兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法練習（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法練習（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級上冊數(shù)學(xué)——兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法練習

2.教學(xué)年級和班級：二年級1班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、解決問題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.回顧一位數(shù)加一位數(shù)的進位加法運算方法。

2.學(xué)習兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法。

3.進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法練習。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：用圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生思考加法運算。

2.新課講解：講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法，舉例說明。

3.課堂練習：學(xué)生獨立完成練習題，教師巡回指導(dǎo)。

4.小組合作：學(xué)生分組討論，共同解決難題。

5.總結(jié)：教師點評課堂表現(xiàn)，總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習題。

2.家長簽字確認。

六、教學(xué)評價

1.課后對學(xué)生的作業(yè)進行批改，了解掌握情況。

2.在下一節(jié)課開始時，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行觀察。

3.定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過具體情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，運用邏輯推理得出結(jié)論。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析。

3.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的解決問題的能力。

5.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)情分析學(xué)生在進入二年級上冊之前，已經(jīng)學(xué)習了基本的加減法運算，對于一位數(shù)的進位加法已經(jīng)有了一定的理解和掌握。但是，對于兩位數(shù)的進位加法，學(xué)生可能還存在一定的困難，特別是在理解進位的概念和操作上。

在知識方面，學(xué)生需要進一步鞏固兩位數(shù)的加法運算規(guī)則，尤其是進位加法的理解。在能力方面，學(xué)生需要提高對于數(shù)學(xué)問題的解決能力，尤其是在面對兩位數(shù)加法時，能夠熟練地應(yīng)用進位加法的規(guī)則進行計算。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和態(tài)度，能夠認真聽講，積極參與課堂活動，按時完成作業(yè)。

在學(xué)習行為習慣方面，學(xué)生可能存在聽講不認真、做作業(yè)拖延等問題，這些問題可能會影響到他們對兩位數(shù)加法進位加法的理解和掌握。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習行為，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、練習本、計算器。

2.課程平臺：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)圖片。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習、討論、合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一幅圖片，圖片中有2個籃子，一個籃子里有9個蘋果，另一個籃子里有8個蘋果。教師提問：“如果我們想把這兩個籃子里的蘋果合在一起，我們應(yīng)該怎么計算呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考加法運算。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法，通過PPT展示例題，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解進位的概念和操作。教師講解過程中，注意與學(xué)生互動，提問學(xué)生是否明白進位加法的規(guī)則。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師布置練習題，學(xué)生獨立完成。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。同時，鼓勵學(xué)生之間相互討論，共同解決問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的理解和掌握情況。鼓勵學(xué)生積極回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的運算規(guī)則。然后，提出一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成練習題，并請家長簽字確認。

總計：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，針對學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語言等核心素養(yǎng)能力。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法練習。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.兩位數(shù)的組成：兩位數(shù)由十位和個位組成，十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。

2.加法運算：加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。對于兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算，需要從個位開始相加，如果相加的結(jié)果大于等于10，則需要進位。

3.進位加法：當兩個數(shù)相加的結(jié)果大于等于10時，需要進位。進位的方法是將十位上的數(shù)加1，個位上的數(shù)減去10。例如，73+57=130，其中3+7=10，需要進位，所以結(jié)果是130。

4.進位加法的計算步驟：

a.從個位開始相加，如果小于10，則直接寫下結(jié)果；

b.如果大于等于10，則寫下十位上的數(shù)，個位上的數(shù)減去10；

c.如果十位上的數(shù)相加結(jié)果大于等于10，則再次進位。

5.練習題：根據(jù)所學(xué)知識，完成課后練習題，鞏固對兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的理解和掌握。課后作業(yè)1.請用今天所學(xué)的進位加法方法，計算以下各題并填寫在作業(yè)本上：

a.23+47=

b.56+34=

c.72+28=

d.89+11=

e.93+46=

2.請思考以下問題，并與家長分享你的答案：

a.你為什么需要進行進位？

b.進位的時候，你是如何操作的？

c.你認為進位加法在實際生活中有什么應(yīng)用？

3.請嘗試解決以下實際問題：

a.一桶蘋果有18個，另一桶蘋果有27個，一共有多少個蘋果？

b.小明有97個糖果，他吃了25個，還剩下多少個糖果？

c.超市的蘋果價格是每千克12元，小明買了3千克，一共需要支付多少錢？

4.請與家長一起，用紙和筆模擬進位加法的計算過程，家長可以出一些類似的題目，讓你來計算，并互相檢查答案。

5.請總結(jié)今天所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法，并在作業(yè)本上進行記錄，以便日后復(fù)習。

作業(yè)布置與反饋根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。以下是本節(jié)課的作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：23+47=，56+34=，72+28=，89+11=，93+46=

2.與家長分享進位加法的理解和應(yīng)用，并記錄答案。

3.解決實際問題：一桶蘋果有18個，另一桶蘋果有27個，一共有多少個蘋果？小明有97個糖果，他吃了25個，還剩下多少個糖果？超市的蘋果價格是每千克12元，小明買了3千克，一共需要支付多少錢？

4.與家長一起模擬進位加法的計算過程，并互相檢查答案。

5.總結(jié)今天所學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法，并在作業(yè)本上進行記錄。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。以下是本節(jié)課的作業(yè)反饋：

1.對于課后練習題，檢查學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法，是否能夠正確計算。

2.對于與家長分享的問題，檢查學(xué)生是否能夠理解并應(yīng)用進位加法，家長是否能夠正確指導(dǎo)。

3.對于實際問題，檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，解決實際問題。

4.對于與家長一起模擬進位加法的計算過程，檢查學(xué)生是否能夠熟練操作，家長是否能夠正確指導(dǎo)。

5.對于總結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法，檢查學(xué)生是否能夠準確記錄并理解。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算方法。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，通過講解、示范、練習、討論、合作等方式，讓學(xué)生理解和掌握進位加法的規(guī)則。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)語言等核心素養(yǎng)能力。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標和教學(xué)重點進行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了適量的練習題，讓學(xué)生獨立完成，并進行小組合作討論，共同解決問題。在課堂提問環(huán)節(jié)，我針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加