一起進入神奇的數(shù)學世界（教學設(shè)計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版

一起進入神奇的數(shù)學世界（教學設(shè)計）-2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自2024-2025學年數(shù)學三年級上冊人教版，主要涉及第一章“數(shù)的認識”中的第3節(jié)“兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法”。具體內(nèi)容包括：

1.學習兩位數(shù)和一位數(shù)的加法運算，能正確進行計算并理解其運算規(guī)律。

2.學習兩位數(shù)和一位數(shù)的減法運算，能正確進行計算并理解其運算規(guī)律。

3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：通過學習兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算，讓學生能夠理解并運用運算規(guī)律進行計算，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學建模：通過解決實際問題，讓學生能夠?qū)?shù)學知識應用于生活中，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過學習兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算，讓學生能夠分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學思維：通過學習兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算，讓學生能夠運用數(shù)學思維解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

5.數(shù)學交流：在課堂上，學生能夠與老師和同學進行有效的數(shù)學交流，提高學生的數(shù)學交流能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算。學生需要掌握正確的計算方法，并理解其運算規(guī)律。

-學生需要能夠運用加減法運算解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學建模和數(shù)據(jù)分析的能力。

-學生能夠通過數(shù)學交流，與他人分享自己的思考和解決問題的方法。

2.教學難點：

-計算兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法時，學生可能會出現(xiàn)進位和退位的問題，這是本節(jié)課的主要難點。

-學生對于實際問題中的信息提取和數(shù)學模型的建立可能會感到困難，需要教師引導和示范。

-學生在數(shù)學交流中，可能會遇到表達不清、思路不明確等問題，需要教師鼓勵和指導。

舉例說明：

-教學重點舉例：教師可以通過實際例題，如購物場景，讓學生運用兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算解決問題，引導學生理解運算規(guī)律并能夠靈活運用。

-教學難點舉例：教師可以通過分步驟的引導，讓學生練習進位和退位的計算，例如通過計數(shù)器或可視化工具，幫助學生理解和掌握進位和退位的規(guī)則。同時，教師可以提供實際問題，讓學生嘗試提取關(guān)鍵信息，建立數(shù)學模型，并提供解答的思路和步驟。在數(shù)學交流環(huán)節(jié)，教師可以組織小組討論，讓學生相互提問和解答，培養(yǎng)學生的表達能力和溝通技巧。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板或黑板

-教學PPT或課件

-學生作業(yè)本和練習冊

-計數(shù)器或數(shù)學教具

-計算機和投影儀

2.課程平臺：

-課堂講解和討論

-學生作業(yè)提交和反饋

-在線教學平臺或?qū)W習管理系統(tǒng)（如學校自建平臺或第三方平臺）

3.信息化資源：

-教學視頻或動畫

-在線數(shù)學學習網(wǎng)站或游戲

-數(shù)學相關(guān)電子書籍或文章

4.教學手段：

-小組合作學習

-問題引導教學

-實際操作和演示

-互動討論和解答

-練習鞏固和反饋五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩位數(shù)和一位數(shù)加減法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于數(shù)學運算的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)學運算的魅力或特點。

簡短介紹兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)和一位數(shù)加減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的定義，包括其主要計算步驟。

詳細介紹兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解兩位數(shù)和一位數(shù)加減法在實際生活中的應用或作用。

3.兩位數(shù)和一位數(shù)加減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)和一位數(shù)加減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用兩位數(shù)和一位數(shù)加減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)和一位數(shù)加減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的計算方法、應用場景以及可能的解決策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的計算方法、應用場景及解決策略。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的定義、計算方法和案例分析等。

強調(diào)兩位數(shù)和一位數(shù)加減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用兩位數(shù)和一位數(shù)加減法。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一些兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的練習題，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.兩位數(shù)和一位數(shù)的加法運算：

-理解兩位數(shù)和一位數(shù)加法的基本概念和運算規(guī)律。

-掌握兩位數(shù)和一位數(shù)加法的計算方法，包括相同數(shù)位對齊和進位的概念。

-能夠正確進行兩位數(shù)和一位數(shù)的加法運算，并能夠解釋運算過程。

2.兩位數(shù)和一位數(shù)的減法運算：

-理解兩位數(shù)和一位數(shù)減法的基本概念和運算規(guī)律。

-掌握兩位數(shù)和一位數(shù)減法的計算方法，包括相同數(shù)位對齊和退位的概念。

-能夠正確進行兩位數(shù)和一位數(shù)的減法運算，并能夠解釋運算過程。

3.加減法運算的應用：

-能夠?qū)⒓訙p法運算應用于實際問題中，如購物、計算長度等。

-培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并找到解決方法。

4.數(shù)的進位和退位：

-理解進位和退位的概念，以及在加減法運算中的作用。

-掌握進位和退位的計算方法，能夠正確處理進位和退位的情況。

5.數(shù)學思維能力的培養(yǎng)：

-通過兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運算，培養(yǎng)學生的邏輯推理和數(shù)學思維能力。

-能夠運用數(shù)學思維分析問題，找到解決問題的方法和策略。

6.數(shù)學交流能力的培養(yǎng)：

-在課堂上，學生能夠與他人分享自己的思考和解決問題的方法。

-培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力，提高學生表達清晰、思路明確的能力。七、教學反思與改進在結(jié)束了本節(jié)課的教學后，我進行了深刻的教學反思，以便在未來的教學中更好地改進和提升教學質(zhì)量。

首先，我意識到在導入新課時，雖然通過提問和展示圖片等方式引起了學生的興趣，但部分學生對于兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的實際應用還較為陌生，因此在后續(xù)的學習中，我應該更加注重與學生的生活實際相結(jié)合，提供更多具體的案例，讓學生能夠更好地理解和應用所學知識。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，雖然我詳細介紹了兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的計算方法，但發(fā)現(xiàn)部分學生在實際操作時仍然存在困惑，特別是在處理進位和退位問題時，顯得有些混亂。因此，在未來的教學中，我計劃通過更多的實際操作和演練，讓學生能夠更加熟練地掌握計算方法，并加強對進位和退位的理解。

此外，在進行案例分析時，我選擇了幾個典型的兩位數(shù)和一位數(shù)加減法案例，讓學生進行分析。但反思后發(fā)現(xiàn)，部分案例對于學生來說可能還是較為復雜，難以理解其背后的原理。因此，我計劃在未來的教學中，選擇更加貼近學生生活、更簡單的案例，讓學生能夠更加直觀地感受到兩位數(shù)和一位數(shù)加減法的作用和應用。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了學生之間的合作能力和解決問題的能力存在差異。有的小組討論熱烈、成果豐富，而有的小組則顯得有些冷清，學生之間交流不夠積極。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重小組合作的學習方式，提前給學生提供明確的討論問題和指導，鼓勵每個學生都積極參與到討論中，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表達能力存在一定的不足，有些學生在臺上展示時顯得緊張，語言表達不夠流暢。因此，我計劃在未來的教學中，提前對學生進行一些表達訓練，提供更多的機會讓他們上臺進行練習，增強他們的自信心和表達能力。八、板書設(shè)計①兩位數(shù)和一位數(shù)的加法運算：

-加法運算的基本概念和計算方法

-加法的運算規(guī)律：相同數(shù)位對齊，進位處理

-兩位數(shù)和一位數(shù)加法的實際應用案例

②兩位數(shù)和一位數(shù)的減法運算：

-減法運算的基本概念和計算方法

-減法的運算規(guī)律：相同數(shù)位對齊，退位處理

-兩位數(shù)和一位數(shù)減法的