10 端午粽 (教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊

10端午粽(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：部編版語文一年級下冊《10端午粽》

2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時(shí)間：2023年6月1日，星期三，第8節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容以部編版語文一年級下冊《10端午粽》為主，通過講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠熟讀并理解《10端午粽》課文內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠了解端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟讀并理解《10端午粽》課文內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠了解端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生能夠理解并描述端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文《10端午粽》的相關(guān)圖片和視頻資料。

2.端午節(jié)的相關(guān)實(shí)物道具和圖片資料。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示端午節(jié)的實(shí)物道具和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

2.講解課文：講解《10端午粽》課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和分享。

4.活動環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)相關(guān)的活動，如包粽子、賽龍舟等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受端午節(jié)的習(xí)俗。

5.總結(jié)和反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并反思自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

教學(xué)評價(jià)：

1.學(xué)生能夠熟讀并理解《10端午粽》課文內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠描述端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.學(xué)生能夠參與端午節(jié)相關(guān)的活動并展示自己的學(xué)習(xí)成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《10端午粽》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感知和理解能力，提高學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：通過討論和活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，引導(dǎo)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠熟讀并理解《10端午粽》課文內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠了解端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生能夠理解并描述端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容的理解，可以通過分段閱讀和講解，讓學(xué)生逐步理解課文的意思。同時(shí)，可以利用圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文中描述的場景。

2.對于端午節(jié)的由來和習(xí)俗的理解，可以通過講解和討論的方式，讓學(xué)生了解端午節(jié)的背景和意義。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)相關(guān)的活動，如包粽子、賽龍舟等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受端午節(jié)的習(xí)俗，從而更好地理解和表達(dá)。

3.對于運(yùn)用課文中的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)的難點(diǎn)，可以通過小組討論和口頭表達(dá)的方式，讓學(xué)生練習(xí)使用課文中的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)，可以進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的詞匯和句子寫一段話，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力。

4.對于理解并描述端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗的難點(diǎn)，可以通過講解和小組討論的方式，讓學(xué)生了解端午節(jié)的習(xí)俗和意義。同時(shí)，可以進(jìn)行角色扮演和小組展示的活動，讓學(xué)生嘗試描述和展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，從而提高學(xué)生的描述能力和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段2.教學(xué)年級和班級：一年級一班

3.授課時(shí)間：2023年6月1日，星期三，第8節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

-熟讀并理解《10端午粽》課文內(nèi)容。

-了解端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：展示端午節(jié)的實(shí)物道具和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

2.講解課文（10分鐘）：詳細(xì)講解《10端午粽》課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解端午節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)。

3.活動環(huán)節(jié)（10分鐘）：組織學(xué)生分組討論，分享自己對端午節(jié)的理解和感受，鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（5分鐘）：讓學(xué)生動手制作端午節(jié)的粽子，體驗(yàn)端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。

教學(xué)評價(jià)：

-學(xué)生能夠熟讀并理解《10端午粽》課文內(nèi)容。

-學(xué)生能夠了解端午節(jié)的由來和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《10端午粽》的PPT、視頻和文檔等資料，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“端午節(jié)為什么吃粽子？”，“粽子的種類有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀材料，了解端午節(jié)的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述端午節(jié)的有趣故事，引出本課課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解釋端午節(jié)的習(xí)俗。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享對端午節(jié)的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專心聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解端午節(jié)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與端午節(jié)相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于端午節(jié)的小作文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于端午節(jié)的書籍或訪問相關(guān)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。知識點(diǎn)梳理《10端午粽》這篇課文主要圍繞著端午節(jié)的習(xí)俗展開，通過講述一家人過端午節(jié)的故事，讓學(xué)生了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。以下是對課文內(nèi)容的知識點(diǎn)梳理：

1.端午節(jié)的時(shí)間和來歷：端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它起源于中國古代，最初是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、佩戴香囊等習(xí)俗。

2.粽子的制作和種類：粽子是端午節(jié)的重要食品，是用糯米和各種餡料包裹在竹葉中蒸煮而成的。粽子的種類繁多，有豆沙粽、肉粽、蛋黃粽等，不同的地區(qū)有不同的特色粽子。

3.賽龍舟的習(xí)俗：賽龍舟是端午節(jié)最具特色的活動之一。人們將粽子放在龍舟上，然后劃龍舟比賽，以紀(jì)念屈原投江自盡的精神。賽龍舟是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作和默契的運(yùn)動，也是一種重要的民間體育活動。

4.掛艾葉和佩戴香囊：艾葉是一種具有驅(qū)邪避邪作用的植物，人們在端午節(jié)時(shí)將艾葉掛在門口或屋內(nèi)，以驅(qū)除邪氣和疾病。香囊是一種用絲綢或布料制成的袋子，里面裝有香料，人們佩戴香囊以驅(qū)邪避邪，同時(shí)也有裝飾作用。

5.端午節(jié)的民間傳說和習(xí)俗：端午節(jié)還有一些民間傳說和習(xí)俗，如屈原投江、曹娥碑、劉備招親等。這些傳說和習(xí)俗增加了端午節(jié)的神秘感和文化內(nèi)涵。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶端午節(jié)的相關(guān)知識點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書內(nèi)容：

1.端午節(jié)時(shí)間與來歷

-農(nóng)歷五月初五

-紀(jì)念屈原

2.粽子制作與種類

-糯米、餡料、竹葉

-豆沙粽、肉粽、蛋黃粽等

3.賽龍舟習(xí)俗

-粽子放在龍舟上

-劃龍舟比賽

-團(tuán)隊(duì)合作、默契

4.掛艾葉與佩戴香囊

-驅(qū)邪避邪

-艾葉掛門口或屋內(nèi)

-香囊佩戴身上

5.民間傳說與習(xí)俗

-屈原投江

-曹娥碑

-劉備招親

板書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：

-分為五個部分，每個部分對應(yīng)一個知識點(diǎn)，條理清晰。

-使用標(biāo)題和子標(biāo)題，使板書內(nèi)容一目了然。

板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：

-使用生動形象的圖片和圖標(biāo)，增加板書的吸引力。

-采用彩色粉筆或標(biāo)記，使板書更加美觀和生動。

板書設(shè)計(jì)簡潔明了：

-突出重點(diǎn)，避免冗長的文字。

-使用簡潔的語言和符號，使板書內(nèi)容一目了然。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，在農(nóng)歷五月初五慶祝，紀(jì)念愛國詩人屈原。

2.端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、佩戴香囊等傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.粽子的制作過程包括糯米、餡料、竹葉等，不同地區(qū)的粽子種類繁多。

4.賽龍舟是一項(xiàng)重要的端午節(jié)活動，需要團(tuán)隊(duì)合作和默契。

5.掛艾葉和佩戴香囊是為了驅(qū)邪避邪，同時(shí)也是一種裝飾。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述端午節(jié)的來歷和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.請描述粽子的制作過程和常見種類。

3.請解釋賽龍舟的意義和特點(diǎn)。

4.請說明掛艾葉和佩戴香囊的用途和意義。

5.請列舉出端午節(jié)的其他民間傳說和習(xí)俗。

答案：

1.端午節(jié)的來歷是為了紀(jì)念愛國詩人屈原，傳統(tǒng)習(xí)俗有吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、佩戴香囊等。

2.粽子的制作過程包括糯米、餡料、竹葉等，常見種類有豆沙粽、肉粽、蛋黃粽等。

3.賽龍舟的意義是為了紀(jì)念屈原的精神，特點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)合作和默契。

4.掛艾葉和佩戴香囊的用途是驅(qū)邪避邪，意義是為了保護(hù)健康和驅(qū)除疾病。

5.端午節(jié)的其他民間傳說和習(xí)俗包括屈原投江、曹娥碑、劉備招親等。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動：在教學(xué)《10端午粽》后，我會設(shè)計(jì)一些反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。例如，我會讓學(xué)生填寫一份反饋問卷，詢問他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方法的使用效果以及他們對課堂活動的參與情況。此外，我也會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評估他們對端午節(jié)知識點(diǎn)的掌握程度，以及他們在小組討論和實(shí)踐活動中的表現(xiàn)。

2.制定改進(jìn)措施：根據(jù)反思活動的結(jié)果，我會制定一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對端午節(jié)的知識點(diǎn)掌握得不夠扎實(shí)，我會增加一些額外的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動中的參與度不高，我會嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

3.實(shí)施改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我會根據(jù)制定的改進(jìn)措施，對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，以確保教學(xué)效果的最大化。

4.持續(xù)改進(jìn)：教學(xué)是一個持續(xù)的過程，我會不斷進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我會定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，收集他們的反饋和建議，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請簡要描述端午節(jié)的時(shí)間、來歷和主要習(xí)俗。

答案：端午節(jié)是農(nóng)歷五月初五，是為了紀(jì)念愛國詩人屈原而設(shè)立的節(jié)日。主要習(xí)俗有吃粽子、賽龍舟、掛艾葉、佩戴香囊等。

2.請列舉出三種不同的粽子種類，并簡要說明它們的制作過程和特點(diǎn)。

答案：豆沙粽、肉粽