【湘美版】六下 第6課 唱大戲 核心素養(yǎng)教案

【湘美版】六下第6課唱大戲核心素養(yǎng)教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【湘美版】六下第6課唱大戲核心素養(yǎng)教案課程基本信息1.課程名稱：《唱大戲》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第6課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

【湘美版】六下第6課《唱大戲》核心素養(yǎng)教案，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國戲曲藝術(shù)的基本知識，感受戲曲的韻律美和表演藝術(shù)。課程內(nèi)容包括欣賞經(jīng)典戲曲選段、學(xué)習(xí)戲曲唱腔和身段表演，讓學(xué)生在實踐中體驗戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。教學(xué)過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)戲曲，提升審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強文化自信：通過學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)，使學(xué)生認(rèn)同并自豪我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對民族文化的尊重與傳承意識。

2.提升審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對戲曲唱腔、表演、服飾等藝術(shù)形式的審美鑒賞能力，提高審美素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)創(chuàng)意實踐能力：鼓勵學(xué)生參與戲曲創(chuàng)作和表演，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高動手實踐和團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.增強表達(dá)能力：通過學(xué)唱戲曲，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和肢體表達(dá)能力，提升綜合藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-戲曲唱腔的基本技巧：如吐字、發(fā)聲、氣息控制等，使學(xué)生掌握正確的演唱方法。

-戲曲身段的基本動作：如臺步、手勢、眼神等，幫助學(xué)生理解戲曲表演的藝術(shù)特點。

-經(jīng)典戲曲選段的欣賞：分析選段中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點：

-唱腔的音準(zhǔn)與節(jié)奏把握：學(xué)生往往難以準(zhǔn)確掌握戲曲唱腔中的音準(zhǔn)和節(jié)奏，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來突破。

-身段動作的協(xié)調(diào)性：戲曲身段動作講究流暢與協(xié)調(diào)，學(xué)生在初期練習(xí)時可能會出現(xiàn)動作不連貫、僵硬等問題。

-戲曲文化的深層理解：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解戲曲背后的歷史背景和文化意義，而不僅僅是表面的表演技巧，是教學(xué)的難點之一。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-采用講授法，為學(xué)生講解戲曲的基本知識、唱腔技巧和身段動作要領(lǐng)。

-利用討論法，組織學(xué)生就經(jīng)典戲曲選段的藝術(shù)特色進(jìn)行交流，激發(fā)思考。

-實施案例研究，分析具體戲曲作品，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演戲曲角色，體驗戲曲表演，提高實踐能力。

-游戲：設(shè)計戲曲知識問答游戲，增強課堂趣味性，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示戲曲圖片、視頻，幫助學(xué)生直觀感受戲曲藝術(shù)。

-通過音響設(shè)備播放戲曲唱段，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，提高唱腔技巧。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，上傳關(guān)于戲曲藝術(shù)的基礎(chǔ)資料，包括唱腔特點、身段表演的視頻資料，設(shè)置預(yù)習(xí)目標(biāo)和問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞戲曲的基本知識，設(shè)計問題如“戲曲的唱腔有哪些特點？”“身段表演在戲曲中起到什么作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，觀看視頻，初步了解戲曲藝術(shù)。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問和心得。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：使用在線平臺，共享預(yù)習(xí)資源。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸戲曲知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和初步鑒賞能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放經(jīng)典戲曲片段，引出本課主題。

講解知識點：詳細(xì)講解戲曲唱腔技巧和身段動作要領(lǐng)，結(jié)合視頻案例。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模仿唱腔和身段。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師的提問。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗戲曲表演。

提問與討論：對不理解的地方提問，與同學(xué)討論交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解戲曲技巧。

實踐活動法：通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的實踐能力。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對戲曲唱腔和身段技巧的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生創(chuàng)作一段簡單的戲曲唱腔或身段表演，錄制視頻。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的戲曲作品和書籍，供學(xué)生深入了解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，錄制表演視頻。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解戲曲文化。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評價，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我完善。知識點梳理1.戲曲的起源與發(fā)展

-了解戲曲的起源、歷史演變過程及各地方戲曲的特點。

-掌握我國五大戲曲劇種：京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇。

2.戲曲表演藝術(shù)

-唱腔：學(xué)習(xí)戲曲唱腔的基本技巧，如吐字、發(fā)聲、氣息控制等。

-身段：掌握戲曲身段的基本動作，如臺步、手勢、眼神、跑圓場等。

-表演：了解戲曲表演的程式化特點，如生、旦、凈、末、丑等角色的表演特點。

3.戲曲音樂與樂隊

-了解戲曲音樂的基本構(gòu)成，如板式、腔調(diào)、曲牌等。

-學(xué)習(xí)戲曲樂隊的組成和主要樂器，如二胡、京胡、月琴、鑼鼓等。

4.戲曲臉譜與服飾

-認(rèn)識戲曲臉譜的分類和含義，如紅色代表忠勇，黑色代表正直等。

-了解戲曲服飾的特點和分類，如戲服、頭盔、靴子等。

5.經(jīng)典戲曲選段欣賞

-學(xué)習(xí)經(jīng)典戲曲選段，如《紅樓夢》、《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等。

-分析選段中的文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色及表演技巧。

6.戲曲劇本創(chuàng)作

-了解戲曲劇本的基本結(jié)構(gòu)，如起、承、轉(zhuǎn)、合。

-學(xué)習(xí)戲曲劇本的創(chuàng)作方法，如人物設(shè)置、情節(jié)安排、對話編寫等。

7.戲曲藝術(shù)與文化傳承

-認(rèn)識戲曲藝術(shù)在我國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

-了解戲曲藝術(shù)的現(xiàn)狀與傳承，探討如何保護(hù)和發(fā)揚這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。教學(xué)反思在本次《唱大戲》的教學(xué)過程中，我意識到戲曲藝術(shù)的教學(xué)并非易事。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對戲曲藝術(shù)的了解普遍較少，這對他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性產(chǎn)生了一定影響。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如播放經(jīng)典戲曲片段、組織角色扮演活動等，以增強課堂的趣味性。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生體驗戲曲的韻律美和表演藝術(shù)。通過讓學(xué)生模仿唱腔和身段，他們逐漸體會到了戲曲的魅力。然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在唱腔和身段動作的掌握上存在一定難度，尤其是音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的實際操作，給予他們更多指導(dǎo)和鼓勵。

此外，我對課堂討論的引導(dǎo)還不夠充分，學(xué)生在探討戲曲文化內(nèi)涵方面顯得有些吃力。為了提高學(xué)生的思考和分析能力，我計劃在下一節(jié)課中增加一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘戲曲作品背后的歷史背景和文化意義。

在教學(xué)方法上，我嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)手段，如在線平臺、微信群等，發(fā)布預(yù)習(xí)資料和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。這一做法在一定程度上提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但也暴露出一些問題，如部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的依賴度過高，缺乏獨立思考。因此，在接下來的教學(xué)中，我將加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨立思考的能力。

課后拓展應(yīng)用方面，我布置了創(chuàng)作戲曲唱腔或身段表演的作業(yè)，旨在鞏固課堂所學(xué)。然而，從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，他們在實際操作中仍存在不少問題。為了提高學(xué)生的實踐能力，我打算在下一節(jié)課中增加一些實踐活動，如邀請專業(yè)戲曲演員進(jìn)行示范講解，讓學(xué)生有更多機會與專業(yè)人士互動交流。典型例題講解例題1：

問題：請簡述戲曲唱腔的基本特點。

答案：戲曲唱腔的基本特點包括旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、音域?qū)拸V、韻味濃厚等。它強調(diào)字正腔圓，注重氣息的運用，具有很強的表現(xiàn)力和感染力。

例題2：

問題：請列舉三種戲曲身段動作，并說明其表演要點。

答案：三種戲曲身段動作包括臺步、手勢和眼神。臺步要求平穩(wěn)流暢，手勢要準(zhǔn)確表達(dá)角色情感，眼神要傳神，與手勢和動作相配合，共同表達(dá)角色的內(nèi)心世界。

例題3：

問題：請分析《霸王別姬》中項羽的唱段，探討其藝術(shù)特色。

答案：《霸王別姬》中項羽的唱段以豪邁激昂的唱腔和悲壯的情感表達(dá)為特點。唱段中運用了高音區(qū)的激昂唱腔，表現(xiàn)了項羽的英雄氣概；同時，唱段中的悲壯情感通過婉轉(zhuǎn)的旋律和深情的歌詞得到了充分體現(xiàn)，展現(xiàn)了項羽內(nèi)心的掙扎和無奈。

例題4：

問題：請簡述戲曲臉譜的基本分類及其代表意義。

答案：戲曲臉譜的基本分類包括紅臉、黑臉、白臉、藍(lán)臉等。紅臉代表忠勇