Unit 6 Me（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語三年級上冊

Unit6Me（教學設計）-2023-2024學年牛津上海版（三起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年牛津上海版（三起）英語三年級上冊的Unit6Me。本節(jié)課的主要內容包括以下幾個部分：

1.學習并掌握單詞：name,age,like,friend,family等。

2.學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構成及用法。

3.能夠用英語簡單介紹自己的姓名、年齡、喜好以及家庭成員。

4.能夠聽懂并參與關于個人信息的簡單對話。

教學重點和難點：

1.單詞name,age,like,friend,family的掌握。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構成及用法。

3.能夠用英語進行自我介紹以及參與關于個人信息的簡單對話。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過學習Unit6Me，學生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句，并能用英語介紹自己的姓名、年齡、喜好以及家庭成員。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解并尊重不同文化背景下的表達方式和習慣，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過小組合作、討論等互動活動，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等學習方式，學生能夠培養(yǎng)有效的學習策略，提高學習效率。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習Unit6Me之前，學生已經學習了簡單的人物介紹、日常用品和常用動詞等基礎知識。他們對英語學習有了一定的認識和興趣，具備一定的聽、說、讀、寫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對自我介紹和人物描述類的話題感興趣，好奇心強。在學習過程中，他們能夠通過觀察、模仿和實踐來掌握新知識。部分學生具備較好的聽、說能力，但讀、寫能力有待提高；另一部分學生則相反。此外，學生的學習風格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句時，學生可能對時態(tài)的概念和用法混淆。此外，在介紹家庭成員和喜好時，如何運用恰當?shù)脑~匯和句型也是一大挑戰(zhàn)。針對不同學生的學習風格和能力水平，教師需設計多樣化的教學活動和實踐任務，以幫助學生更好地掌握本節(jié)課內容。四、教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，我將采用情景教學法、任務型教學法和交際法進行教學。通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在完成具體任務的過程中運用英語，提高他們的語言實際運用能力。

2.具體的教學活動設計如下：

（1）導入：利用多媒體展示不同家庭的人物圖片，引導學生進行觀察和描述，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：通過展示教材中的插圖，引入本節(jié)課的主要內容，引導學生學習單詞和句型。

（3）實踐活動：分組進行角色扮演，讓學生模擬真實場景，用英語介紹自己的家庭成員和喜好。

（4）鞏固環(huán)節(jié)：設計“找朋友”的游戲，讓學生在游戲中練習單詞和句型，增強課堂的趣味性。

3.在教學過程中，我將充分利用多媒體教學資源，如PPT、圖片、視頻等，幫助學生直觀地理解和學習知識，提高課堂教學效果。同時，注重個體差異，給予不同學生個性化的指導和關愛，使他們在課堂上充分展示自己，提高自信心。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供教材相關插圖和簡單問題，引導學生預習家庭成員和相關詞匯。

-設計預習問題：例如，“你的家庭成員有哪些？他們喜歡做什么？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和回答。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家閱讀教材，觀察插圖。

-思考預習問題：學生回答問題，并在筆記本上記錄。

-提交預習成果：學生將預習筆記通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺促進資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學生初步了解家庭成員和詞匯，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生自主學習和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個家庭的圖片，引導學生討論家庭成員的喜好。

-講解知識點：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構成。

-組織課堂活動：分組進行角色扮演，模擬介紹家庭成員和喜好。

-解答疑問：針對學生在角色扮演中的疑問，提供即時反饋。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對講解的內容進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中扮演不同角色，練習介紹家庭成員。

-提問與討論：學生提出問題，并與同伴討論如何用英語表達喜好。

教學方法/手段/資源：

-講授法：確保學生理解時態(tài)和句型結構。

-實踐活動法：通過角色扮演實踐語言表達。

-合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的句型和詞匯。

-通過實踐活動，提高學生的語言表達和交際能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計一份家庭成員介紹的寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦一些關于家庭和日常生活的英語視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生撰寫關于自己家庭成員的短文。

-拓展學習：學生觀看推薦的視頻，進一步練習語言。

-反思總結：學生評估自己的學習成果，思考如何改進。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生反思學習過程，發(fā)現(xiàn)并解決問題。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，增加學生的語言接觸量。

-通過反思總結，促進學生的自我評估和自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯學習：本節(jié)課學生需要掌握的詞匯有name,age,like,friend,family等。教師需要引導學生通過閱讀教材、聽講、練習等方式，熟練掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.語法學習：本節(jié)課的主要語法點是一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構成及用法。教師需要通過講解、示例、練習等形式，幫助學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，掌握如何構成肯定句和疑問句，并能夠熟練運用。

3.句型練習：本節(jié)課學生需要掌握的句型有“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”,“Thisismyfamily.”等。教師需要通過引導學生進行角色扮演、小組討論等活動，使學生能夠熟練運用這些句型進行自我介紹和交流。

4.聽力訓練：本節(jié)課的聽力材料主要涉及到人物的姓名、年齡、喜好和家庭成員的介紹。教師需要通過播放聽力材料，引導學生進行聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。

5.口語表達：本節(jié)課學生需要進行的是關于個人信息的口語表達。教師需要通過組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力。

6.書寫訓練：本節(jié)課的書寫任務是寫一篇關于自己家庭成員的短文。教師需要引導學生通過觀察、思考、表達等方式，完成書寫任務，提高學生的書寫能力。七、重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞詞匯、語法、句型、聽力理解和口語表達等方面進行。以下是對這些重點題型的詳細補充和說明：

1.詞匯填空題：

題型描述：在提供的句子中，根據上下文提示，填入正確的單詞。

舉例：My_____isJohn.Heis_____yearsold.

答案：name,seven

2.語法選擇題：

題型描述：根據句子內容，選擇正確的時態(tài)填空。

舉例：_____(do)youlikeswimming?

答案：Do

3.句型轉換題：

題型描述：將給出的句子進行句型轉換，例如將從句轉換為陳述句。

舉例：Thisismyfriend,_____(Ilikehim).

答案：whomIlike

4.聽力理解題：

題型描述：根據聽到的對話或獨白，選擇正確的答案。

舉例：Whatistheman'sname?

A.HeisTom.

B.HisnameisTom.

答案：B

5.口語表達題：

題型描述：根據題目要求，進行角色扮演或小組討論，進行口語表達。

舉例：Pleaseintroduceyourfamilymemberstoyourpartner.

答案：Studentswillgivetheirownanswersaccordingtotheirfamilysituation.八、內容邏輯關系2.語法學習：本節(jié)課的重點語法點是一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構成及用法。通過講解、示例、練習等形式，學生需要理解一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，掌握如何構成肯定句和疑問句，并能夠熟練運用。

3.句型練習：本節(jié)課的重點句型有“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”,“Thisismyfamily.”等。通過角色扮演、小組討論等活動，學生需要熟練運用這些句型進行自我介紹和交流。

4.聽力訓練：本節(jié)課的聽力材料主要涉及到人物的姓名、年齡、喜好和家庭成員的介紹。通過播放聽力材料，學生需要進行聽力訓練，提高聽力理解能力。

5.口語表達：本節(jié)課的重點是關于個人信息的口語表達。通過組織角色扮演、小組討論等活動，學生需要提高口語表達能力。

6.書寫訓練：本節(jié)課的書寫任務是寫一篇關于自己家庭成員的短文。通過觀察、思考、表達等方式，學生需要完成書寫任務，提高書寫能力。

板書設計：

1.詞匯學習：列出重點詞匯name,age,like,friend,family等，并標注音標和含義。

2.語法學習：用流程圖或表格形式展示一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和疑問句的構成。

3.句型練習：列出重點句型“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilik