上海牛津版(五四學(xué)制)六年級科學(xué)上冊2.1.2 觀察動物（教案）

上海牛津版(五四學(xué)制)六年級科學(xué)上冊2.1.2觀察動物（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于上海牛津版(五四學(xué)制)六年級科學(xué)上冊2.1.2觀察動物。學(xué)生將學(xué)習關(guān)于不同種類動物的特征和習性，包括哺乳動物和鳥類的主要特征。課程內(nèi)容包括動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)這些環(huán)境。學(xué)生將通過觀察和分析不同的動物標本或圖片，了解它們的生理特征和行為特點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習了關(guān)于生物學(xué)的基本概念，如生物的特征和分類。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對動物特征的理解，特別是哺乳動物和鳥類的特點。學(xué)生將運用已有的觀察和分析技能，通過觀察不同動物的圖片或?qū)嵨?，識別和描述它們的主要特征。通過這些活動，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械闹R應(yīng)用于新的學(xué)習情境中，并進一步發(fā)展他們的科學(xué)思維和觀察能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞科學(xué)探究、生命觀念和科學(xué)思維展開。通過觀察和分析不同動物的特征和習性，學(xué)生將發(fā)展科學(xué)探究能力，包括觀察、描述和分析動物的能力。同時，學(xué)生將建立和加深對生命觀念的理解，特別是對動物形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境適應(yīng)性的認識。此外，通過觀察和分析動物的行為特點，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)思維，學(xué)會運用比較和分類等方法來解釋動物的特征和習性。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠?qū)⒁延械闹R應(yīng)用于新的學(xué)習情境中，并進一步發(fā)展他們的科學(xué)思維和觀察能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.掌握哺乳動物和鳥類的主要特征。2.能夠通過觀察和分析，描述不同動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境的關(guān)系。

難點：1.理解并能夠解釋動物如何適應(yīng)其生活環(huán)境。2.培養(yǎng)觀察和分析動物行為特點的科學(xué)思維。

解決辦法：1.通過實際觀察動物標本或圖片，讓學(xué)生親身體驗和感知動物的特征，從而加深對哺乳動物和鳥類特征的理解。2.設(shè)計相關(guān)的實踐活動，如小組討論、實驗等，讓學(xué)生通過合作和探究，主動發(fā)現(xiàn)并解釋動物如何適應(yīng)生活環(huán)境。3.提供適當?shù)闹笇?dǎo)和學(xué)習資源，幫助學(xué)生掌握觀察和分析動物行為特點的科學(xué)方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。4.鼓勵學(xué)生提問和思考，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習和合作交流，克服困難并解決學(xué)習中的問題。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有上海牛津版(五四學(xué)制)六年級科學(xué)上冊2.1.2觀察動物的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解動物的特征和習性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如顯微鏡、動物標本、觀察箱等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進行觀察和實驗活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“觀察動物”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解動物的特征和習性。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“觀察動物”課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“觀察動物”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解動物的特征和習性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察動物的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物觀察的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解動物的特征和習性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握觀察動物的技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解動物的特征和習性，掌握觀察動物的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“觀察動物”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與“觀察動物”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物特征和習性知識點，以及觀察技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《動物世界》：這是一部關(guān)于動物的紀錄片，通過展示各種動物的生活習性和適應(yīng)環(huán)境的方式，幫助學(xué)生更深入地了解動物的特征和習性。

《動物生理學(xué)》：這本書詳細介紹了動物的生理結(jié)構(gòu)和功能，包括哺乳動物和鳥類的特征，適合學(xué)生進一步深入學(xué)習動物的生理特點。

《自然博物館》：這是一本介紹自然界的圖書，包含了大量的動物標本和生態(tài)圖片，供學(xué)生觀察和研究動物的特征。

2.拓展建議

學(xué)生可以利用課余時間觀看《動物世界》紀錄片，通過真實的畫面和生動的講解，增強對動物特征和習性的理解。同時，學(xué)生可以閱讀《動物生理學(xué)》和《自然博物館》的相關(guān)內(nèi)容，深入了解動物的生理結(jié)構(gòu)和外部特征。在閱讀和觀看的過程中，學(xué)生可以做好筆記，將自己的觀察和理解記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)分享和討論。此外，學(xué)生還可以參與到動物保護的實踐中，如參加志愿者活動、開展動物保護的宣傳活動等，提高自己的社會責任感和關(guān)愛動物的意識。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

-動物的特征和習性

-哺乳動物的主要特征

-鳥類的特征

2.關(guān)鍵詞：

-動物、特征、習性、哺乳動物、鳥類、適應(yīng)、生活環(huán)境

3.板書句：

-動物的世界：形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的適應(yīng)

-哺乳動物的特征：哺乳、毛發(fā)、溫血、肺呼吸、心臟四腔

-鳥類的特征：羽毛、翅膀、喙、心臟四腔、肺呼吸

板書設(shè)計示例：

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動物的世界

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形態(tài)結(jié)構(gòu)

生活環(huán)境

適應(yīng)

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哺乳動物

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特征：

-哺乳

-毛發(fā)

-溫血

-肺呼吸

-心臟四腔

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鳥類的特征

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特征：

-羽毛

-翅膀

-喙

-心臟四腔

-肺呼吸

```

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用顏色、圖標、圖表等方式，使板書更加生動有趣。例如，可以使用不同顏色標注哺乳動物和鳥類的特征，使用圖標表示動物的適應(yīng)性，通過比較和分類的方式，讓學(xué)生更好地理解和記憶動物的特征。同時，可以設(shè)計一些趣味性的問題或小游戲，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)習的主動性和興趣。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

《動物的故事》：這本書通過講述各種動物的生活故事，幫助學(xué)生更深入地了解動物的特征和習性，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和保護動物的意識。

《動物的奧秘》：這本書介紹了動物的一些奇特的生理結(jié)構(gòu)和行為習慣，激發(fā)學(xué)生對動物世界的好奇心和探索欲望。

《動物保護與生態(tài)平衡》：這本書講述了動物保護的重要性和如何保護動物的方法，幫助學(xué)生樹立正確的動物保護觀念。

2.拓展要求

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀《動物的故事》、《動物的奧秘》和《動物保護與生態(tài)平衡》等拓展材料，加深對動物世界的理解，培養(yǎng)愛心和保護動物的意識。

-學(xué)生可以觀看與動物相關(guān)的紀錄片，如《動物星球》、《動物世界》等，通過真實的畫面和生動的講解，增強對動物特征和習性的理解。

-學(xué)生可以參加與動物保護相關(guān)的社會實踐活動，如參加動物保護志愿者活動、開展動物保護的宣傳等，提高自己的社會責任感和關(guān)愛動物的意識。

-學(xué)生可以在課堂上與老師和同學(xué)分享自己在課后拓展學(xué)習中的收獲和感悟，促進交流和討論，提高學(xué)習的主動性和興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：要求學(xué)生在家中觀察一種動物，記錄其特征和習性，并用照片或視頻記錄觀察過程，下節(jié)課分享觀察成果。

2.實踐作業(yè)：要求學(xué)生利用家中的物品制作一個簡單的動物模型，如鳥巢、鳥蛋等，并說明模型的特點和功能。

3.思考作業(yè)：要求學(xué)生思考動物的適應(yīng)性與其生活環(huán)境的關(guān)系，并用文字或圖表形式呈現(xiàn)自己的思考。

作業(yè)反饋：

1.觀察作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的觀察作業(yè)進行批改，關(guān)注學(xué)生對動物特征和習性的觀察和描述是否準確，并提供改進建議。

2.實踐作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的實踐作業(yè)進行批改，關(guān)注學(xué)生對動物模型的制作是否符合實際情況，并提供改進建議。

3.思考作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的思考作業(yè)進行批改，關(guān)注學(xué)生對動物適應(yīng)性與生活環(huán)境關(guān)系的理解和表達是否清晰，并提供改進建議。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、圖片和動畫等形式的資源，使抽象的動物特征和習性更直觀、生動，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和理解能力。

2.實踐性教學(xué)：通過觀察、制作模型、討論等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.合作學(xué)習：通過小組討論、小組合作等合作學(xué)習方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

（一）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和活動中，有時學(xué)生容易分心，需要加強課堂管理，確保教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在講解知識點時，有