分數(shù)的加減計算（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級上冊數(shù)學滬教版

分數(shù)的加減計算（教學設(shè)計）-2023-2024學年四年級上冊數(shù)學滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：分數(shù)的加減計算

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學生會理解分數(shù)加減法的概念，掌握同分母與異分母分數(shù)加減法的計算方法，并能熟練進行計算。

2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高邏輯思維和數(shù)學思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流能力。教學難點與重點1.教學重點：

-分數(shù)加減法的概念與計算法則：學生需要理解分數(shù)加減法的含義，掌握同分母和異分母分數(shù)加減法的計算步驟。

-計算技巧的運用：學生能夠運用所學的計算法則，準確快速地進行分數(shù)加減計算。

-實際問題的解決：學生能夠?qū)⒎謹?shù)加減法應(yīng)用于解決實際問題，如分配物品、計算費用等。

2.教學難點：

-異分母分數(shù)加減法的計算：學生往往難以理解如何將異分母分數(shù)轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)，以及如何進行相應(yīng)的計算。

-計算過程中的細心與準確性：學生在進行分數(shù)加減計算時，容易忽視通分、約分等步驟，導(dǎo)致計算錯誤。

-實際問題與分數(shù)加減法的聯(lián)系：學生可能難以將分數(shù)加減法與現(xiàn)實生活情境相結(jié)合，理解其在實際問題中的應(yīng)用。

舉例說明：

-對于教學重點中的分數(shù)加減法計算法則，教師可以通過具體例題，如計算1/4+1/3，引導(dǎo)學生理解通分的必要性，并演示計算過程。

-在教學難點中，對于異分母分數(shù)加減法的計算，教師可以通過圖形輔助展示通分的步驟，如將1/4和1/3轉(zhuǎn)換為同分母的4/12和4/12，再進行加法運算。

-對于實際問題的解決，教師可以設(shè)計一個分配糖果的情境，讓學生計算兩個不同分數(shù)的糖果包如何分配給一群孩子，從而加深學生對分數(shù)加減法應(yīng)用的理解。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板或黑板

-教學PPT或教學手冊

-練習冊和作業(yè)紙

-彩色粉筆或白板筆

-計時器

-分數(shù)計算器（可選）

2.課程平臺：

-無（若使用線上教學平臺，需列出平臺名稱）

3.信息化資源：

-教學視頻或動畫（用于解釋分數(shù)加減法概念和計算過程）

-互動教學軟件（用于學生練習和即時反饋）

-在線數(shù)學論壇或討論區(qū)（用于學生交流和提問）

4.教學手段：

-小組討論

-同伴教學（學生之間互相講解題目）

-實際操作（使用實物或模型來幫助學生理解分數(shù)概念）

-問題解決策略（引導(dǎo)學生通過問題解決來學習分數(shù)加減法）

-適時反饋與鼓勵（教師對學生的回答給予及時反饋和鼓勵）教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習資料，明確預(yù)習分數(shù)加減法的基本概念和計算方法。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題，如“異分母分數(shù)加減法如何轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)？”引導(dǎo)學生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺檢查學生的預(yù)習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生閱讀資料，理解分數(shù)加減法的概念。

-思考預(yù)習問題：學生嘗試回答問題，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習成果：學生提交預(yù)習筆記和問題，準備課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，監(jiān)控學生的預(yù)習情況。

作用與目的：

-幫助學生預(yù)習新課程，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實際例子引入分數(shù)加減法的話題。

-講解知識點：詳細講解同分母和異分母分數(shù)加減法的計算方法。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生互相解釋分數(shù)加減法的步驟。

-解答疑問：回答學生的疑問，確保學生理解正確。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對分數(shù)加減法的概念進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中分享自己的解題方法，討論不同觀點。

-提問與討論：學生提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生理解分數(shù)加減法的規(guī)則。

-實踐活動法：通過小組討論實踐分數(shù)加減法的計算。

-合作學習法：學生在小組中合作解決問題，培養(yǎng)團隊精神。

作用與目的：

-確保學生掌握分數(shù)加減法的基本計算方法。

-培養(yǎng)學生在團隊中溝通和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計分數(shù)加減法的練習題，鞏固所學知識。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學游戲或網(wǎng)站，讓學生在游戲中練習分數(shù)加減法。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋，幫助學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成練習題，檢驗自己的分數(shù)加減法掌握情況。

-拓展學習：學生探索推薦的數(shù)學游戲或網(wǎng)站，通過趣味方式提高分數(shù)加減法的熟練度。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)自己在本次課程中的學習成果和待改進之處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，自主探索拓展資源。

-反思總結(jié)法：學生對自己的學習過程進行反思，找出改進點。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的分數(shù)加減法知識。

-通過拓展學習，提高學生的數(shù)學興趣和能力。

-引導(dǎo)學生自我反思，提升學習策略。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞分數(shù)的加減計算進行學習，具體知識點如下：

1.分數(shù)加減法的概念：

-分數(shù)加法：將兩個分數(shù)相加，稱為分數(shù)加法。

-分數(shù)減法：將一個分數(shù)從另一個分數(shù)中減去，稱為分數(shù)減法。

2.同分母分數(shù)加減法：

-同分母分數(shù)加法：當兩個分數(shù)的分母相同時，可以直接將分子相加，分母保持不變。

-同分母分數(shù)減法：當兩個分數(shù)的分母相同時，可以直接將分子相減，分母保持不變。

3.異分母分數(shù)加減法：

-異分母分數(shù)加法：當兩個分數(shù)的分母不同時，需要先將它們轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)，然后再進行加法運算。

-異分母分數(shù)減法：當兩個分數(shù)的分母不同時，需要先將它們轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)，然后再進行減法運算。

4.分數(shù)加減法的計算法則：

-同分母分數(shù)加法：分子相加，分母保持不變。

-同分母分數(shù)減法：分子相減，分母保持不變。

-異分母分數(shù)加法：先通分，將分數(shù)轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)，然后分子相加。

-異分母分數(shù)減法：先通分，將分數(shù)轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)，然后分子相減。

5.通分與約分：

-通分：將兩個或多個分數(shù)的分母變?yōu)橄嗤臄?shù)，使它們能夠相加或相減。

-約分：將一個分數(shù)的分子和分母同時除以它們的最大公約數(shù)，得到一個與原分數(shù)相等但分子分母較小的分數(shù)。

6.分數(shù)加減法的實際應(yīng)用：

-解決實際問題：如分配物品、計算費用等，將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)加減法的問題。

-生活中的應(yīng)用：如烹飪、購物等場景中，涉及到分數(shù)的加減法計算。教學反思與改進課堂教學是一門藝術(shù)，每次授課結(jié)束后進行教學反思和改進，是提升教學效果的重要途徑。在本節(jié)課的教學過程中，我注意到以下幾個方面需要改進：

1.教學內(nèi)容的難易程度：在講解異分母分數(shù)加減法時，部分學生表現(xiàn)出困惑和迷茫。這可能是因為我對該部分內(nèi)容的講解不夠透徹，或者例題的選擇不夠恰當。在今后的教學中，我需要更細致地分析學生的認知水平，適當調(diào)整教學內(nèi)容的深度和廣度，確保學生能夠扎實掌握。

2.課堂互動環(huán)節(jié)：雖然我在課堂上設(shè)計了小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，但感覺學生的參與度不夠高。部分學生似乎并不愿意主動表達自己的觀點和疑問。針對這一點，我計劃在未來的教學中，通過更多的激勵性評價和小組競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

3.教學資源的利用：在本次教學中，我雖然使用了PPT和在線資源，但感覺并沒有充分利用這些資源。今后，我需要更多地挖掘和整合教學資源，如數(shù)學游戲、動畫演示等，以豐富教學手段，提高學生的學習積極性。

4.作業(yè)布置與反饋：在課后作業(yè)的布置上，我需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量和針對性，確保作業(yè)能夠鞏固所學知識。同時，在批改作業(yè)的過程中，我要更加細致地分析學生的錯誤，給予針對性的反饋，幫助學生及時糾正。

5.學生學習反饋：在教學過程中，我需要更加關(guān)注學生的學習反饋，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中的困難和問題，并針對性地進行解答和指導(dǎo)。此外，我還需要鼓勵學生主動提出問題和疑問，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

改進措施：

1.針對教學內(nèi)容的難易程度，我在今后的教學中，將更加注重學生認知水平的分析，適當調(diào)整教學內(nèi)容的深度和廣度，確保學生能夠扎實掌握。

2.為了提高課堂互動環(huán)節(jié)的參與度，我將設(shè)計更多的激勵性評價和小組競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

3.在教學資源的利用上，我將更多地挖掘和整合教學資源，如數(shù)學游戲、動畫演示等，以豐富教學手段，提高學生的學習積極性。

4.在作業(yè)布置與反饋方面，我將更加注重作業(yè)的質(zhì)量和針對性，確保作業(yè)能夠鞏固所學知識。同時，在批改作業(yè)的過程中，我將更加細致地分析學生的錯誤，給予針對性的反饋，幫助學生及時糾正。

5.在學生學習反饋方面，我將更加關(guān)注學生的學習反饋，及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中的困難和問題，并針對性地進行解答和指導(dǎo)。此外，我將鼓勵學生主動提出問題和疑問，培養(yǎng)他們的自主學習能力。板書設(shè)計1.分數(shù)加減法的概念與計算法則：

-分數(shù)加法：將兩個分數(shù)相加，稱為分數(shù)加法。

-分數(shù)減法：將一個分數(shù)從另一個分數(shù)中減去，稱為分數(shù)減法。

-同分母分數(shù)加法：分子相加，分母保持不變。

-同分母分數(shù)減法：分子相減，分母保持不變。

-異分母分數(shù)加法：先通分，將分數(shù)轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)，然后分子相加。

-異分母分數(shù)減法：先通分，將分數(shù)轉(zhuǎn)換為同分母分數(shù)，然后分子相減。

2.通分與約分：

-通分：將兩個或多個分數(shù)的分母變?yōu)橄嗤臄?shù)，使它們能夠相加或相減。

-約分：將一個分數(shù)的分子和分母同時除以它們的最大公約數(shù)，得到一個與原分數(shù)相等但分子分母較小的分數(shù)。

3.分數(shù)加減法的實際應(yīng)用：

-解決實際問題：如分配物品、計算費用等，將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)加減法的問題。

-生活中的應(yīng)用：如烹飪、購物等場景中，涉及到分數(shù)的加減法計算。

板書設(shè)計要點：

-采用表格形式，清晰展示分數(shù)加減法的概念與計算法則。

-利用圖示或符號，形象展示通分與約分的步驟。

-通過實例，生動展示分數(shù)加減法的實際應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算練習：請學生完成以下分數(shù)加減計算題目，以鞏固分數(shù)加減法的計算技巧。

-1/2+3/4

-5/8-1/4

-3/5+2/7

-6/9-4/9

2.實際問題解決：請學生運用分數(shù)加減法解決以下實際問題，以提高將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。

-小明有3/4千克的水果，小紅有1/2千克的水果，他們一起吃掉了1/4千克，請問他們還剩下多少千克的水果？

-一家商店出售蘋果，每千克10元。小明買了1/2千克蘋果，小華買了3/4千克蘋果，他們一共花費了多少錢？

3.自主探索：請學生嘗試使用分數(shù)加減法解決自己生活中的問題，如分配物品、計算費用等，以培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。

作業(yè)反饋：

1.計算練習：及時批改學生的計算練習，指出計算過程中的錯誤，如忘記