Unit 4 Food Lesson 2（教案）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit4FoodLesson2（教案）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)Unit4FoodLesson2。該節(jié)課內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)食物相關(guān)的詞匯：如apple,banana,rice,meat等。

2.運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流：如"Ilikeapples."，"Shedoesn'tlikebananas."。

3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式：主語(yǔ)+like/don'tlike+食物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了水果類(lèi)的詞匯，如apple,banana等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠理解并運(yùn)用主語(yǔ)+like/don'tlike+食物的句式，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)食物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使他們能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)描述自己喜歡的食物。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維，使他們能夠獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)文化中關(guān)于食物的習(xí)慣和喜好，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性，提高他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略獲取、處理和運(yùn)用信息，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)食物相關(guān)的詞匯，如apple,banana,rice,meat等。學(xué)生需要能夠正確拼寫(xiě)和理解這些詞匯。

-句型練習(xí)：學(xué)生需要掌握運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流，如"Ilikeapples."，"Shedoesn'tlikebananas."。

-語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，能夠運(yùn)用主語(yǔ)+like/don'tlike+食物的句式進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯記憶：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶新的食物詞匯可能會(huì)有一定的難度，特別是對(duì)于一些不常見(jiàn)的食物詞匯。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能在運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行句子交流時(shí)遇到困難，特別是在構(gòu)造句子和選擇合適的詞匯方面。

-語(yǔ)法理解：一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較抽象，理解并正確運(yùn)用可能會(huì)有一定的難度。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重詞匯的重復(fù)練習(xí)和記憶策略的教授，通過(guò)例句和情景模擬等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用句型，同時(shí)采用直觀教具和互動(dòng)活動(dòng)等方式幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教學(xué)卡片。

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)教材和相關(guān)教學(xué)資源。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲、視頻教學(xué)資源等。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。五、教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit4Food的第二課時(shí)。在上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了多種水果，大家還記得它們嗎？今天我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于食物的知識(shí)，請(qǐng)大家積極參與，一起探索吧！

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

（1）詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些新的食物詞匯。請(qǐng)大家看投影儀上的圖片，并跟讀這些詞匯：apple,banana,rice,meat,milk,water,bread,egg。

（2）句型學(xué)習(xí)（5分鐘）

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

（1）小組討論（5分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下你們最喜歡的食物，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。每個(gè)小組選一個(gè)代表進(jìn)行分享。

（2）角色扮演（5分鐘）

4.課堂鞏固（15分鐘）

（1）互動(dòng)游戲（5分鐘）

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)游戲。我會(huì)出示一些食物圖片，請(qǐng)大家用英語(yǔ)說(shuō)出它們的名稱(chēng)?；卮鹫_的同學(xué)可以獲得小獎(jiǎng)品。

（2）課堂練習(xí)（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家完成課后練習(xí)，鞏固我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的一些詞匯和句型，還進(jìn)行了有趣的互動(dòng)活動(dòng)。希望大家能夠課后復(fù)習(xí)，加強(qiáng)鞏固。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)上課。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)大家用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的短文，不少于30詞。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-學(xué)生們可以閱讀關(guān)于不同國(guó)家飲食文化的文章，例如《英國(guó)的早餐》或《日本的傳統(tǒng)料理》。這些文章可以幫助學(xué)生了解不同文化的飲食特點(diǎn)，拓寬他們的視野。

-學(xué)生們可以閱讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)食譜，例如《如何制作簡(jiǎn)單的三明治》或《制作水果沙拉的步驟》。通過(guò)跟隨這些食譜的指導(dǎo)，學(xué)生可以提高他們的生活技能，并且practicetheirEnglishatthesametime.

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生們可以自己研究一下他們最喜歡的食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于這種食物的小短文。他們可以通過(guò)查閱資料或詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)來(lái)獲取相關(guān)信息。

-學(xué)生們可以嘗試用英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流，分享他們對(duì)食物的喜好和飲食習(xí)慣。這可以幫助他們提高口語(yǔ)交流能力，并且了解不同文化背景下的飲食差異。

-學(xué)生們可以自己嘗試制作一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)食譜，例如制作簡(jiǎn)單的英語(yǔ)三明治或制作水果沙拉。在制作過(guò)程中，他們可以practicetheirEnglish,learnaboutfood,andhavefunatthesametime.七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂教學(xué)中，我以食物為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了新單詞和句型。通過(guò)展示食物圖片、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在記憶新單詞方面存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶策略的教授，如采用聯(lián)想記憶、編兒歌等方式，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

其次，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何正確構(gòu)造句子仍顯得較為生疏。為此，我應(yīng)在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)句型的練習(xí)，通過(guò)更多實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。今后，我應(yīng)更多地采用學(xué)生感興趣的教學(xué)手段，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

教學(xué)總結(jié)：

在今天的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們掌握了關(guān)于食物的新詞匯，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己喜歡的食物。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂互動(dòng)中積極參與，展現(xiàn)出了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。部分學(xué)生在單詞記憶和句型運(yùn)用方面仍需加強(qiáng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中注重加強(qiáng)對(duì)單詞記憶策略的教授，并通過(guò)更多實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型。同時(shí)，我將努力提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.食物詞匯板書(shū)

-在黑板上列出今天學(xué)習(xí)的新食物詞匯，如apple,banana,rice,meat等。

-采用圖片和單詞的形式，將食物詞匯與圖片相對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。

-使用不同顏色的粉筆，將單詞分為水果、蔬菜、肉類(lèi)等分類(lèi)，幫助學(xué)生更好地組織記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)板書(shū)

-在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)："Ilike+食物"，"Shedoesn'tlike+食物"。

-用例句的形式展示句型的運(yùn)用，如"Ilikeapples."，"Shedoesn'tlikebananas."。

-在句型旁邊加上相關(guān)的圖標(biāo)或插圖，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動(dòng)活動(dòng)板書(shū)

-在黑板上列出課堂互動(dòng)活動(dòng)的要求和步驟，如小組討論、角色扮演等。

-用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述活動(dòng)的要求，讓學(xué)生能夠清楚地了解活動(dòng)目的和步驟。

-在板書(shū)上加入一些趣味性的元素，如笑臉、小圖標(biāo)等，讓學(xué)生感受到活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極參與討論、是否主動(dòng)回答問(wèn)題等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否積極完成任務(wù)等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的合作能力，如是否能夠與同學(xué)良好配合、是否能夠共同解決問(wèn)題等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點(diǎn)、是否能夠傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，如是否能夠達(dá)成共識(shí)、是否能夠有效地展示小組的觀點(diǎn)等。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度，如是否能夠積極參與討論、是否能夠?yàn)樾〗M做出貢獻(xiàn)等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，如是否能夠正確回答問(wèn)題、是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理等。

-觀察學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，如是否能夠獨(dú)立完成任務(wù)、是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，如哪些學(xué)生需要進(jìn)一步輔導(dǎo)、哪些學(xué)生可以進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)等。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否按時(shí)完成、是否內(nèi)容完整、是否能夠正確回答問(wèn)題等。

-觀察學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如是否能夠獨(dú)立思考、是否能夠有效地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。

-針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題1：根據(jù)句型"Ilike+食物"，請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)出你喜歡的食物。

-答案：我喜歡蘋(píng)果。

-說(shuō)明：學(xué)生需要運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，將喜歡的食物名稱(chēng)填入空格中，完成句子。

2.例題2：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你不喜歡的一種食物。

-答案：我不喜歡香蕉。

-說(shuō)明：學(xué)生需要運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，將不喜歡的食物名稱(chēng)填入空格中，完成句子。

3.例題3：根據(jù)句型"Shedoesn'tlike+食物"，請(qǐng)用英語(yǔ)表達(dá)出她不喜歡的一種食物。

-答案：