1.6.3鹽與化肥練習(xí)課件浙教版九年級(jí)上冊(cè)科學(xué)

第1章物質(zhì)及其變化第6節(jié)

幾種重要的鹽第3課時(shí)

鹽與化肥浙教版科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.(新獨(dú)家原創(chuàng))化肥一般屬于鹽類(lèi),但也有不屬于鹽類(lèi)的化肥,下列化肥不屬于鹽類(lèi)的是

(

)A.KCl

B.NH4HCO3C.CO(NH2)2

D.KNO3基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練C解析鹽指的是一類(lèi)由金屬離子(或銨根離子)與酸根離子形成的化合物,C選項(xiàng)不符合該定義。2.(2024浙江溫州溫嶺期中)“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家”?；瘜W(xué)肥料與傳統(tǒng)農(nóng)家肥配合使用,對(duì)促進(jìn)農(nóng)作物增產(chǎn)、解決糧食短缺問(wèn)題起了重要作用。下列屬于復(fù)合肥料的是

(

)A.硝酸銨(NH4NO3)B.碳酸氫鉀(KHCO3)C.尿素[CO(NH2)2]D.磷酸二氫銨(NH4H2PO4)D解析復(fù)合肥是指含有N、P、K中兩種或兩種以上的肥料,

NH4H2PO4中含有N、P兩種營(yíng)養(yǎng)元素,屬于復(fù)合肥。3.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2024浙江杭州上城期中)NH4NO3是一種化學(xué)肥料。某NH4NO3溶液的pH=4,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

(

)A.NH4NO3不能與熟石灰混合使用B.由pH可知NH4NO3是一種酸C.久施NH4NO3可能導(dǎo)致土壤酸化D.鹽溶液也可能使酸堿指示劑變色B解析由于NH4NO3溶液的pH=4呈酸性,熟石灰的溶液呈堿性,兩者若混合使用,會(huì)發(fā)生如下反應(yīng):2NH4NO3+Ca(OH)2

Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O,從而降低肥效,A正確;NH4NO3屬于鹽類(lèi),B錯(cuò)誤;NH4NO3溶液呈酸性,久施NH4NO3可能導(dǎo)致土壤酸化,C正確;NH4NO3屬于鹽類(lèi),其溶液呈酸性,能使指示劑變色,D正確。4.(學(xué)科素養(yǎng)·科學(xué)觀念)(2023浙江紹興上虞期末)如圖是磷酸二氫鉀(KH2PO4)化肥包裝上的部分信息,對(duì)該化肥敘述不正確的是

（

）A.屬于復(fù)合肥料B.易溶于水C.是純凈物D.主要含有四種元素C解析

磷酸二氫鉀中含有K、P兩種營(yíng)養(yǎng)元素,屬于復(fù)合肥,A正確;根據(jù)題目中所給信息可知,磷酸二氫鉀易溶于水,B正確;KH2PO4≥98%,說(shuō)明該化肥中還含有其他物質(zhì),屬于混合物,C錯(cuò)誤;由KH2PO4可知,該化肥主要含有K、H、P、O四種元素,D正確。5.(主題教育·勞動(dòng)教育)(2024浙江杭州臨平聯(lián)考,5,★☆☆)小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自家農(nóng)田中的水稻葉子發(fā)黃且莖稈細(xì)弱,小強(qiáng)建議父親施用含鉀的復(fù)合肥料。下列肥料符合要求的是

(

)A.K2SO4B.KNO3C.KCl

D.K2CO3能力提升全練B解析水稻葉子發(fā)黃,說(shuō)明缺少氮肥,莖稈細(xì)弱,說(shuō)明缺少鉀肥,因此施用的肥料中需包含氮元素和鉀元素,KNO3復(fù)合肥能滿(mǎn)足要求,B正確。6.(主題教育·勞動(dòng)教育)(2023浙江溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)月考,9,★☆☆)科學(xué)施肥可以提高糧食產(chǎn)量。技術(shù)員測(cè)定了某耕地土壤中的氮、磷、鉀含量,測(cè)定結(jié)果及土壤肥量標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表,則此耕地應(yīng)該施用的化肥是

(

)B

含氮含磷含鉀土壤肥量標(biāo)準(zhǔn)/(g/kg)0.620.3417.8測(cè)定結(jié)果/(g/kg)0.500.3618.1A.硫酸鉀(K2SO4)

B.尿素[CO(NH2)2]C.氯化鉀(KCl)

D.磷酸二氫鈣[Ca(H2PO4)2]解析根據(jù)土壤肥量標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)定結(jié)果可知,該土壤N含量偏低,需施氮肥。7.(新方法·控制變量法)(2023浙江湖州中考,28,★★☆)農(nóng)作物的生長(zhǎng)離不開(kāi)無(wú)機(jī)鹽。同學(xué)們想了解含氮無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。老師給他們提供了一些實(shí)驗(yàn)材料:完全營(yíng)養(yǎng)液、缺氮營(yíng)養(yǎng)液、濃度適宜的NH4NO3溶液、蒸餾水、同種青菜幼苗若干、相同規(guī)格的玻璃器皿若干。各小組對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。第一小組的方案如下:①選20株長(zhǎng)勢(shì)旺盛、大小相似的青菜幼苗,用蒸餾水洗凈根上的泥土,備用。②取2只玻璃器皿,編號(hào)甲、乙。甲組加入適量完全營(yíng)養(yǎng)液,乙組加入

，

將幼苗隨機(jī)均分栽入其中。③將裝置放在溫暖有光通風(fēng)的環(huán)境,并適時(shí)給根部通入空氣。④每隔一段時(shí)間觀察并記錄幼苗的高度、葉片顏色等生長(zhǎng)指標(biāo)。⑤對(duì)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。請(qǐng)回答:(1)步驟①中選取幼苗20株的目的是

。

增大樣本數(shù)量,減小偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具說(shuō)服力

(2)步驟②中乙組加入

。(3)針對(duì)第一小組的方案,第二小組認(rèn)為可以用濃度適宜的

NH4NO3溶液和等量的蒸餾水做對(duì)照,這樣也滿(mǎn)足氮元素的變量控制。但遭到大家的反對(duì),理由是

。等量的缺氮營(yíng)養(yǎng)液

在控制氮元素變量的同時(shí),其他條件應(yīng)該相同且適宜。只有NH4NO3溶液或蒸餾水都不能讓幼苗正常生長(zhǎng),無(wú)法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論解析

(1)每組只用少量的實(shí)驗(yàn)材料或生物個(gè)體做實(shí)驗(yàn)不科學(xué),可能因?qū)嶒?yàn)材料或生物個(gè)體自身原因等偶然性而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此,實(shí)驗(yàn)材料或生物個(gè)體的數(shù)量要多,這樣可以減少其他因素的影響而導(dǎo)致的誤差,排除偶然性,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、可靠性。所以步驟①中選取幼苗20株的目的是增大樣本數(shù)量,減小偶然性,使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具說(shuō)服力。(2)本實(shí)驗(yàn)想了解含氮無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,變量是含氮無(wú)機(jī)鹽,所以甲組加入適量完全營(yíng)養(yǎng)液,乙組加入等量的缺氮營(yíng)養(yǎng)液。(3)用濃度適宜的NH4NO3溶液和等量的蒸餾水做對(duì)照無(wú)法得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,因?yàn)樵诳刂频刈兞康耐瑫r(shí),其他條件應(yīng)該相同且適宜。而只有NH4NO3溶液或蒸餾水都不能讓幼苗正常生長(zhǎng)。8.(2022浙江寧波中考節(jié)選,32,★★☆)“莊稼一枝花,全靠肥當(dāng)家”。有一種新型化肥——硝酸銨鈣,其有效成分為NH4NO3和Ca(NO3)2,進(jìn)入土壤后,都成為可吸收的離子,不會(huì)引起土壤板結(jié),且鈣離子可提高農(nóng)作物對(duì)病害的抵抗力。小寧利用某品牌的硝酸銨鈣化肥,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):取化肥樣品8.0g,與足量的NaOH固體充分混合,加熱到固體質(zhì)量不再減小,生成0.17g氨氣(NH3)。(已知:NH4NO3+NaOH

NaNO3+NH3↑+H2O;化肥中的其他成分不含Ca、N元素,且不參加反應(yīng))(1)作為氮肥,硝酸銨鈣在植物生活中的主要作用

(填字母)。A.促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),使枝葉長(zhǎng)得繁茂B.促進(jìn)幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育和開(kāi)花,使果實(shí)、種子的成熟提早C.使莖稈健壯,促進(jìn)淀粉合成A

80

17

x

0.17g

=

x=0.8g

樣品中NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

×100%=10%

答:略。解析

(1)氮肥的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),使枝葉長(zhǎng)得繁茂,A正確。(2)計(jì)算化肥樣品中NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。解:設(shè)樣品中含有硝酸銨的質(zhì)量為x。NH4NO3+NaOH

NaNO3+NH3↑+H2O9.(學(xué)科素養(yǎng)·探究實(shí)踐)(2021內(nèi)蒙古包頭中考)某農(nóng)場(chǎng)有一袋標(biāo)簽已破損的銨態(tài)氮肥,破損標(biāo)簽內(nèi)容如圖所示,同學(xué)們對(duì)這袋氮肥的成分進(jìn)行探究并驗(yàn)證其還有肥效,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。素養(yǎng)探究全練活動(dòng)一:探究氮肥的成分?！静孪肱c假設(shè)】猜想1:NH4NO3

猜想2:(NH4)2SO4猜想3:NH4HCO3猜想4:NH4Cl經(jīng)分析,同學(xué)們一致認(rèn)為猜想2不合理,理由是

?！緦?shí)驗(yàn)探究】(1)取少量樣品于試管中,滴加稀鹽酸,觀察到無(wú)氣泡產(chǎn)生,則該氮肥的成分一定不是

(填化學(xué)式)。(2)為了確定該氮肥究竟是剩余兩種中的哪一種,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象及結(jié)論:

。NH4HCO3

從標(biāo)簽中的化學(xué)式可知,銨根離子數(shù)為1,所以不是硫酸銨取少量樣品于試管中加水溶解,滴加硝酸銀溶液,若有白色沉淀產(chǎn)生,則該氮肥是NH4Cl;若無(wú)白色沉淀產(chǎn)生,則該氮肥是NH4NO3活動(dòng)二:驗(yàn)證氮肥還有肥效?！緦?shí)驗(yàn)操作】如圖向盛有氮肥樣品的錐形瓶中注入NaOH濃溶液。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氮肥還有肥效?！臼┯弥笇?dǎo)】施用銨態(tài)氮肥時(shí)要注意

。

濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),氣球變大避免與堿性物質(zhì)混合使用解析

【猜想與假設(shè)】據(jù)題圖可知,該氮肥化學(xué)式中銨根離子數(shù)是1,而硫酸銨的化學(xué)式為(NH4)2SO4,故猜想2不合理