫描述動(dòng)物特征的句子，提高了他們的書寫能力。

6.觀察力和判斷力：通過(guò)觀察動(dòng)物的特征和描述，學(xué)生們提高了他們的觀察力和判斷力，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述不同動(dòng)物的特點(diǎn)。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、書寫等多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以Unit3AmazinganimalsLesson4為主題，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、小組活動(dòng)和課后作業(yè)等多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。在教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和交流，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

在教學(xué)方法上，我采用了直觀演示、情景創(chuàng)設(shè)、小組合作等教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)展示動(dòng)物的圖片和視頻，學(xué)生們能夠更直觀地了解和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特征，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生們能夠積極參與，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，部分學(xué)生在詞匯拼讀方面存在困難，需要我更加耐心地進(jìn)行指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。其次，在聽(tīng)力理解方面，部分學(xué)生的聽(tīng)力水平較弱，需要我通過(guò)多次重復(fù)、降低語(yǔ)速等方式，幫助他們提高聽(tīng)力水平。此外，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能不太敢于表達(dá)，需要我更加鼓勵(lì)和支持他們，提高他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足之處。部分學(xué)生在詞匯拼讀和聽(tīng)力理解方面存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，采取針對(duì)性的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我還需要鼓勵(lì)和支持那些不太敢于表達(dá)的學(xué)生，提高他們的自信心，讓他們更加積極地參與課堂活動(dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在這節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了Unit3AmazinganimalsLesson4，主要掌握了描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。我們通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、小組活動(dòng)和課后作業(yè)等多種教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力、觀察力和判斷力。學(xué)生們能夠熟練地拼讀和理解新詞匯，并能將這些詞匯運(yùn)用到句子中，描述動(dòng)物的特征。同時(shí)，學(xué)生們掌握了句型“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”，并能夠在小組活動(dòng)中用該句型進(jìn)行口語(yǔ)交流，描述動(dòng)物的外貌特征。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我們將進(jìn)行一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括詞匯拼讀、句型應(yīng)用和聽(tīng)力理解三個(gè)方面。

1.詞匯拼讀：請(qǐng)同學(xué)們正確拼讀以下單詞：panda,tiger,gi