Unit 1 Life Choices 單元限時小卷2024-2025學年新教材高中英語必修1同步教學設(shè)計 (北師大版)

Unit1LifeChoices單元限時小卷2024-2025學年新教材高中英語必修1同步教學設(shè)計(北師大版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit1LifeChoices單元限時小卷2024-2025學年新教材高中英語必修1同步教學設(shè)計(北師大版)緊密聯(lián)系學生的生活實際，以學生熟悉的話題為切入點，引導學生探討人生選擇。通過本單元的學習，學生能夠掌握一定的人生哲理，提高自己的思維品質(zhì)。在語言知識方面，學生能夠掌握動詞過去式和過去分詞的用法，以及情態(tài)動詞表示推測的用法。在語言技能方面，學生能夠提高聽力、閱讀、寫作和口語表達能力。通過本單元的學習，學生將能夠更好地理解人生選擇的多樣性，提高自己的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，通過閱讀、聽力、寫作和口語活動，提升學生運用動詞過去式和過去分詞、情態(tài)動詞表示推測等語言知識的能力。在文化意識方面，使學生了解不同文化背景下的生活選擇，增強文化認同感。在思維品質(zhì)方面，通過探討人生選擇，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力。在學習能力方面，引導學生運用自主、合作、探究的學習方式，提高學習效率。通過本單元學習，學生將能更好地運用英語表達個人觀點，提升跨文化溝通能力，培養(yǎng)健全人格。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等，具備一定的詞匯量，能夠進行簡單的英語交流。同時，學生在生活中對人生選擇有一定的認識和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對與生活息息相關(guān)的話題較為感興趣，尤其是人生選擇方面，他們希望能夠通過學習英語，了解不同文化背景下的生活選擇，提高自己的跨文化溝通能力。在學習能力方面，學生具備一定的自主學習、合作學習和探究學習的能力。在學習風格上，部分學生偏愛視覺學習，部分學生偏愛聽覺學習，還有部分學生偏愛動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動詞過去式和過去分詞的用法，以及情態(tài)動詞表示推測的用法；二是對不同文化背景下的生活選擇的理解和表達；三是如何將所學知識運用到實際生活中，進行跨文化溝通。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予學生耐心指導，并通過設(shè)計豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服困難，提高英語學科核心素養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括北師大版高中英語必修1教材和單元限時小卷2024-2025學年新教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以豐富學生對生活選擇的理解。

3.實驗器材：本單元不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動交流。同時，預留足夠的空間供學生進行口語練習和角色扮演活動。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們來學習北師大版高中英語必修1的Unit1LifeChoices。在這個單元里，我們將探討人生選擇這個重要的話題。首先，請同學們翻到教材第37頁，閱讀課文內(nèi)容，并嘗試回答以下問題：

（1）Whatisthemainideaofthepassage?

（2）Canyousummarizethemainpointsofthepassage?

2.課文理解（15分鐘）

（1）Identifythekeyvocabularyandphrasesinthepassage.

（2）Underlinethesentencesthatillustratetheusesofverbpasttenseandpastparticiple.

（3）Highlightthesentencesthatshowtheuseofmodalverbstoexpressspeculation.

3.小組討論（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學們分成小組，討論以下問題：

（1）Whatchoiceshaveyoumadeinyourlife?

（2）Howdidyoumakethesechoices?

（3）Whatfactorsinfluencedyourdecisions?

4.分享與討論（5分鐘）

請各小組派代表分享你們的討論成果。同時，教師引導學生就課文內(nèi)容進行討論，解答學生提出的問題。

5.實踐活動（15分鐘）

請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，運用所學知識，完成以下任務(wù)：

（1）Writeanessayaboutalifechoiceyouhavemadeorareconsideringmaking.

（2）Prepareashortpresentationtoshareyouressaywiththeclass.

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

同學們，我們今天學習了關(guān)于人生選擇的知識。請你們總結(jié)一下今天的收獲，并思考如何在實際生活中運用所學知識。

7.作業(yè)布置

請同學們完成以下作業(yè)：

（1）復習課文內(nèi)容，鞏固所學語法知識。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個關(guān)于人生選擇的短劇，并表演給家人或朋友看。知識點梳理1.動詞過去式和過去分詞的用法

-動詞過去式用于表示動作發(fā)生在過去的時間。

-動詞過去分詞用于表示動作發(fā)生在過去，并且與主語存在被動關(guān)系。

-動詞過去式和過去分詞的構(gòu)成規(guī)則，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

2.情態(tài)動詞表示推測的用法

-情態(tài)動詞如must,might,may等用于表示對過去、現(xiàn)在或?qū)砬闆r的推測。

-根據(jù)不同情境選擇合適的情態(tài)動詞，并注意其否定和疑問形式的用法。

3.人生選擇的探討

-人生選擇的多樣性，如職業(yè)選擇、學習方向選擇、伴侶選擇等。

-影響人生選擇的因素，如個人興趣、家庭背景、社會環(huán)境等。

-如何權(quán)衡利弊，做出明智的人生選擇。

4.跨文化溝通能力培養(yǎng)

-了解不同文化背景下的生活選擇，提高文化意識。

-學會用英語表達個人觀點，進行有效溝通。

-培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，以便在跨文化環(huán)境中進行理智交流。

5.英語閱讀寫作技巧

-掌握閱讀策略，如快速閱讀、尋讀、預測等，提高閱讀理解能力。

-學會寫作技巧，如文章結(jié)構(gòu)安排、論點闡述、例證等，提高寫作表達能力。

6.自主、合作、探究學習方法

-培養(yǎng)學生自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極思考、提出問題。

-培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，提高學習效果。

-引導學生運用探究學習方法，通過實踐、探索、發(fā)現(xiàn)，深入理解課文內(nèi)容。板書設(shè)計1.動詞過去式和過去分詞的用法

-動詞過去式：過去時間+動詞原形

-動詞過去分詞：動詞原形+ed（規(guī)則變化）/特殊變化

2.情態(tài)動詞表示推測的用法

-mighthavedone：可能已經(jīng)做了

-mayhavedone：可能已經(jīng)做了

-musthavedone：一定已經(jīng)做了

3.人生選擇的探討

-職業(yè)選擇：興趣+能力+市場需求

-學習方向選擇：個人興趣+未來發(fā)展

-伴侶選擇：價值觀+興趣愛好+生活目標

4.跨文化溝通能力培養(yǎng)

-了解不同文化背景

-用英語表達個人觀點

-培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維

5.英語閱讀寫作技巧

-閱讀策略：快速閱讀、尋讀、預測

-寫作技巧：文章結(jié)構(gòu)、論點闡述、例證

6.自主、合作、探究學習方法

-自主學習：積極思考、提出問題

-合作學習：小組討論、合作完成任務(wù)

-探究學習：實踐、探索、發(fā)現(xiàn)課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識點，提高學生的英語應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.作文：以“MyLifeChoice”為主題，結(jié)合課文內(nèi)容和個人經(jīng)歷，寫一篇作文。要求字數(shù)在150-200字之間，必須使用本節(jié)課所學的動詞過去式和過去分詞、情態(tài)動詞表示推測等語言知識。

答案示例：

MyLifeChoice

WhenIthinkaboutmylifechoice,ImustsaythatchoosingmymajorincollegewasoneofthemostimportantdecisionsIhaveevermade.Atthattime,Iwasreallyinterestedinbothscienceandart.However,aftercarefulconsideration,IdecidedtostudysciencebecauseIbelieveditwouldprovidemewithastablefuture.Althoughithasnotbeeneasy,IamconfidentthatImadetherightchoice.

2.翻譯練習：翻譯以下句子，注意使用正確的動詞過去式和過去分詞、情態(tài)動詞表示推測。

答案示例：

a.Hemighthavefinishedhishomework,butI'mnotsure.

b.Theyhavechosentostudyabroad,whichIbelievewillbeagreatexperienceforthem.

3.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于人生選擇的短文，回答以下問題。

1.Whatfactorsshouldbeconsideredwhenmakinglifechoices?

2.Canyougiveanexampleofalifechoiceyouhavemadeorwitnessed?

答案示例：

1.Whenmakinglifechoices,weshouldconsiderourinterests,abilities,andfutureprospects.

2.Myfrienddecidedtobecomeateacherbecauseshehasalwaysbeenpassionateaboutworkingwithchildren.

4.語法練習：完成以下句子，使用正確的動詞過去式和過去分詞、情態(tài)動詞表示推測。

答案示例：

a.Ithinkshe____________(leave)thepartyearly.

b.You____________(notfinish)yourmeal,didyou?

5.口語表達：與同學進行一次對話，討論你們的人生選擇。要求使用本節(jié)課所學的語言知識。

答案示例：

A:Whatlifechoiceareyoumostsatisfiedwith?

B:Iamsatisfiedwithmychoiceofmajoringinliterature.Ihavealwaysbeeninterestedinreadingandwriting,andthismajorallowsmetopursuemypassion.反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.結(jié)合實際生活情境，讓學生在探討人生選擇的過程中，提高英語語言能力。

2.采用小組討論、角色扮演等多種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.注重培養(yǎng)學生的跨文化溝通能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

存在主要問題：

1.學生在討論人生選擇時，可能會涉及到敏感或個人隱私問題，需要教師做好引導和把控。

2.部分學生可能對人生選擇缺乏深入思考，需要教師在教學中引導學生進行深入反思。

3.在語法練習環(huán)節(jié)，學生可能會對動詞過去式和過去分詞、情態(tài)動詞表示推測的用法混淆，需要教師加強講解和練習。

改進措施：

1.在討論人生選擇