20 金字塔（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

20金字塔（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的“20金字塔”。本章節(jié)主要通過(guò)講述古埃及金字塔的建造過(guò)程、結(jié)構(gòu)和功能，讓學(xué)生了解古埃及文明和金字塔的歷史價(jià)值。文章以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的描繪，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略金字塔的壯麗與神秘，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣和熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)為掌握課文內(nèi)容，理解金字塔的歷史背景和文化內(nèi)涵。學(xué)生需要通過(guò)閱讀、討論、觀察圖片等方式，了解古埃及金字塔的建筑特點(diǎn)、功能及背后所蘊(yùn)含的古代文明。此外，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比現(xiàn)今的建筑技術(shù)，思考古埃及人如何克服困難建造出如此壯觀的建筑。

教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，理解金字塔在古埃及文明中的重要地位，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。教師可利用多媒體展示金字塔的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受金字塔的雄偉。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考金字塔對(duì)古埃及社會(huì)的影響，以及它所蘊(yùn)含的古代建筑智慧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

1.語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的文本閱讀能力、信息提取能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠理解課文中的關(guān)鍵信息，分析文本的層次結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)金字塔這一歷史文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感、歷史觀念和審美情趣。學(xué)生需要能夠理解金字塔在古埃及文明中的重要地位，認(rèn)識(shí)到歷史文化的價(jià)值，并從中培養(yǎng)對(duì)美的感知和欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.金字塔的建筑過(guò)程、結(jié)構(gòu)和功能。

2.古埃及文明以及金字塔的歷史價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.理解金字塔在古埃及文明中的重要地位及其背后的文化內(nèi)涵。

2.聯(lián)系實(shí)際，思考古埃及人如何克服困難建造出如此壯觀的建筑。

解決辦法：

1.利用多媒體展示金字塔的圖片，讓學(xué)生更直觀地感受金字塔的雄偉，幫助學(xué)生建立對(duì)金字塔的直觀認(rèn)知。

2.設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考金字塔對(duì)古埃及社會(huì)的影響，以及它所蘊(yùn)含的古代建筑智慧。

3.分組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作交流，共同探討金字塔的建筑過(guò)程和功能，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生舉例說(shuō)明現(xiàn)代建筑中是否有類似金字塔的建筑原理或設(shè)計(jì)，從而引導(dǎo)學(xué)生理解金字塔的建筑創(chuàng)新和獨(dú)特性。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后探究，查閱相關(guān)資料，深入了解古埃及文明和金字塔的歷史價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、文具等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材。

3.信息化資源：金字塔圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文化背景資料等。

4.教學(xué)手段：多媒體展示、分組討論、啟發(fā)式教學(xué)、課后探究等。

5.輔助材料：PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單、討論指南等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于金字塔的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受金字塔的壯麗與神秘。

問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對(duì)金字塔有什么了解？今天我們將要學(xué)習(xí)金字塔的哪些方面？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并導(dǎo)入本節(jié)課的主題：“今天我們將要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的‘20金字塔’，通過(guò)閱讀課文，深入了解金字塔的建筑過(guò)程、結(jié)構(gòu)和功能，以及它在我國(guó)古代文明中的地位和價(jià)值。”

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，邊讀邊解析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解金字塔的建造過(guò)程、結(jié)構(gòu)和功能。

重點(diǎn)講解金字塔在古埃及文明中的重要地位，以及它所蘊(yùn)含的古代建筑智慧。

教師通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)等方式，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

問(wèn)題提出：教師提出關(guān)于金字塔的幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

問(wèn)題示例：“金字塔的建造過(guò)程中遇到了哪些困難？古埃及人是如何克服這些困難的？”“金字塔在古埃及文明中有什么特殊寓意？”

分組討論：學(xué)生分成小組，根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行討論，共同探討答案。

討論展示：各小組代表匯報(bào)討論成果，其他小組成員補(bǔ)充意見(jiàn)。

教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)答案，并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于金字塔的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

練習(xí)示例：判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題等。

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

答案講解：教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)金字塔的建筑過(guò)程、結(jié)構(gòu)和功能，以及它在古埃及文明中的地位和價(jià)值。

學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課后探究（課后自主完成）

學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解古埃及文明和金字塔的歷史價(jià)值。

完成一份關(guān)于金字塔的研究報(bào)告，包括金字塔的建筑過(guò)程、結(jié)構(gòu)功能、歷史背景等方面。

在下一節(jié)課上，學(xué)生將報(bào)告自己的研究成果，與全班同學(xué)分享。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課使學(xué)生掌握金字塔的相關(guān)知識(shí)，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鞏固練習(xí)確保學(xué)生理解掌握新知識(shí)，課堂小結(jié)使學(xué)生總結(jié)收獲，課后探究拓展學(xué)生的研究能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分考慮實(shí)際學(xué)情，力求提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.金字塔的定義和建筑特點(diǎn)：金字塔是一種古代建筑形式，主要特點(diǎn)是底部寬大，頂部較小，形狀呈四棱錐體。它是古埃及文明的代表作之一，也是古代世界七大奇跡之一。

2.金字塔的建造過(guò)程：金字塔的建造過(guò)程包括規(guī)劃、挖掘地基、建造底部、搭建斜坡、運(yùn)輸石塊、搭建頂部等步驟。古埃及人通過(guò)智慧和勤勞的勞動(dòng)，克服了重重困難，建造出了壯麗的金字塔。

3.金字塔的結(jié)構(gòu)和功能：金字塔的結(jié)構(gòu)主要包括底部、斜坡、腰間和頂部。底部是金字塔的基礎(chǔ)，斜坡是金字塔的側(cè)面，腰間是連接底部和頂部的部分，頂部是金字塔的尖端。金字塔的功能主要是作為法老的陵墓，也是古埃及文明的象征之一。

4.金字塔的歷史價(jià)值：金字塔是古埃及文明的象征，它見(jiàn)證了古埃及的繁榮和衰落。金字塔的建造過(guò)程中體現(xiàn)了古埃及人的智慧和勤勞，對(duì)于研究古埃及的歷史、文化和社會(huì)具有重要意義。

5.金字塔的傳說(shuō)和神秘性：金字塔自古以來(lái)就充滿了神秘色彩，許多關(guān)于金字塔的傳說(shuō)和謎團(tuán)激發(fā)了人們的好奇心。例如，金字塔的建造方法、內(nèi)部隱藏的寶藏等，都是人們津津樂(lè)道的話題。

6.金字塔的保護(hù)和傳承：金字塔是全人類共同的文化遺產(chǎn)，保護(hù)金字塔的完整性和傳承其文化價(jià)值具有重要意義。各國(guó)政府和組織紛紛采取措施，對(duì)金字塔進(jìn)行保護(hù)和修復(fù)，以便讓后代能夠欣賞到這一古代建筑的壯麗。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，本節(jié)課的課后作業(yè)主要包括以下題型：

1.填空題：

（1）金字塔是古埃及文明的_____之一。

（2）金字塔的底部是_____形狀，頂部是_____形狀。

（3）金字塔主要用作_____的陵墓。

（4）金字塔的建造過(guò)程中，古埃及人克服了_____等困難。

答案：

（1）七大奇跡

（2）四棱錐體；尖端

（3）法老

（4）地理環(huán)境惡劣、建筑材料運(yùn)輸困難等

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要描述金字塔的建造過(guò)程。

答案：

金字塔的建造過(guò)程包括規(guī)劃、挖掘地基、建造底部、搭建斜坡、運(yùn)輸石塊、搭建頂部等步驟。古埃及人通過(guò)智慧和勤勞的勞動(dòng)，克服了重重困難，建造出了壯麗的金字塔。

3.論述題：

請(qǐng)論述金字塔在古埃及文明中的地位和價(jià)值。

答案：

金字塔在古埃及文明中具有極高的地位和價(jià)值。它是古埃及文明的象征，見(jiàn)證了古埃及的繁榮和衰落。金字塔的建造過(guò)程中體現(xiàn)了古埃及人的智慧和勤勞，對(duì)于研究古埃及的歷史、文化和社會(huì)具有重要意義。此外，金字塔還具有神秘性，激發(fā)了人們的好奇心，成為世界著名的旅游勝地之一。

4.翻譯題：

請(qǐng)將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)：“金字塔是古埃及人的智慧結(jié)晶，是人類文明的瑰寶?！?/p>

答案：

金字塔是古埃及人的智慧結(jié)晶，是人類文明的瑰寶。

5.作文題：

以“我眼中的金字塔”為主題，寫(xiě)一篇作文。要求表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

答案：

（學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)和感受進(jìn)行作文）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境導(dǎo)入：通過(guò)播放金字塔的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受金字塔的壯麗與神秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)討論：設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.課后探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后探究，查閱相關(guān)資料，深入了解古埃及文明和金字塔的歷史價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法：在講授新課時(shí)，教學(xué)方法較為單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以持續(xù)。

3.評(píng)價(jià)方式：課后作業(yè)的評(píng)價(jià)方式較為傳統(tǒng)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的考察。

（三）改進(jìn)措施

1.提升課堂互動(dòng)：通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多樣化教學(xué)方法：運(yùn)用多媒體展示、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：完善課后作業(yè)的評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、互動(dòng)討論和課后探究等方面，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，不斷嘗試創(chuàng)新，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系-金字塔是一種古代建筑形式，底部寬大，頂部較小，呈四棱錐體。

-金字塔是古埃及文明的代表作之一，也是古代世界七大奇跡之一。

②金字塔的建造過(guò)程

-規(guī)劃：確定金字塔的規(guī)模和位置。

-挖掘地基：平整地面，為建造金字塔打下基礎(chǔ)。

-建造底部：使用巨石壘砌，形成金字塔的底部。

-搭建斜坡：建造斜坡，便于運(yùn)輸石塊和建造頂部。

-運(yùn)輸石塊：利用斜坡將巨石運(yùn)輸?shù)浇鹱炙敳俊?/p>

-搭建頂部：將巨石壘砌，形成金字塔的頂部。

③金字塔的結(jié)構(gòu)和功能

-結(jié)構(gòu)：底部、斜坡、腰間、頂部。

-功能：用作法老的陵墓，也是古埃及文明的象征。

④金字塔的歷史價(jià)值

-金字塔見(jiàn)證了古埃及的繁榮和衰落。

-金字塔體現(xiàn)了古埃及人的智慧和勤勞。

-金字塔對(duì)于研究古埃及的歷史、文化和社會(huì)具有重要意義。

⑤金字塔的傳說(shuō)和神秘性

-金字塔傳說(shuō)：建造方法、內(nèi)部隱藏的寶藏等。

-金字塔神秘性：激發(fā)人們的好奇心，成為世界著名的旅游勝地之一。

⑥金字塔的保護(hù)和傳承

-金字塔是全人類共同的文化遺產(chǎn)。

-保護(hù)金字塔的完整性和傳承其文化價(jià)值具有重要意義。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.金字塔的定義和特點(diǎn)

2.金字塔的建造過(guò)程

-規(guī)劃

-挖掘地基

-建造底部

-搭建斜坡

-運(yùn)輸石塊

-搭建頂部

3.金字塔的結(jié)構(gòu)和功能

4.金字塔的歷史價(jià)值

5.金字塔的傳說(shuō)和神秘性

6.金字塔的保護(hù)和傳承課堂1.課堂評(píng)價(jià)

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在布置課后作業(yè)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些關(guān)于金字塔的填空題、簡(jiǎn)答題、論述題等，讓學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。在批改作業(yè)時(shí)，認(rèn)真查看學(xué)生的答案，對(duì)學(xué)生的正確理解和掌握給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行指正和指導(dǎo)。同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，