Module 4 Unit 2 What can you see（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit2Whatcanyousee（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit2Whatcanyousee

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第4周第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版（一起）英語三年級(jí)上冊(cè)Module4Unit2的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握與景物描述相關(guān)的詞匯和句型，如：“Icansee...”,“Whatcanyousee?”,并通過看、聽、說、玩等互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)科核心素養(yǎng)方面的以下能力：通過學(xué)習(xí)描述景物的基本詞匯和句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；借助圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力；通過小組合作和課堂互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化交際意識(shí)；同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)其對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“tree”,“flower”,“river”,“sky”,“cloud”等，學(xué)生需掌握并能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述景物。

-句型：重點(diǎn)句型為“Icansee...”和“Whatcanyousee?”，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用這些句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述。

-語法：了解并使用情態(tài)動(dòng)詞“can”來表達(dá)能力或可能性。

舉例：在課堂活動(dòng)中，教師將通過圖片展示、實(shí)物觀察等方式，引導(dǎo)學(xué)生多次重復(fù)并練習(xí)以上詞匯和句型，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生需能夠在實(shí)際情景中正確使用所學(xué)詞匯，如描述一幅畫或窗外的景色。

-句型構(gòu)造：難點(diǎn)在于學(xué)生能夠自行構(gòu)造包含情態(tài)動(dòng)詞“can”的句子，進(jìn)行有效的提問和回答。

-口語表達(dá)：部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)出現(xiàn)緊張或遺忘，需要教師通過互動(dòng)游戲和鼓勵(lì)來幫助他們克服。

舉例：為了突破這些難點(diǎn)，教師將設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)語言表達(dá)，并通過即時(shí)反饋和正面激勵(lì)幫助學(xué)生建立自信。同時(shí)，教師會(huì)通過具體例句和情景模擬，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞“can”。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過簡(jiǎn)明扼要的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，用英語描述所看到的景物，提高口語表達(dá)能力。

-游戲法：設(shè)計(jì)“找不同”、“記憶卡片”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固詞匯和句型。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下觀察和描述景物，鍛煉語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-圖片展示：利用多媒體展示與課文相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

-小組競(jìng)賽：組織小組間的詞匯接龍和句型練習(xí)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用PPT展示詞匯、句型及場(chǎng)景圖片，輔助教學(xué)講解。

-使用實(shí)物、卡片等教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的直觀認(rèn)識(shí)。

-運(yùn)用錄音機(jī)、音箱等設(shè)備播放課文錄音，提高學(xué)生的聽力理解和模仿能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述自然景物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡大自然嗎？你們?cè)趹敉舛伎吹竭^哪些美麗的景物？”

展示一些大自然景物的圖片，如樹木、花朵、河流等，讓學(xué)生初步感受自然之美。

簡(jiǎn)短介紹描述景物的基本詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯與句型基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握描述景物的基本詞匯和句型。

過程：

講解核心詞匯“tree”,“flower”,“river”,“sky”,“cloud”等，包括它們的含義和發(fā)音。

介紹重點(diǎn)句型“Icansee...”和“Whatcanyousee?”，通過圖表和示例展示其用法。

通過示例對(duì)話，讓學(xué)生理解并模仿如何使用這些詞匯和句型描述自然景物。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何描述景物。

過程：

選擇幾個(gè)描述自然景物的案例進(jìn)行分析，如課文中的人物對(duì)話。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的情景、描述方法和語言特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)描述自己周圍的景物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自然景物進(jìn)行描述。

小組內(nèi)討論如何使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)描述景物方法的理解。

過程：

各組代表上臺(tái)展示小組討論成果，用英語描述所選自然景物。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，指出描述的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提供進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述景物的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧詞匯、句型的學(xué)習(xí)和案例分析，強(qiáng)調(diào)在日常生活中觀察和描述景物的意義。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察大自然，并用所學(xué)英語記錄下來。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇小短文，描述他們?cè)趯W(xué)?；蚣腋浇吹降木拔?。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-樹：tree

-花：flower

-河：river

-天空：sky

-云：cloud

-其他自然界相關(guān)詞匯：bird,sun,mountain,grass,house,car,plane等。

2.句型：

-Icansee...

-Whatcanyousee?

-描述性短語：Thereis/are...;Isee...;Ican'tsee...;Canyousee...?

3.語法：

-情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，表達(dá)能力或可能性。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述習(xí)慣性動(dòng)作或現(xiàn)在的狀態(tài)。

4.對(duì)話：

-如何在對(duì)話中使用所學(xué)的詞匯和句型來描述景物。

-日常對(duì)話中的禮貌用語，如“Hello”,“Excuseme”,“Thankyou”等。

5.情景描述：

-通過觀察圖片或?qū)嶋H場(chǎng)景，練習(xí)描述自然界中的物體和景象。

-創(chuàng)設(shè)不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)描述和對(duì)話。

6.課程鏈接：

-結(jié)合課文中的情景，將詞匯和句型融入故事情節(jié)中，加深理解和記憶。

-通過課本中的練習(xí)題和活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.文化意識(shí)：

-了解并尊重不同文化背景下對(duì)自然景物的描述和感知。

-通過學(xué)習(xí)英語描述景物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、實(shí)物、故事等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生記憶和理解詞匯。

-通過小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過觀察和思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況，觀察學(xué)生是否能熟練運(yùn)用所學(xué)描述景物。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和口語表達(dá)能力。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生是否能準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行描述，以及他們的聽力理解能力。

-教師應(yīng)實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生課后撰寫的描述景物的短文或報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注語法、詞匯使用、句子結(jié)構(gòu)的正確性和創(chuàng)造性。

-對(duì)作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對(duì)存在的不足提出具體的改進(jìn)建議。

-通過作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行匯總點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要加強(qiáng)的地方，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)1.描述性寫作：

-請(qǐng)你描述一下放學(xué)回家的路上你看到的景色。使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“tree”,“flower”,“Icansee...”等。

答案示例：

Onmywayhomefromschool,Icanseemanytreesandflowers.Therearebeautifulrosesandtulipsinthepark.Icanalsoseetheblueskyandwhiteclouds.Sometimes,Iseebirdsflyinginthesky.

2.對(duì)話編寫：

-編寫一個(gè)對(duì)話，你和你的朋友在公園里散步，你們談?wù)撍吹降木拔铩?/p>

答案示例：

A:Lookatthosetrees!Theyaresotall.

B:Yes,andIcanseesomeflowersoverthere.Theyareverycolorful.

A:Whatcanyouseeinthesky?

B:Icanseesomeclouds.Theylooklikeanimals.

3.詞匯填空：

-根據(jù)句意，從下列詞匯中選擇合適的詞填空：tree,flower,river,sky,cloud。

答案示例：

-Icanseea___________outsidemywindow.(tree)

-The___________isblueandtherearenocloudstoday.(sky)

-Shepickedsome___________forhermother.(flowers)

4.句型練習(xí)：

-使用句型“Whatcanyousee...?”和“Icansee...”來詢問和描述以下場(chǎng)景：

答案示例：

-Whatcanyouseeinthepicture?

-Icanseeafamilyhavin