化石吟（說(shuō)課）教案 人教版

化石吟（說(shuō)課）教案人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文閱讀與欣賞

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解《化石吟》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)檢索和獲取相關(guān)信息，了解化石的相關(guān)知識(shí)。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象思維和邏輯思維進(jìn)行詩(shī)歌欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《化石吟》，使學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀的詩(shī)歌文化，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌意境的理解：《化石吟》通過(guò)描繪化石的景象，傳達(dá)了對(duì)生命起源和演化的思考。學(xué)生需要理解詩(shī)歌中所運(yùn)用的意象和象征手法，感受詩(shī)歌的美感。

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從詩(shī)歌的語(yǔ)言、形式、內(nèi)容等方面進(jìn)行鑒賞，分析詩(shī)歌的藝術(shù)特色和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌中科學(xué)知識(shí)的把握：詩(shī)歌中涉及到的化石知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，需要學(xué)生理解和掌握相關(guān)的科學(xué)概念。

2.詩(shī)歌深層含義的解讀：詩(shī)歌的深層含義需要學(xué)生通過(guò)細(xì)致的閱讀和思考才能理解，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解化石的特征和形成過(guò)程，建立起詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。

2.分組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，通過(guò)合作交流加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中注重細(xì)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)和思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的意象和象征，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.教師提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和資源，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《化石吟》這首詩(shī)的教材或?qū)W習(xí)資料，包括詩(shī)歌文本和相關(guān)注釋解釋。

2.輔助材料：

-圖片資料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的化石圖片，如恐龍化石、化石形成過(guò)程的圖片等，幫助學(xué)生形象地理解詩(shī)歌中的描寫。

-圖表資料：準(zhǔn)備一些圖表，如地質(zhì)年代與生物演化的時(shí)間線圖，幫助學(xué)生對(duì)化石的形成和分布有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。

-視頻資料：準(zhǔn)備一些科普視頻，如化石挖掘的過(guò)程、化石修復(fù)技術(shù)的介紹等，通過(guò)視頻的直觀展示，增加學(xué)生對(duì)化石知識(shí)的了解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-化石模擬模型：準(zhǔn)備一些模擬的化石模型，讓學(xué)生親手觸摸，感受化石的質(zhì)地和形態(tài)。

-挖掘工具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的挖掘工具，如小鏟子、刷子等，讓學(xué)生模擬化石挖掘的過(guò)程。

-三維掃描儀：如果條件允許，可以使用三維掃描儀將化石模型進(jìn)行掃描，生成三維模型，讓學(xué)生更直觀地觀察化石的三維結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室布置成小組討論的形式，設(shè)置幾個(gè)討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放化石模擬模型和挖掘工具，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如繪畫、寫作等。

5.其他資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線化石博物館、科普文章等，方便學(xué)生進(jìn)行延伸閱讀和探索。

-學(xué)習(xí)軟件：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如化石識(shí)別軟件、詩(shī)歌閱讀應(yīng)用等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌和化石知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化石吟》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道化石是什么嗎？它們是如何形成的？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化石的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化石的基本概念?；枪糯锏倪z體、遺物或生活痕跡，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代和復(fù)雜的變化而形成的?；茄芯可镞M(jìn)化的重要證據(jù)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化石在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解生物的演化過(guò)程。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的象征手法和科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)歌內(nèi)容和科學(xué)知識(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示化石的形成過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化石在地球歷史中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化石的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和科學(xué)知識(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《化石的故事》：這本書詳細(xì)介紹了化石的形成、分布和挖掘過(guò)程，以及化石在生物進(jìn)化研究中的重要地位。

《生命的起源》：這本書探討了生命的起源和演化過(guò)程，分析了化石記錄中的關(guān)鍵證據(jù)，幫助學(xué)生更深入地理解生命的奧秘。

《詩(shī)歌鑒賞與文化解讀》：這本書深入解析了詩(shī)歌的形式、語(yǔ)言和意象，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀看科普視頻：學(xué)生可以在家觀看與化石相關(guān)的科普視頻，如化石挖掘、修復(fù)過(guò)程的介紹，增強(qiáng)對(duì)化石知識(shí)的了解。

參觀博物館：學(xué)生可以利用周末時(shí)間參觀當(dāng)?shù)氐淖匀徊┪镳^，親眼觀察化石展品，感受化石的魅力。

開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如模擬化石的形成過(guò)程，加深對(duì)化石形成原理的理解。

創(chuàng)作詩(shī)歌：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)到的象征手法和修辭技巧，表達(dá)對(duì)自然、生命和科學(xué)的思考。

開展課外閱讀：學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于化石、生物進(jìn)化方面的書籍，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

參加科普活動(dòng)：學(xué)生可以積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得，提高自己的科學(xué)興趣和探究能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌主題：生命的演化與化石的見證

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：總分總

-象征手法：化石象征生命的起源與演化

-科學(xué)知識(shí)：化石的形成、分布與挖掘

2.關(guān)鍵詞：

-化石：古代生物的遺體、遺物或生活痕跡

-演化：生物種類的變化與進(jìn)化

-詩(shī)歌：語(yǔ)言的藝術(shù)，表達(dá)情感與思想

-象征：通過(guò)具體事物表達(dá)抽象概念

3.重點(diǎn)句子：

-“化石，是時(shí)間的詩(shī)，是生命的歌?！保簭?qiáng)調(diào)了化石的歷史價(jià)值和對(duì)生命的見證

-“在地球的深處，隱藏著遠(yuǎn)古的秘密?！保阂l(fā)對(duì)地球歷史的思考

-“每一塊化石，都是一個(gè)生命的故事?！保簜鬟_(dá)了對(duì)化石內(nèi)涵的深入理解

-“我們通過(guò)化石，聽見了古生物的低語(yǔ)?！保罕磉_(dá)了化石在科學(xué)研究中的重要性

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容與科學(xué)知識(shí)，通過(guò)圖文結(jié)合的方式，生動(dòng)展示詩(shī)歌意境與科學(xué)概念。利用線條、顏色、符號(hào)等元素，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和句子有機(jī)地組織在一起，形成一種清晰、簡(jiǎn)潔且具有藝術(shù)性的板書。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)板書自主總結(jié)和歸納，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《化石吟》，通過(guò)閱讀和理解這首詩(shī)，我們了解到了化石的基本概念、形成過(guò)程以及它們?cè)谏镞M(jìn)化研究中的重要性。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中的象征手法和科學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題：

（1）化石是古代生物的________、________或________。

（2）化石的形成過(guò)程包括________________和________________。

（3）化石在生物進(jìn)化研究中的作用是________________________。

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的化石定義？

A.化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡。

B.化石是生物的現(xiàn)存的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。

C.化石是生物的生活習(xí)性和行為方式。

（2）下列哪個(gè)過(guò)程是化石形成的一部分？

A.生物的死亡和分解

B.生物的生存和繁殖

C.生物的遷移和擴(kuò)